幼儿园班主任新学期工作计划

幼儿园班主任新学期工作计划新学期伊始，我将以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，立足班级幼儿发展需求，结合幼儿园“自然·成长·爱”的教育理念，从班级管理、教育教学、家园共育、安全健康及个人成长等维度制定工作计划，助力幼儿在温暖有序的环境中实现全面发展。一、班级管理：构建有序且有爱的成长空间（一）习惯养成：游戏化浸润日常以“玩中学、做中悟”为原则，通过儿歌、情境游戏培养幼儿习惯：生活上，用“穿衣小能手”闯关游戏引导幼儿自主穿脱衣物，设置“光盘小明星”打卡墙鼓励自主进餐；学习上，开展“故事小听众”活动，用手偶剧场培养倾听专注度；社交上，设计“友好小天使”任务（如每日帮同伴整理书包），引导幼儿学习互助与表达。同时，邀请幼儿共同绘制“班级约定树”，将规则以图文形式呈现，增强规则认同感。（二）环境创设：动态回应幼儿兴趣打造“会说话的环境”：主题墙采用“幼儿主导+教师支持”模式，如9月“我的幼儿园”主题，由幼儿拍摄班级角落、绘制自画像，共同布置“我们的小家”；区角材料分层投放，美工区提供“基础包”（彩纸、剪刀）和“挑战包”（衍纸、热熔胶笔），满足不同能力幼儿需求；自然角增设“植物观察日记”，幼儿用图画记录植物生长，渗透科学探究意识。二、教育教学：追随兴趣，支持深度学习（一）主题课程：自然与生活的融合围绕“四季成长”设计主题活动，每月聚焦一个核心经验：9月·温暖相遇：通过“我的好朋友”绘本共读、“班级名片设计”等活动，帮助幼儿建立归属感，渗透社会交往与艺术表达；10月·秋之探秘：结合户外远足，开展“树叶的秘密”科学探究（观察叶脉、制作标本），联动语言领域创编《小树叶的旅行》故事，艺术领域创作秋叶拼贴画；11月·生活小达人：以“厨房的魔法”为主题，认识食材、学习简单择菜技能，在角色区延伸“美食餐厅”游戏，融合数学（食材分类）、健康（营养搭配）领域；12月·冬日温暖：通过“新年愿望树”“冬至饺子宴”等活动，感受传统文化，用黏土制作新年礼物，提升艺术表现力。（二）个性化支持：关注每一个成长瞬间建立“幼儿成长观察册”，每周选取2名幼儿，记录其游戏中的语言、社交、操作表现，分析发展水平并调整指导策略（如对空间智能突出的幼儿，在建构区提供“城市规划图”启发创意；对内向幼儿，设计“悄悄话信箱”鼓励表达）。每月开展“一对一倾听”，将幼儿的游戏故事整理成《成长的声音》手册，反馈给家长。（三）游戏化教学：让学习自然发生每日保障1小时自主游戏+2小时户外游戏：在角色区“娃娃家”中，投放真实餐具、布料，引导幼儿模仿家庭场景，学习生活技能；在户外设置“探险乐园”，通过爬网、平衡木等器械，发展大肌肉动作与勇气品质。游戏后开展“游戏分享会”，幼儿用图画或语言讲述游戏经历，教师捕捉数学、科学等领域的学习契机（如“积木搭了几层”“沙坑的洞为什么会塌”）。三、家园共育：搭建信任与合作的桥梁（一）沟通赋能：多元渠道传递温度深度沟通：开学前完成全员家访，了解幼儿家庭环境与个性特点；每月针对3-4名幼儿进行“成长对话”，用具体事例（如“今天XX主动帮同伴系鞋带，社交能力进步啦”）反馈发展；日常互动：班级群每日分享“今日小美好”（1-2张幼儿活动照片+简短文字，如“我们在观察蜗牛，发现它的触角会动哦”），避免过度打扰；每周推送“家庭小游戏”（如“袜子配对挑战赛”锻炼观察力），提供可操作的育儿方法；专题沟通：每学期召开2次家长会，第一次解读班级计划与发展目标，第二次分享幼儿成长成果与支持策略。（二）家长参与：从“旁观者”到“共建者”资源联动：邀请家长担任“职业导师”，如护士家长开展“伤口包扎小课堂”，消防员家长组织消防体验；亲子活动：中秋开展“月饼DIY”，元旦举办“亲子童话剧”，让家长在参与中感受幼儿的学习方式；家园合作小组：成立“安全督导”“环境美化”“活动策划”小组，家长志愿者协助户外活动安全、班级植物角养护等工作。（三）育儿指导：专业引领助力成长每季度开展“育儿沙龙”，主题如“如何应对幼儿的‘不分享’行为”“家庭中的数学启蒙”，结合案例分析与实操演练（如现场演示“如何用绘本引导情绪管理”）；建立“育儿问题答疑箱”，每周选取典型问题（如“孩子挑食怎么办”），用专业知识+家庭妙招的形式回复，形成家园共育知识库。四、安全与健康：筑牢成长的安全网（一）安全管理：细致入微，防患未然制度落地：严格执行“一摸二看三问四查”晨检制度，记录幼儿带药、情绪状态；每日离园前检查班级电器、门窗，每周排查玩具尖锐边角、插座防护；安全教育：每月开展1次安全演练（消防、防拐骗、地震），用情景表演（如“陌生人给的糖果不能要”）强化自我保护意识；在区角投放“安全小卫士”游戏材料（如模拟拨打119、识别安全标志），渗透安全知识。（二）健康促进：身心同护，快乐成长膳食管理：结合季节调整食谱建议，如秋季推荐银耳羹、梨汤，冬季增加萝卜、山药等食材；开展“健康小主播”活动，幼儿介绍当日午餐食材的营养，培养健康饮食习惯；体能发展：每日户外游戏设计“体能闯关”（如跳过小河、搬运粮食），每周开展1次体育游戏（如“老鹰捉小鸡”“丢手绢”），增强体质与合作意识；心理健康：通过“情绪角”（投放情绪绘本、解压玩具）帮助幼儿识别情绪，用“心情日记”（图画记录每日心情）引导表达，对焦虑幼儿采用“过渡物陪伴法”（如带一件喜欢的玩具来园）缓解分离焦虑。五、专业成长：以终身学习赋能教育（一）理论深耕：拓宽专业视野每月精读1本学前教育著作（如《幼儿学习环境创设》《游戏力》），撰写“教育启示录”，记录可迁移的实践方法；关注“学前教育研究”“幼儿教师网”等平台，学习最新教育理念（如“项目式学习在幼儿园的应用”），并尝试在班级小范围实践。（二）教研实践：在行动中反思成长参与园本教研“游戏中幼儿的深度学习”，每周记录1个“游戏中的学习故事”，分析幼儿的探索行为与发展需求；每学期承担1次园级公开观摩课，围绕主题活动或游戏化教学展开，课后通过“说课+反思”提升教学能力；加入“班级管理”教研组，与同行研讨“如何化解幼儿冲突”“常规培养的创新方法”，共享实践智慧。（三）技能提升：打磨教育基本功向资深教师观摩学习，重点观察“问题幼儿的引导策略”“家长沟通技巧”，每月撰写1篇《观察学习日志》；学习幼儿心理辅导技术，参加“幼儿行为观察与分析”工作坊，提升应对攻击性行为、社交退缩等问题的能力；练习绘画、手工等技能，每月创作1件“教玩具”（如用纸箱制作“恐龙城堡”），丰富教学资源。六、学期工作推进表阶段时间核心任务具体措施------------------------------------------------------------------------------------------------------------------启动期第1-4周班级常规建立

家园关系搭建1.开展“幼儿园的一天”情境游戏，固化作息习惯；

2.完成全员家访，建立“幼儿成长档案”初始页；

3.布置“我们的班级”主题墙，幼儿绘制自画像发展期第5-12周主题活动深化

个性化支持1.推进“秋之探秘”主题，开展户外远足、树叶探究；

2.完成首轮幼儿发展评估，制定个别指导计划；

3.组织“家长进课堂”“亲子秋游”活动总结期第13-16周成果展示

反思改进1.筹备“冬日小剧场”，幼儿表演主题活动中的故事