四川省眉山市彭山区2025-2026学年七年级上学期期末考试历史试题（含答案）

彭山区2025-2026学年七年级（上）期末质量监测历史试卷2026.01注意事项：在答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡上相应的位置。本试卷满分100分，和道德与法治同堂开卷测试，考试时间共计120分钟。本试卷分I卷、II卷。第I卷第1-30题为选择题，共60分；第II卷第31—32题为非选择题，共40分。考生选出第I卷答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦擦干净，再选涂其他答案，不能直接在试卷上作答。第II卷试题答案用0.5毫米的黑色签字笔在答题卡相应的答题区作答，超出限定区域的答案无效。第I卷一、选择题（每题只有一个备选项正确。每题2分，共60分。）1.郧县人遗址位于湖北郧阳。经1990年以来的多次发掘，在其文化层上共出土各类石器240多件，以及大量打击碎片和带有打击痕的砾石。据此可知，郧县人（）A.处于旧石器时代B.已经懂得人工取火C.处于新石器时代D.开始从事农业耕种2.北京人已经会使用火，他们用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。最能支持这一结论的是（）A.考古遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨B.《韩非子》中关于远古时代的记述C.《山海经》中远古时代的神话传说D.历史学者的研究推测和论述文章3.仰韶文化以彩陶最有特色，大汶口文化的陶器在色彩及纹饰方面就包含了仰韶文化的因素；而仰韶文化遗址中出土的鼎、罐等陶器，有的器形与大汶口文化遗存近似甚至相同。以上材料说明（）A.炎帝教民耕种，制作陶器B.金属治炼技术的产生及其发展C.不同文化间存在借鉴现象D.大汶口原始居民拥有私有财产4.2023年，考古工作者在山西陶寺遗址发现了大型宫殿基址、观象台遗迹，以及象征权力的玉钺、彩绘龙纹陶盘。这些发现可直接佐证（）A原始农业的成熟B.早期国家的萌芽C.禅让制的真实性D.文字体系的形成5.《良渚文化与中华五千年文明》中写道：“良渚古城的河道里还发现动物骨头40多种，其中猪占80%，这些猪大部分都是家养，此外还有老虎等。由此可见良渚养猪业的发达。猪后来成为财富的一种象征，‘家'字上面是一间房子，下面是‘豕’，就是说，有房子、有财富才有家”。这说明了（）A.中华文明存在多元性 B.中华文明具有延续性C.中华文明具有独特性 D.中华文明存在差异性七年级历史试卷第1页共6页七年级历史试卷第2页共6页6.思维导图是提高历史学习效率的有效方法。下图是小历同学构建的思维导图，由八年级生物试卷第3页共6页八年级生物试卷第4页共6页①到②最主要的推动因素是（）七年级历史试卷第1页共6页七年级历史试卷第2页共6页八年级生物试卷第3页共6页八年级生物试卷第4页共6页A.生产力发展B.农作物种植 C.家畜的饲养 D.聚落的产生7.龙是中华民族的图腾和独特精神标识。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（）A.中原地区较高的文明程度 B.玉器制造业的水平高超C.中华文化多元一体的特点 D.黄河流域孕育早期国家8.《尚书》记载“帝舜荐禹于天，为嗣”，而《竹书纪年》则载“益干启位，启杀之”。两种记载反映的本质问题是（）A.远古传说可信度较低B.王位继承制度的转变C.文献记载存在矛盾性D.夏朝王权具有残酷性9.周天子授土授民给诸侯叫作“建国”，诸侯授土授民给卿大夫叫作“立家”，因此对士、庶民而言，易形成“国”与“家”的对立，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“国”。这表明分封制（）A.强化了血缘与政治联系B.埋下了分裂割据的隐患C.突出权利与义务的统一D.淡化了民众的等级观念10.毛家坪遗址是自西周晚期延续到战国晚期的秦文化遗址，在该遗址中发现大量炭化的苜蓿属植物种子和马的骨骼。有学者依据《史记》中秦人先祖“好马及畜，善养息之”的记载，认为上述苜蓿属植物与秦人养马有关。该学者的研究可以说明（）A.西周晚期出现原始农耕和畜牧B.实物史料比文献史料更有价值C.秦人即将迈入阶级社会的门槛D.探究历史要重视史料间的联系11.春秋以前，土地属于国家。春秋后期，由于铁制农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来一些奴隶主将新垦的田地变成私产并出租。这一现象表明（）A.大国诸侯操纵政治B.春秋时期土地完全私有化C.生产力决定生产关系D.当时生产力水平不断提高12.春秋初期，列国对吴国以蛮夷视之，直到春秋晚期，晋国开始拉拢吴国对抗楚国，吴国才真正进入中原人的视野，列国也逐渐承认其诸夏的身份。这表明春秋争霸战争（）A.导致了政局动荡B.造就了文化繁荣C.推动了民族认同D.削弱了周王威信13.战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明（）A.生产工具的进步推动社会发展B.铁制工具完全取代了木石工具C.各国变法带来生产工具的改进D.水利工程为国家统一创造条件14.战国时期，各诸侯国统治者纷纷实行变法改革，其中较为著名的有魏国的李悝变法、楚国的吴起变法、韩国的申不害改革、齐国的邹忌改革和秦国的商鞅变法等。这些变法改革（）A.巩固了分封制B.推动了社会转型C.确立了郡县制D.实现了国家统一15.2025年12月，习近平主席同法国总统马克龙参观了都江堰，向世界展示了中国古代的治水智慧，下列关于都江堰的说法，正确的是（）A.始建于西汉时期，由蜀守文翁主持修建B.渠首工程由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三大主体组成C.仅被列入世界文化遗产，未列入世界灌溉工程遗产D.核心功能是蓄水发电，为成都平原提供能源支持16.彭山是李密的故里。晋武帝召他做官，李密因祖母多病卧床，写《陈情表》请求先照顾祖母，暂缓赴任。孝亲敬老是中华传统美德，《论语・学而》有云：“孝弟也者，其为仁之本与！据此可知，“孝”是哪一学派的思想主张（）A.道家学派B.墨家学派C.儒家学派D.法家学派17.妇好是商王的王后。一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好起兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在（）A.龟甲或兽骨上B.竹简或木牍上C.丝帛或麻布上 D.宣纸上18.《帝国的终结》是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作,该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因，书中说“秦,虽死犹存,它亡得悲壮”，从政治上看,“秦,虽死犹存”主要是指（）A.统一度量衡、货币

B.焚书坑儒

C.统一文字

D.建立统一国家和中央集权制度19.史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。”材料表明（）A.秦始皇比汉武帝残暴 B.两种手段的目的都是维护统治C.汉朝读书人待遇优厚 D.秦汉时期是思想文化繁荣时期20.《史记》记载：“项王见秦宫皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰：‘富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！’说者曰：‘人言楚人沐猴而冠耳，果然。’项王闻之，烹说者。”以上史料可用于研究（）A.陈胜、吴广起义的过程B.秦朝灭亡的根本原因C.刘邦战胜项羽的原因D.秦末农民起义的兴起21.在建立汉政权前后，刘邦分封了7个异姓诸侯王，如韩信为齐王，英布为淮南王。但后来，他以各种理由诛杀了其中6个异姓王。刘邦剪除异姓王（）A.目的是强化专制皇权 B.深受分封制观念影响C.体现他统治十分残暴 D.导致王国问题的形成22.翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”针对“地理空间”的整合与凝聚，汉武帝（）七年级历史试卷第3页共6页七年级历史试卷第4页共6页A.北击匈奴 B.建立刺史制度七年级历史试卷第3页共6页七年级历史试卷第4页共6页C.“罢黜百家，尊崇儒术” D.实行“推恩令”23.下图描绘了我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加工的场景：左边两人站在栏杆一头，借用身体下压的力量，起动杆头，达到舂米的效果。据此可知（）东汉舂米画像砖（四川彭山出土）A.四川地区经济较发达B.劳动者精通力学理论C.实用技术应用于生产活动D.政府组织大规模集体劳动24.东汉初年，光武帝多次下令释放奴婢，还规定杀害奴婢的人不能减轻罪责，虐待奴婢也要受到法律惩处，这些举措的主要目的是（）A.恢复社会经济B.宜扬民本思想C.抑制豪强势力D.整顿朝廷吏治25.经丝绸之路，中国的丝绸传到了英国，同时也使英语中增加了“wilk”一词。在此基础上，通过派生、转化等方式，英语中又产生了“silky”“sillkiness”“silked”“wilken”等词。这表明（）A.贸易往来促进文化交流B.文明交流互鉴推动社会进步C.中文国际地位受到挑战D.英语传播促进教育发展26.东汉、魏、晋时期，从蒙古草原迁居山西的匈奴人，为适应山西自然、社会环境，逐步由游牧转入农耕生活，并发展冶铁、制陶等手工业。据此可知，北方游牧民族内迁（）A.减轻北方民族偏见 B.推动北方民族交融C.增加中原文明内涵 D.缘于游牧经济局限27.东汉末年，张仲景著《伤寒杂病论》，提出“辨证施治”原则；华佗发明“麻沸散”，擅长外科手术。这些成就体现了当时（）A.医学理论的系统化B.道教养生思想的影响C.中外医学的交流融合D.传统科技的实用性28.下表内容体现了南北朝时期（）《宋书》中记载：“会土（会稽郡）带海傍潮，良畴亦数十万顷，晋胺上地，亩直（值）一金，鄂杜之间，不能比也。”南朝青釉刻花单柄壶A.农业技术的进步B.手工技艺的精湛C.海外贸易的兴起D.江南经济的发展29.某班组织“传承中华文明成语故事”比赛，下列哪些成语组合反映的是淝水之战时的情况（）

①投鞭断流

②草木皆兵

③风声鹤唳

④破釜沉舟

⑤揭竿而起

⑥斩木为兵A.①③④

B.②③⑤⑥

C.①②③

D.④⑤⑥30.东晋王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，其书法潇洒飘逸，兼具审美与实用价值；顾恺之的《女史箴图》《洛神赋图》注重表现人物神态。这些成就体现了当时（）A.艺术的多元化发展B.科技的进步C.儒学的复兴D.佛教的影响第Ⅱ卷二、非选择题（本大题共二题，第31题20分，第32题20分，共40分。）31.先进的政治制度对维护和巩固国家统治具有重要作用，中央和地方的关系是国家政治生活中的重要问题。阅读下列材料，回答问题。（20分）材料一大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是为小康。——《礼记·礼运篇》材料二周朝和秦朝有关制度的相比项目周朝秦朝最高统治者的称呼王皇帝最高统治者权力周天子名义上是天下共主皇帝总览全国一切军政大权统治地方的方式①②材料三一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》材料四我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。——历史学家翦伯赞材料五2025年，某省博物馆举办“地方治理制度演变展”，展示了分封制、郡县制、行省制等不同时期的地方治理方案，展板结语写道：“制度创新是国家治理的核心动力，适应国情的制度才能促进国家发展。”（1）材料一中的“天下为公”到“天下为家”反映了上古时期的政治制度发生了什么变化？（2分）（2）在材料二中①②处填写所对应的史实，并说明它们的共同作用。（6分）（3）材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？(4分)（4）材料四中翦伯赞认为秦始皇是“杰出人物”，是因为他“开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代”。请你结合相关史实和所学知识，阐述其理由。（4分）（5）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对中国古代地方治理制度演变的认识，并为当今地方治理提供一条借鉴建议。（4分）七年级历史试卷第5页共6页七年级历史试卷第6页共6页七年级历史试卷第5页共6页七年级历史试卷第6页共6页32.从古代变革与丝绸之路到当代社会发展的传承与超越，改革推动社会进步发展，文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，互联互通共同发展。阅读下面材料，回答问题（20分）材料一及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》材料一中“商君”指谁？据材料一，概括其改革的核心举措（4分）材料二北魏孝文帝拓跋宏即位后，力排众议推行改革：迁都洛阳，规定官员在朝廷必须说汉话、穿汉服、改汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉族豪门联姻。改革后，北方民族交融加速，北魏国力增强。据材料二，归纳孝文帝改革的汉化措施，简析改革的影响（4分）（3）结合材料一、二，结合所学知识，概括古代改革的共同启示（2分）材料三丝绸之路路线图（4）根据材料三，写出丝绸之路的起点，结合所学知识，列举一项通过丝绸之路传入中国的物品或文化。（2分）材料四2023年，中国与“一带一路”沿线国家贸易额达2万亿美元，2025年“一带一路”倡议进入深化阶段，中国提出“文明互鉴之路”的理念，推动沿线国家在文化、教育、科技等领域的交流合作。材料五古丝绸之路不仅是通商易货之道，更是知识交流之路。沿着古丝绸之路，中国的造纸术、印刷术、火药、指南针四大发明和丝绸、瓷器等传到西方；西方的天文学、数学、地理学等也传到中国。——习近平《在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲》根据材料四、五，概括古丝绸之路与现代“一带一路”的共同作用。（4分）（6）2025年是“一带一路”倡议深化之年，某班级拟举办“文明交流与互鉴”主题演讲，请结合材料和所学知识，为演讲稿撰写一段结语（不少于50字）。（4分）

彭山区2025-2026学年七年级（上）期末质量监测历史试题参考答案及评分意见一、选择题：1-30：AACBBACBBDCCABBCADBCADCAABDDCA二、非选择题31.（20分）（1）世袭制代替禅让制。（2分）（2）①实行分封制。②建立郡县制。（2分，一点一分）作用：都加强了中央对地方的管理，巩固了中央集权制度；巩固了统治等。（4分，任答2点，言之有理即可）（3）统一度量衡；统一了车轨；统一文字。（2分，任答2点即可）意义：秦朝统一文字、度量衡、车辆和道路宽窄，既便利政令发布，有利于经济文化交流与交通顺畅；又巩固了统一多民族国家，推动国家发展，其进步作用对后世影响深远。（2分，对应措施的意义和3个措