中小学师德师风培训制度

PAGE中小学师德师风培训制度一、总则（一）目的为全面加强中小学教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规和相关行业标准，特制定本培训制度。（二）适用范围本制度适用于辖区内所有中小学在职教师。（三）基本原则1.针对性原则：培训内容紧密围绕中小学教师师德师风建设的实际需求，针对教师在教育教学过程中容易出现的师德问题，有的放矢地进行培训。2.系统性原则：构建全面、系统的师德师风培训体系，涵盖师德理论、师德规范、师德实践等多个方面，确保教师对师德师风有深入、全面的理解。3.持续性原则：将师德师风培训作为一项长期的、持续性的工作，贯穿教师职业生涯的全过程，不断强化教师的师德意识。4.实效性原则：注重培训效果的评估与反馈，通过多样化的培训方式和手段，确保教师能够将所学的师德知识转化为实际行动，切实提高师德水平。二、培训内容（一）思想政治教育1.党的教育方针政策：深入学习党的教育方针，了解国家教育发展的战略方向，明确教育工作的目标和任务，确保教师在教育教学中始终与党和国家的要求保持一致。2.社会主义核心价值观：引导教师将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。通过案例分析、主题讨论等方式，让教师深刻理解社会主义核心价值观的内涵，并在日常教育中言传身教。（二）师德规范解读1.《中小学教师职业道德规范》：详细解读《中小学教师职业道德规范》的具体内容，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人（重点讲解如何遵循教育规律，实施素质教育，激发学生创新精神，促进学生全面发展）、为人师表（强调教师的言行举止、廉洁自律等方面的要求）、终身学习（阐述教师不断学习、更新知识结构的重要性）等六个方面。通过逐条分析、案例讲解等方式，让教师准确把握师德规范的要求。2.教育法律法规：组织教师学习与教育相关的法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，明确教师的权利和义务，增强依法执教的意识，杜绝体罚、变相体罚学生等违法违规行为。（三）师德典型案例分析1.正面案例：收集整理优秀教师的师德典型事迹，如坚守教育初心、无私奉献、关爱特殊学生等案例，通过组织教师学习这些正面案例，树立榜样，激发教师的职业荣誉感和责任感，引导教师向优秀教师看齐。2.反面案例：选取具有代表性的师德失范案例，如学术造假、收受礼品礼金、有偿家教等，深入分析案例中教师违反师德规范的原因、后果及警示意义。通过案例分析，让教师深刻认识到师德失范行为的严重性，从中吸取教训，自觉遵守师德规范。（四）师德实践与反思1.教育教学实践中的师德体现：引导教师思考在日常教育教学活动中，如何将师德规范落实到具体行动中，如如何关爱每一位学生、如何处理与家长的关系、如何进行课堂管理等。通过小组讨论、经验分享等方式，促进教师之间的交流与学习，共同提高师德实践能力水平。2.师德反思与自我提升：要求教师定期对自己的教育教学行为进行反思，撰写师德反思日记，记录自己在师德方面的表现、存在的问题及改进措施。通过自我反思，不断发现自身存在的不足，及时调整教育教学行为，实现自我提升。三、培训方式（一）集中培训1.专家讲座：邀请教育领域的专家学者、师德楷模等进行专题讲座，系统阐述师德师风建设的重要性、内涵及要求，分享先进的教育理念和师德实践经验。2.专题研讨：围绕师德师风建设的热点、难点问题，组织教师开展专题研讨活动。通过小组讨论、主题发言等形式，激发教师的思考与交流，共同探讨解决问题的方法和途径。3.观看教育影片：选取具有教育意义的师德主题影片，如《乡村女教师》《烛光里的微笑》等，组织教师集中观看。通过直观的影像资料，让教师感受优秀教师的高尚师德，引发情感共鸣，增强培训效果。（二）校本培训1.校内培训：学校根据自身实际情况，组织开展校内师德师风培训活动。可以由本校的骨干教师担任培训讲师，分享自己在师德师风方面的经验和做法；也可以结合本校发生的师德案例进行分析讨论，让教师从中吸取教训，引以为戒。2.师徒结对：建立师徒结对制度，让经验丰富的老教师与年轻教师结成对子，通过一对一的指导，帮助年轻教师尽快熟悉教育教学工作，提高师德修养。师傅要定期与徒弟进行交流，分享教育教学经验，传授师德师风方面的知识和技巧，徒弟要定期向师傅汇报自己的工作进展和师德表现情况。3.教学反思与交流：鼓励教师在日常教学中不断进行教学反思，通过撰写教学反思笔记、教学案例分析等方式，总结经验教训，提高教学水平和师德修养。同时，学校要定期组织教师进行教学反思交流活动，让教师相互学习、相互促进，共同成长。（三）网络培训1.在线课程学习：利用网络平台，开发丰富多样的师德师风在线课程，供教师自主学习。课程内容包括视频讲座、文本资料、在线测试等，教师可以根据自己的时间和需求，随时随地进行学习。2.网络论坛交流：建立师德师风网络论坛，为教师提供一个交流学习的平台。教师可以在论坛上分享自己的学习心得、教学经验、师德故事等，也可以就师德师风方面的问题进行提问和讨论，与其他教师共同探讨解决问题的方法。3.移动学习：借助移动学习平台，将师德师风培训内容推送给教师。教师可以通过手机、平板电脑等移动设备，随时随地接收培训信息，进行碎片化学习，提高学习的灵活性和便捷性。四、培训计划与组织实施（一）培训计划制定1.年度培训计划：各中小学应根据本制度的要求和本校教师队伍建设的实际情况，制定年度师德师风培训计划。培训计划应明确培训目标、培训内容、培训方式、培训时间安排、培训师资等内容，并报上级教育主管部门备案。2.学期培训计划：在年度培训计划的基础上，各中小学应进一步细化制定学期培训计划。学期培训计划要结合本学期的教育教学工作实际，确定具体的培训主题和培训内容，合理安排培训时间和培训方式，确保培训计划具有针对性和可操作性。（二）培训师资安排1.内部培训师选拔：各中小学应选拔一批政治素质高、师德修养好、业务能力强的骨干教师担任校内培训师。校内培训师要定期参加上级组织的培训师培训活动，不断提高自身的培训能力和水平。2.外部专家邀请：根据培训内容和需求，邀请教育领域的专家学者、师德楷模、法律专家等担任外部培训师。外部培训师要具有丰富的教育教学经验和深厚的理论功底，能够为教师提供高质量的培训服务。（三）培训组织实施1.培训准备工作：培训前，要做好充分的准备工作。包括确定培训场地、准备培训资料、通知培训教师等。培训资料要丰富多样，包括培训教材、课件、案例集、参考书籍等，确保教师能够全面、系统地学习培训内容。2.培训过程管理：培训过程中，要加强管理，确保培训秩序和培训效果。培训组织者要认真组织培训活动，严格考勤制度，要求教师按时参加培训，不得无故缺席。培训教师要认真授课，注重与教师的互动交流，及时解答教师提出的问题。同时，要做好培训记录，包括培训时间、培训内容、培训教师、培训参与人员等信息，为培训效果评估提供依据。3.培训效果评估：培训结束后，要及时对培训效果进行评估。评估方式可以采用考试、撰写心得体会（让教师结合培训内容，谈谈自己在师德师风方面的收获和体会，以及今后如何在教育教学中践行师德规范）、问卷调查、课堂表现评价等多种形式，全面了解教师对培训内容的掌握程度和培训后的师德表现情况。根据评估结果，总结培训经验，发现存在的问题，及时调整培训计划和培训内容，不断提高培训质量。五、培训考核与激励（一）培训考核1.考核内容：培训考核内容包括培训期间的学习表现（如出勤情况、课堂参与度等）、培训知识掌握情况（通过考试、撰写心得体会等方式进行考核）、师德实践表现（观察教师在日常教育教学中的师德行为）等方面。2.考核方式：考核方式采用多元化的形式，如考试、撰写心得体会、课堂表现评价、师德行为观察记录等。考试可以采用闭卷、开卷或机考等形式，全面考查教师对培训知识的掌握程度；撰写心得体会要求教师结合培训内容，深入思考自己在师德师风方面的收获和不足，以及今后的改进措施；课堂表现评价主要观察教师在培训过程中的参与度、发言质量、团队协作能力等方面；师德行为观察记录由学校领导、同事和学生共同参与，对教师在日常教育教学中的师德表现进行观察和记录。3.考核结果评定：考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。考核成绩综合各项考核指标进行评定，其中培训知识掌握情况占一定比例，学习表现、师德实践表现等方面也作为重要的评定依据。对于考核成绩优秀的教师，给予表彰和奖励；对于考核不合格的教师，要进行补考或重新培训，直至考核合格为止。（二）激励措施1.表彰奖励：对在师德师风培训中表现优秀的教师，学校要给予表彰和奖励。表彰形式可以包括颁发荣誉证书、给予物质奖励、在全校范围内进行宣传推广等，激励教师积极参与师德师风培训，不断提高自身的师德修养。2.职称评定与岗位晋升：将师德师风培训考核结果与教师的职称评定、岗位晋升挂钩。在职称评定和岗位晋升过程中，优先考虑师德表现优秀、培训考核成绩合格的教师。对于师德失范、培训考核不合格的教师，实行一票否决制，取消其当年的职称评定和岗位晋升资格。3.职业发展支持：为师德表现优秀的教师提供更多的职业发展支持，如推荐参加更高层次的培训学习、学术交流活动，提供更多的教育教学改革项目机会等，鼓励教师在教育教学领域不断探索创新，发挥示范引领作用。六、培训档案管理（一）档案建立各中小学要为每位教师建立师德师风培训档案，培训档案应包括教师的培训计划、培训记录（如培训时间、培训内容、培训教师、培训参与人员等）、培训考核成绩、培训心得体会、师德实践表现记录等相关材料。培训档案要真实、完整、规范，能够全面反映教师参加师德师风培训的情况。（二）档案管理1.专人负责：学校要指定专人负责教师师德师风培训档案的管理工作，确保档案管理工作的规范化和专业化。档案管理人员要认真履行职责，严格按照档案管理的要求，做好档案的收集、整理、归档、保管等工作。2.档案更新：随着教师培训活动的开展，要及时更新培训档案内容。每次培训结束后，档案管理人员要及时将培训相关材料整理归档，确保档案信息的时效性和准确性。同时，要定期对培训档案进行检查和维护，防止档案丢失、损坏等情况的