教师入职培训选岗制度规定

PAGE教师入职培训选岗制度规定一、总则（一）目的为了规范教师入职培训选岗流程，确保新入职教师能够根据自身专业特长、职业发展规划以及学校教育教学实际需求，合理选择培训岗位，提高培训效果，促进教师专业成长，特制定本制度规定。（二）适用范围本制度规定适用于本校新入职教师参加入职培训时的选岗工作。（三）基本原则1.公平公正原则：选岗过程应遵循公平、公正、公开的原则，确保每位新入职教师都有平等的机会参与选岗，不受任何歧视或特殊待遇。2.按需分配原则：根据学校各学科、各年级的教学需求以及教师队伍建设规划，合理分配培训岗位，优先满足教学急需和重点发展学科的需求。3.双向选择原则：在一定范围内，允许新入职教师根据自身意愿选择培训岗位，同时学校也有权根据实际情况对教师的选岗进行适当调整，以确保选岗结果符合学校整体利益。二、选岗组织与职责（一）选岗工作领导小组成立教师入职培训选岗工作领导小组（以下简称“领导小组”），负责全面领导和统筹选岗工作。领导小组由学校领导班子成员、人事部门负责人、教学部门负责人等组成。其主要职责包括：1.制定选岗工作方案和相关政策，确保选岗工作符合法律法规和学校实际情况。2.审核选岗计划和岗位设置，根据学校发展需求进行调整和确定。3.监督选岗过程，处理选岗过程中出现的争议和问题，确保选岗工作顺利进行。4.审批最终选岗结果，对选岗工作进行总结和评估。（二）选岗工作执行小组选岗工作执行小组由人事部门工作人员、教学部门相关人员等组成，负责具体实施选岗工作。其主要职责包括：1.根据领导小组确定的选岗计划和岗位设置，准备选岗相关材料，如岗位说明书、选岗流程说明等。2.组织新入职教师参加选岗会议，介绍选岗流程、岗位要求和注意事项。3.负责接收新入职教师的选岗意向，进行登记和整理，并按照选岗规则进行初步筛选和排序。4.将初步筛选后的选岗结果提交领导小组审核，并根据审核意见进行调整和最终确定。5.负责选岗结果的公示和通知工作，确保新入职教师及时了解选岗结果。三、选岗计划与岗位设置（一）选岗计划制定1.人事部门会同教学部门，根据学校教师队伍建设规划、学科发展需求以及上一年度教师培训情况，制定本年度教师入职培训选岗计划。选岗计划应明确培训岗位数量、岗位类别、岗位要求等内容。2.选岗计划应提前向新入职教师公布，以便教师有足够的时间了解岗位信息，做好选岗准备。（二）岗位设置1.学科岗位：根据学校开设的学科门类，设置相应的学科培训岗位，如语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等。每个学科岗位可根据教学年级和教学需求进一步细分，如小学语文低年级组、高年级组等。2.技能岗位：为满足学校多样化教学需求，设置一些技能培训岗位，如音乐、美术、体育、信息技术等。技能岗位可根据具体技能方向进行设置，如音乐中的声乐、器乐，美术中的绘画、书法等。3.综合岗位：设置一些综合类培训岗位，如班主任工作、教育科研、心理健康教育等。综合岗位旨在培养教师的综合教育能力和素养，提升教师在教育教学中的综合应用能力。（三）岗位要求1.学科知识与能力：各学科培训岗位要求新入职教师具备相应学科的专业知识和教学能力，熟悉学科课程标准和教材体系，能够熟练运用学科教学方法进行教学。2.教育教学技能：具备基本的教育教学技能，如教学设计、课堂组织与管理、教学评价等。能够根据学生特点和教学目标，设计合理的教学方案，有效地组织课堂教学，并运用多样化的评价方式对学生学习效果进行评价。3.专业发展潜力：具有较强的学习能力和专业发展潜力，能够积极参加培训和教研活动，不断提升自己的教育教学水平。愿意接受新的教育理念和教学方法，勇于探索和创新教育教学实践。4.其他要求：根据不同岗位的特点，可能还会有一些特殊要求，如技能岗位要求具备相应的专业技能证书或特长，综合岗位要求具备一定的组织协调能力和教育研究能力等。具体岗位要求在岗位说明书中明确列出。四、选岗流程（一）选岗准备1.选岗工作执行小组提前准备好选岗所需材料，包括岗位说明书、选岗申请表、选岗流程说明等，并通过学校内部网站、公告栏等渠道向新入职教师发布。2.组织新入职教师参加选岗培训会议，详细介绍选岗流程、岗位要求、注意事项等内容，解答教师的疑问。（二）个人申报新入职教师根据公布的选岗计划和岗位要求，结合自身专业特长、职业发展规划以及个人意愿，填写选岗申请表，明确申报的培训岗位。选岗申请表应包括个人基本信息、申报岗位名称、申报理由等内容。（三）资格审查选岗工作执行小组对新入职教师的选岗申请进行资格审查，主要审查教师的学历、专业背景、教师资格证书等是否符合申报岗位的要求。对于不符合岗位要求的申报，及时通知教师进行调整。（四）岗位分配1.根据资格审查通过后的申报情况，按照选岗规则进行岗位分配。选岗规则如下：优先满足教学急需和重点发展学科的需求。对于学校急需补充教师的学科或年级，优先安排新入职教师到相应岗位进行培训。按照教师申报岗位的顺序进行分配。当申报人数小于岗位需求人数时，直接确定入选人员；当申报人数大于岗位需求人数时，通过抽签等公平方式确定入选人员。对于综合岗位和技能岗位，根据教师的综合素质和专业技能水平进行综合评估，择优分配。2.在岗位分配过程中，如出现教师申报岗位与学校实际需求不符或其他特殊情况，选岗工作执行小组有权根据学校整体利益进行适当调整，并及时与相关教师沟通说明。（五）结果公示选岗工作执行小组将初步确定的选岗结果提交领导小组审核后，在学校内部进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，接受新入职教师的监督和反馈。如教师对选岗结果有异议，可在公示期内向选岗工作执行小组提出申诉，选岗工作执行小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉教师。（六）结果确认公示无异议后，选岗结果正式生效。新入职教师需在规定时间内到指定部门办理相关手续，确认培训岗位。如教师未在规定时间内办理手续，视为自动放弃所选岗位，学校将根据实际情况进行重新安排。五、培训与考核（一）培训安排1.根据选岗结果，为新入职教师制定个性化的培训方案，明确培训目标、培训内容、培训方式、培训时间等。培训方案应充分考虑教师所选岗位的特点和需求，注重针对性和实效性。2.培训内容应涵盖教育教学理论、学科专业知识、教育教学技能、班级管理等方面，通过集中培训、导师指导、教学实践、研讨交流等多种方式进行。培训过程中，应注重培养教师的自主学习能力和实践创新能力，引导教师将所学知识和技能应用到实际教学工作中。（二）考核评价1.建立健全教师入职培训考核评价机制，对新入职教师的培训学习情况进行全面考核评价。考核评价应包括培训出勤、学习表现、作业完成情况、教学实践能力、教育教学成果等方面。2.考核评价方式可采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，过程性评价主要通过课堂表现、作业批改、教学观摩等方式进行，终结性评价主要通过教学成果展示、考试考核等方式进行。考核评价结果应及时反馈给教师，帮助教师了解自己的学习情况和不足之处，以便及时调整学习策略和改进教学方法。3.对于考核评价合格的新入职教师，颁发培训结业证书；对于考核评价不合格的教师，学校将根据实际情况进行补考或重新培训，直至考核合格为止。如教师在培训期间表现优秀，可给予适当的奖励和表彰。六、岗位调整与变更（一）岗位调整1.在培训过程中，如因学校教学工作需要或教师个人发展原因，确需对教师培训岗位进行调整的，由教师本人提出书面申请，经所在部门负责人审核同意后，报选岗工作执行小组审批。2.选岗工作执行小组根据学校实际情况和教师个人申请，综合考虑各方面因素，进行岗位调整。岗位调整应遵循公平公正、合理有序的原则，确保调整后的岗位安排符合学校教学工作需求和教师个人发展意愿。3.岗位调整后，学校应及时为教师办理相关手续，调整培训方案和考核评价方式，确保教师能够顺利完成培训任务。（二）岗位变更1.新入职教师在培训期间，原则上不得随意变更培训岗位。如因特殊原因确需变更岗位的，需提前向选岗工作执行小组提交书面申请，并说明变更理由。2.选岗工作执行小组对教师的岗位变更申请进行审核，如认为变更理由合理且符合学校实际情况，可批准其岗位变更申请。岗位变更后，