2025年高职学前综合实训（教育技能）试题及答案

2025年高职学前综合实训（教育技能）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿游戏时，教师最主要的指导方式是（）A.直接指导B.间接指导C.参与游戏D.控制游戏答案：B2.幼儿园教育工作的评价以（）为主。A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价答案：B3.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句答案：A4.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了幼儿（）A.建构水平的发展B.社会性发展的进步C.想象力的发展D.认知水平的发展答案：B5.幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿C.幼儿分不清左右D.使幼儿看得更清楚答案：A6.对幼儿进行全日健康观察的重点是精神、饮食、睡眠、（）A.体温B.大小便C.皮肤D.情绪答案：B7.幼儿园教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用（）A.集体活动、小组活动、个别活动B.教学活动、生活活动、游戏活动C.集体活动、个别活动、小组活动D.生活活动、教学活动、游戏活动答案：A8.幼儿入园后应定期进行健康检查，一般每（）测身高、视力一次。A.1个月B.2个月C.3个月D.6个月答案：D9.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围答案：C10.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏答案：B第II卷（非选择题共70分）二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1.幼儿的学习是以______为基础，在游戏和日常生活中进行的。答案：直接经验2.幼儿园应与______、______密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。答案：家庭、社区3.幼儿的语言能力是在______和______的过程中发展起来的。答案：交流、运用4.幼儿体育的重要目标是培养幼儿对体育活动的______，提高幼儿的______能力。答案：兴趣、身体素质5.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的______和______。答案：认识兴趣、探究欲望三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述幼儿教师应具备的专业素养。答案：幼儿教师应具备的专业素养包括：爱心、责任心；专业知识，如幼儿发展知识、教育教学知识等；专业技能，如观察、沟通、组织教育活动等技能；良好的心理素质和职业道德等。2.幼儿园课程内容选择的原则有哪些？答案：幼儿园课程内容选择的原则有：基础性原则，选择对幼儿发展具有基础价值的内容；适宜性原则，适合幼儿的年龄特点和个体差异；兴趣性原则，能激发幼儿的兴趣；生活性原则，贴近幼儿生活实际；价值性原则，具有教育价值等。3.如何培养幼儿良好的生活习惯？答案：培养幼儿良好的生活习惯可以从以下方面入手：制定规律的作息时间并严格执行；引导幼儿自己穿衣、洗漱、整理物品等，培养自理能力；培养幼儿良好的饮食习惯，定时定量进餐等；通过榜样示范、故事引导等方式让幼儿懂得遵守规则等。4.简述幼儿园环境创设的原则。答案：幼儿园环境创设的原则有：安全性原则，确保幼儿在环境中安全；教育性原则，发挥环境的教育作用；参与性原则，让幼儿参与环境创设；适宜性原则，适合幼儿年龄特点和教育目标；开放性原则，整合多种资源等。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）材料：在一次幼儿园中班的美术活动中，教师让幼儿画自己喜欢的动物。大部分幼儿都认真地画了起来，只有小明坐在那里不动。教师走过去问小明怎么不画，小明说：“我不知道画什么。”教师说：“你想想你喜欢什么动物呀，比如小猫、小狗。”小明还是摇摇头说：“我都不喜欢。”教师有点着急了，说：“那你看看别的小朋友画的，找找灵感。”小明看了看周围小朋友的画，还是没有动笔。1.请分析小明在活动中出现这种情况的原因可能有哪些？答案：小明出现这种情况可能有以下原因：一是缺乏相关生活经验，对动物的了解较少，所以不知道画什么；二是可能在美术创作方面缺乏自信，担心画不好；三是教师的引导方式可能不太恰当，没有充分激发小明的兴趣和想象力，只是直接给出提示，没有从他自身的兴趣点出发。2.如果你是这位教师，你会采取什么措施来帮助小明参与到活动中？答案：如果我是教师，我会先耐心地和小明交流，了解他的兴趣爱好，比如他喜欢的玩具、动画片等，从他感兴趣的事物中引导出动物形象；然后我会给他讲一些有趣的动物故事或者展示一些生动的动物图片视频，激发他的兴趣和创作欲望；还可以让他先自由地和我说说他脑海中的动物样子，鼓励他大胆表达，再逐步引导他把想法画出来；同时，我会在他尝试画的过程中不断给予肯定和鼓励，增强他的自信心。材料：幼儿园大班正在进行建构游戏，幼儿们用积木搭建各种建筑物。小红和几个小伙伴一起搭建了一座城堡，他们分工明确，有的负责搬运积木，有的负责搭建城墙，有的负责装饰。在搭建过程中，他们遇到了城墙总是倒塌的问题，于是一起讨论，尝试了不同的搭建方法，最后终于成功搭建出了一座漂亮的城堡。1.请分析在这个建构游戏中幼儿获得了哪些方面的发展？答案：在这个建构游戏中，幼儿获得了多方面的发展。在社会性方面，他们分工合作，学会了与同伴交流、协商，共同解决问题，培养了合作意识和能力；在认知方面，他们通过尝试不同的搭建方法，探索空间关系，发展了空间认知能力和解决问题的思维能力；在动手操作能力方面，幼儿通过搬运、搭建积木，锻炼了手部精细动作和手眼协调能力；同时，在装饰城堡的过程中，幼儿的想象力和创造力也得到了发挥。2.教师在幼儿建构游戏中应发挥怎样的作用？答案：教师在幼儿建构游戏中应发挥引导和支持的作用。教师要观察幼儿的游戏行为，适时介入，当幼儿遇到困难时，教师可以通过提问、启发等方式引导幼儿自己思考解决问题的方法，而不是直接告诉答案；教师要鼓励幼儿大胆创新，提供丰富的建构材料和空间，激发幼儿的想象力和创造力；教师还可以组织幼儿进行建构作品的分享交流，促进幼儿语言表达和社会性发展，同时对幼儿的游戏过程和成果给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和游戏兴趣。五、活动设计题（本大题20分）请以“我爱我家”为主题，设计一个中班的亲子活动方案。要求：活动目标明确，活动准备充分，活动过程详细，能体现亲子互动。答案：1.活动目标：增进幼儿与家长之间的情感交流，让幼儿感受家庭的温暖；培养幼儿的语言表达能力和动手能力；引导幼儿了解家庭成员之间的关系和责任。2.活动准备：收集家庭照片，制作家庭相册；准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料；准备一些关于家庭的绘本故事；布置活动场地，营造温馨的家庭氛围。3.活动过程：-开场介绍：教师欢迎家长和幼儿的到来，简单介绍活动主题和流程。-家庭相册分享：幼儿和家长一起分享家庭照片，讲述照片背后的故事，增进彼此的了解。-绘本阅读：教师讲述关于家庭的绘本故