2025年大学大三（学前教育）学前教育学试题及答案

2025年大学大三（学前教育）学前教育学试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.学前教育学的研究对象是（）A.学前教育中的现象和问题B.幼儿学习中的现象和问题C.幼儿教师的教学行为和问题D.幼儿发展中的现象和问题2.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.维果斯基3.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性4.关于我国学前教育的描述，不正确的是（）A.基础教育B.启蒙教育C.属于义务教育D.实施全面发展的教育5.幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A.幼儿身心发展的可能B.幼儿目前的发展状况C.幼儿的潜力D.幼儿身心发展的现实与可能6.幼儿德育目标强调从（）入手。A.情感B.意志C.行为D.认识7.幼儿美育的目标是（）A.使幼儿掌握美学的知识B.使幼儿掌握表现美的技能C.培养幼儿的审美动机D.培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力8.幼儿体育过程中最主要的环节是（）A.激发幼儿活动兴趣阶段B.身体准备阶段C.掌握动作技能阶段D.结束阶段9.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（）A.为家长工作、学习提供便利条件B.为幼儿健康成长提供条件C.为小学教育提供基础D.对幼儿进行照看10.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师专业成长提供依据C.判断幼儿是否适合上学D.为检查评比提供依据第II卷（非选择题共70分）二、填空题（每空1分，共10分）答题要求：请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。它的任务是总结学前教育的经验，研究学前教育理论，并借鉴外国学前教育的理论与实践，帮助托儿所、幼儿园和家庭科学地对儿童进行教育，为培养新一代基础教育人才服务。2.学前教育包括三个方面，即家庭教育、学校教育（包括托儿所、幼儿园教育）与社会教育。3.幼儿园教育的一般原则包括尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则、促进儿童全面发展的原则、面向全体，重视个别差异的原则、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。4.幼儿体育的内容包括促进幼儿健康成长、发展幼儿的基本动作、培养幼儿良好的生活习惯、增强幼儿的自我保护意识。5.幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。三、简答题（每题10分，共20分）答题要求：简要回答问题，条理清晰，要点明确。1.简述学前教育学的研究内容。2.简述幼儿体育的实施要点。四、论述题（20分）答题要求：理论联系实际，论述充分，条理清晰。材料：在幼儿园里，有这样一些现象：有的幼儿在老师面前很乖，可一离开老师就变得调皮捣蛋；有的幼儿在集体活动中表现积极，可在小组活动中却不太主动；有的幼儿对数学很感兴趣，可对语文却提不起劲。请结合学前教育学的相关理论，分析这些现象产生的原因，并提出相应的教育策略。五、案例分析题（20分）答题要求：认真阅读案例，结合所学知识进行分析，观点明确，分析合理。材料：幼儿园大班的张老师发现，班上的明明小朋友在数学活动中总是注意力不集中，对老师提出的问题也不积极回答。张老师通过观察发现，明明在玩玩具时却很专注，能够按照自己的想法搭建出各种造型。请你根据学前教育学的相关理论，分析明明在数学活动和玩玩具时表现不同的原因，并为张老师提出一些教育建议。答案：1.A2.A3.D4.C5.D6.A7.D8.C9.A10.A二、1.学前教育现象学前教育规律2.家庭教育学校教育社会教育3.尊重儿童的人格尊严和合法权益促进儿童全面发展面向全体，重视个别差异充分利用儿童、家庭、社会的教育资源4.促进幼儿健康成长发展幼儿的基本动作培养幼儿良好的生活习惯增强幼儿的自我保护意识5.知识技能智力求知兴趣学习习惯三、1.学前教育学的研究内容包括：学前教育的基本概念、学前教育的产生和发展、学前教育与社会发展的关系、学前教育与人的发展的关系、学前教育的目标和任务、学前教育的内容和方法、学前教育的组织形式、学前教育的师资队伍建设、学前教育的管理与评价等。2.幼儿体育的实施要点包括：（1）注重幼儿身体素质的培养，保证幼儿每天有适当的户外活动时间，开展适合幼儿年龄特点的体育活动。（2）培养幼儿良好的体育习惯，如按时参加体育活动、遵守体育活动规则等。（3）关注幼儿个体差异，根据幼儿的身体状况和运动能力调整体育活动的难度和强度。（4）重视体育活动中的安全教育，确保幼儿在安全的环境中进行体育活动。四、这些现象产生的原因主要有以下几点：一是幼儿的个体差异，不同幼儿在兴趣、能力、性格等方面存在差异，导致在不同情境下表现不同。二是环境因素，集体活动和小组活动的氛围、要求不同，对幼儿的影响也不同。三是教育方式，老师在不同活动中的引导方式、教学方法可能影响幼儿的参与度。教育策略：根据幼儿个体差异，提供个性化教育；营造积极的活动氛围，激发幼儿兴趣；采用多样化教学方法，满足不同幼儿需求。五、明明在数学活动和玩玩具时表现不同的原因：数学活动相对