2026届高三语文二轮复习课件：板块三　写作　进阶复习3.0　新视角洞察：觅动向,驭变革

进阶复习3.0

新视角洞察：觅动向，驭变革预测点1

按脉2026,作文命题四大风向预测点2

命题前瞻，关注五大热点主题目录索引预测点1

按脉2026,作文命题四大风向高考作文命题，每年都备受瞩目，它不仅是对考生语文素养的综合考量，更是时代精神与教育导向的生动映射。

回顾2023年紧扣时政热点与青年成长，2024年加码时代思考与相处之道，再到2025年家国情怀与追梦赠梦，

考查上不断展现出新方向，命题趋势始终处于动态发展之中。按脉2026,作文命题或将呈现四大风向：思辨作文依然是热点，开放类作文不可忽视，融通类命题成为常态，核心价值观坚如磐石。

风向1风向2

风向3

风向4

风向1

思辨作文依然是热点近年来，思辨作文在高考中热度居高不下，且未来极有可能持续成为热点。从近年高考作文试题来看，自2020年起，思辨作文便崭露头角，如2020年新高考

I

卷以新冠疫情为背景，探讨“距离与联系”的深层关联；2021

年更是全面开花，包含二元思辨、三元思辨，像全国甲卷的“可为与有为”、

全国乙卷的“修身、矫思、立义”等。到了2022年，对三元关系思辨的考查

力度加大，如全国甲卷的“移用、化用、独创”等。2023年、2024年和2025

年的作文题中，也不乏对思辨能力的考查，像2024年新课标

I

卷关于人工智

能时代问题多少的思考，2025年上海卷作文题涉及的复杂概念关系探讨。风向2风向1风向3风向4从学科素养与能力要求层面分析，教育部考试中心明确提出，高考作文要考查学生的思维发展与提升这一核心素养。思辨能力恰是思维发展

与提升的关键体现，涵盖批判性思维、分析能力、推理能力和创造性思维

等。在信息爆炸的时代，具备思辨能力的学生，能够更好地筛选、分析和判

断海量信息，在解决问题、创新思维和批判性思考方面表现更为出色。培

养学生的思辨能力，符合教育改革的重要目标，能够助力学生全面发展，使

其更好地适应未来社会的需求。风向2风向1风向3风向4[预测题1]阅读下面的材料，根据要求写作。材料一

我们需要科技向善，而不是社会焦虑。

—中国新

一

代人工

智能发展战略研究院执行院长材料二DeepSeek

曾拒绝为某企业开发“大数据杀熟”系统，其负责人说：“技术向善不是选择题，而是必答题。”这引发社会对科技伦理的热议。请以“技术进步与道德底线”为主题，写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。风向2风向1风向3风向4写作提示：材料围绕“科技伦理”展开，通过两则材料构建起技术进步与道德底线的辩证关系。材料一指出“科技向善”的重要性，强调技术发展应

避免引发社会焦虑，体现了技术应用的社会价值导向；材料二则以DeepSeek拒绝开发“大数据杀熟”系统为例，说明“技术向善”并非可选项，而是技术创

新必须坚守的道德底线。两则材料共同揭示：技术进步不能脱离道德约束，

否则可能成为伤害社会的工具。

风向1风向2

风向3

风向4

风向2

开放类作文不可忽视从近年高考作文试题来看，开放类作文的身影频繁闪现。2025年全国二卷，以“如果有一天，我们能够将梦赠予他人”为题眼，梦的无拘无束特质，

赋予考生广阔的想象天地，从梦的内容、赠予对象到背后缘由，皆能深挖细

究、大做文章。2025年北京卷“由‘第二次呼吸’说开去”“当数字闪耀时”二

选一的设定，无论是对人生转折的解读，还是对数字时代多样意义的探讨，都给予考生自主选择文体、自由抒发观点的权利。风向2风向1风向4风向3从学科素养与能力要求而言，开放类作文恰是培育与检验考生多项关键素养的优质载体。它要求考生具备敏锐的观察力，从生活万象、时代脉

搏中捕捉灵感；拥有独立思考能力，对多元现象形成独到见解；还需掌握灵

活运用知识的本领，将积累巧妙融入创作。在信息繁杂、变化迅猛的当下，

开放类作文促使考生打破思维定式，以创新视角审视问题，提升综合应变能

力。这种命题形式，契合教育革新中对学生创新精神、个性化发展的追求，

为考生搭建起展现自我、与时代对话的舞台，故而在高考作文领域占据着

不可忽视的重要地位。风向2风向4风向3风向1《人民日报》在对2025年作文试题的评价中说：“拓宽思考空间，鼓励个性表达。作文题贴近考生生活，每道题可写的空间与切入角度都很多，考

生既可以书写时代主题，也可以从自身生活经验谈起。材料指向既是想象

的，又是现实的，由现实展开想象，由想象观照现实，为考生打开审题立意的多维度空间。”“写作门槛不高，难度梯度合理。2025年高考两道作文试题精心选材，言简意赅，不在审题立意上设置门槛。不同水平的考生结合日常

阅读、历史感悟、生活体验或社会议题都能找到写作的切入点，都有话可

说；但逻辑清晰、表达真诚、语言流畅的考生会脱颖而出。”因此，2026年高考可能会有一道类似话题作文的高开放度呈现类作文，

全面考查考生的阅读积累和文化素养积淀。风向2风向3风向4风向1[预测题2]阅读下面的材料，根据要求写作。随着人工智能的快速发展，越来越多的人显露出对永生、穿越、记忆

清除和移植等话题的兴趣。据调查，有85%的网民愿意通过技术手段为去

世的亲人创建数字化身，让他们在计算机终端上实现“复活”。有人认为从

某种意义上说，人工智能虽然可以让人获得虚拟的“永生”,但亦模糊了“虚

实”“生死”之边界，甚至淡化了生命的真实意义。请结合材料，写一篇文章，谈谈你对“虚拟永生”的思考与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。风向2风向4风向3风向1写作提示：材料聚焦人工智能时代“虚拟永生”这一前沿话题，揭示了数字时代下人类对生命本质的困惑。人工智能技术创造的“虚拟永生”现象，

实则是现代人面对死亡焦虑时的一种技术性逃避。材料警示我们，当AI

能

够模拟人类意识时，“虚实”界限的模糊可能导致对生命认识的危机：我们是

否正在用数字复制品替代真实的生命体验?从更深层看，“虚拟永生”可能会消解死亡赋予生命的意义，使人们忽视现世生活的珍贵。技术创造的永生

幻象，本质上是对海德格尔“向死而生”哲思的背离。材料启示我们思考：在

追求技术永生的同时，如何保持对生命真实性的敬畏?这需要我们在拥抱

科技进步时，不忘记生命因其有限而珍贵这一本质属性。风向2风向1风向3风向4

风向3

融通类命题成为常态在近年高考作文命题中，融通类命题的趋势愈发显著,读写融通、教考融通将成常态。2023年新课标

I

卷作文“故事的力量”,便与教材有着紧

密衔接。统编教材选择性必修中册第四单元的单元研习任务，围绕“文化

走出去”话题写申论，材料选用了“一个故事胜过一打道理”,与该作文题从

“故事的力量”出发，引导考生思考故事在表达沟通、启迪智慧，甚至改变个

人命运、展现民族形象等方面的作用，在立意与思考方向上不谋而合。这

体现出高考作文命题对教材内容的呼应，要求考生重视日常学习中单元研

习任务的积累，将教材知识灵活运用到写作之中。风向2风向1风向4风向3读写融通层面，以2025年全国一卷和2023年新课标Ⅱ卷为代表。2025年全国一卷给出老舍《鼓书艺人》、艾青《我爱这土地》、穆旦《赞美》

三段材料，要求考生阅读材料展开联想与思考进行写作。其中老舍的《鼓

书艺人》是试题阅读部分的文本，这需要考生深度阅读材料，挖掘其中蕴含

的情感、主题，再将阅读所获转化为写作素材与观点，实现阅读与写作的有

效对接。2023年新课标Ⅱ卷“青少年自己的空间”,是从试卷语言文字运用

Ⅱ中“安静一下不被打扰”的想法延伸而来，考生若能结合日常阅读中关于青少年成长、个人空间意义等相关文本的积累，便能从更多元视角阐述对

这一话题的理解，让写作内容更充实、立意更深刻。此类命题促使考生在

日常学习中构建阅读与写作相互促进的学习体系，通过阅读拓宽写作思路，

以写作加深对阅读内容的理解。风向2风向4风向3风向1[预测题3]阅读下面的材料，根据要求写作。彪炳青史的，并非只有那些耀眼的大人物。“君子远庖厨”,而屠夫庖丁

却给了文惠君“养生”的启示；烛之武，一位怀才不遇的老臣，却在郑国危亡之际扶大厦于将倾；骖乘樊哙于危急关头解救刘邦；李小二帮助恩人林冲捡

回一条性命……他们以微弱的光芒，或照亮了他人的生命，或照亮了国家的

前路。他们的光芒虽然微弱，却将于历史中长久地闪耀。请以“微光”为主题，写一篇议论性文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。风向2风向3风向4风向1写作提示：这道作文题与教材的关联紧密，体现教考融通理念。从教材经典人物中，能找到许多“微光”的缩影，像《鸿门宴》中樊哙机智护主，《烛之武退秦师》里烛之武临危受命，他们都以自身力量改写人生。写作时，可结合必修教材中“劳动光荣”“责任担当”等单元主题，思考平凡人在岗

位上默默奉献、发光发热的价值。也可联系当下，将外卖骑手、基层志愿

者等新时代“微光”人物融入文章，展现平凡力量对社会发展的推动，使文章既扎根教材，又关照现实，彰显教考融通的命题导向。风向2风向1风向3风向4

风向4

核心价值观坚如磐石高考作文命题“核心价值观坚如磐石”,这在历年高考作文试题中得以充分印证。作文肩负着考查考生情感、态度与价值观的重任，是“为国选

才”的关键一环。如2021年全国甲卷“可为与有为”,紧密围绕“立德树人”,

渗透理想信念、奋斗精神、责任担当等核心价值指标，引导考生将个人发

展与时代需求相融合，在实现中华民族伟大复兴征程中明确人生价值。2024年全国甲卷关于“与人相处”“坦诚交流”的话题，高度契合考生生活实

际，彰显“立德树人”核心价值，培养考生正确处理人际关系的能力，体现中

华传统文化“以和为贵”思想，从个人层面延伸至国家层面，引导考生思考和

谐关系对个人、国家乃至世界发展的重要意义。2025年全国一卷作文题围绕抗战胜利80周年纪念主题，从国家苦难的文学记忆出发，指向可歌可泣风向2风向4风向1风向3的民族新生，引导考生在情感层面与民族魂、时代精神同频共振。2025年全国二卷作文题“梦的赠予”鼓励考生“敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”,

引导考生观察生活与关心他人，思考个人与时代、社会之间的关联，为中国

梦增添强大的青春能量。风向1

风向2

风向3

风向4从教育目标与国家人才需求层面分析，高考承载着“为党育人、为国育才”的使命。

《中国高考评价体系》明确指出，高考命题育人核心价值包含“政治立场和思想观念、世界观和方法论、道德品质和综合素质”等

方面。高考作文作为重要考查部分，通过精心选材、巧妙设题，引导青少年

树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰、对中国

特色社会主义的信念以及对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。在信息时代多元思潮碰撞的当下，强化核心价值观考查，能帮助青少年明辨是非，培育其社会责任感与家国情怀，使其成长为德才兼备、全面发展，符合国家

和社会需求的栋梁之材，为国家长远发展筑牢人才根基。风向2风向1风向3风向4[预测题4]阅读下面的材料，根据要求写作。我身上没有一件值钱的东西，只有一副近视眼镜，值几个钱?我身上的

磷，仅能做四盒洋火。我愿我的磷发出更多的热和光，我希望它燃烧起来，

烧掉过老的中国，诞生一个新中国!—1931年4月29日，恽代英面对行刑者作的人生最后一次演讲自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们(我们自己的孩子)到

宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。—

—

鲁迅风向1

风向2

风向3

风向4我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉。我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊!我决不屈服于你!哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上!

抗美援朝志愿军战士绝笔诗我只是萤火之光，怎能与皓月争辉。

“中国氢弹之父”于敏这世上恐怕没有什么,比仰望星空更能感知梦想的引力，比追逐星光更

能激发探索未知的热情。——神舟十八号航天员叶光富请结合材料写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。风向2风向3风向4风向1写作提示：这组材料围绕不同时代人物的话语，展现爱国奉献、使命担当等精神。写作时可从材料中提炼“燃烧自己”“肩住黑暗的闸门”“坚守阵

地”“萤火之光”“追逐星光”等关键词，抓住爱国奉献、使命担当、理想追求

等核心主题。然后纵向梳理不同时代人物精神的传承脉络，从革命先烈到

科研工作者、航天英雄；横向联系当下社会现象，展现这些精神在当代的实

践与价值。最后将材料精神与个人成长、社会责任相结合，表达自己如何

在新时代传承与践行这些精神，实现从“理解”到“行动”的升华。风向2风向1风向3风向4预测点2

命题前瞻，关注五大热点主题主题2主题3

主题4

主题52026年高考作文或将从时代脉络中萃取五大思辨维度：当科技如双刃剑剖开生活图景，如何让技术体现出人性的温度；在时代浪潮奔涌的当下，

青年与国家是延伸的双轨，如何成就青春与时代的双向奔赴；传统文化如蒙

尘的瑰宝，唯有在创新的熔炉中淬炼，方能焕发耀眼的辉光；而理性恰似迷

雾中的灯塔，让社会在舆论场中时刻保持清醒；更有美育与健康编织成精神沃土，让艺术审美与身心和谐在“健康中国”的画卷中，绽放出健全人格的光

芒。通过这些命题，展现青年对时代、传统、自我的深度思考。主题1命题猜想科技飞速发展，在带来便利的同时也引发诸多问题。作文题可能聚焦

人工智能、大数据等，要求考生探讨科技发展中如何平衡科技与人文，不让

科技磨灭人性温情，保持对人的关怀。

主题1

科技与人文：让科技发展更有温度主题1

主题2主题3主题4

主题5热点速评坚持以人为本、智能向善国家主席习近平在向联合国贸易和发展会议成立60周年庆祝活动开

幕式发表视频致辞时呼吁：“坚持以人为本、智能向善，在联合国框架内加

强人工智能规则治理。”技术求真体现了对客观性的追求，而人文关怀则

是对应然性的体现。坚持以人为本、智能向善，既是对当前以人工智能为

代表的现代技术发展伦理原则的坚守，也是对技术与人文关系的本质呈现，

更是对技术发展与人文精神相融合的时代表达。主题1主题2主题3主题4主题5其一，人工智能的工具属性决定了其服务对象始终是人也只能是人，而问题在于服务的是少部分人还是大多数人，是获取暂时的既得利益还是维

系人类社会发展的长久利益。人工智能将人类的智慧、经验、知识等内

化于机器系统之中，并在一定条件下充分发展社会生产力，但受控于资本利

益的人工智能则必然走向人类文明的反面。其二，人工智能的现实特征表达了智能向善的迫切性。这不仅体现在

智能机器对人类体力、脑力替代的可能性，更根源于技术“黑箱”自身的不可知性。如不对人工智能发展加以规制，其可能如“脱缰之野马”,难以控制。

因此，必须以人文精神引领人工智能发展。主题1主题2

主题3

主题4

主题5其三，人工智能进步的时代需求蕴含了人与智能共同繁荣的可能路径。人类社会发展始终离不开生产力提高与技术进步，不应盲目否定技术发展、

回避技术现实，而应将“以人为本、智能向善”作为引领技术前进的价值内

核，实现人与人工智能的和谐发展、共同繁荣。主题1主题2

主题3

主题4

主题5

主题1主题2主题3主题4主题5技术应坚持以人为本的价值观，始终服务于人文价值要求。

一味追求技术发展的创造力与超越性，而忽视人文精神的价值引领，将在根本层面形

成技术与人文的对立。技术主体性替代人文主体性的后果，将是技术与人

文的共同倒退。与此相反，“以人为本、智能向善”的精神内涵，是将存在、

尊严、公平等一切人文精神的核心价值嵌入技术发展全过程，从而在根本

层面规避未来人工智能发展的消极可能。技术的不可知性需要人文驾驭

与关怀，如此才可能作为实现人自由全面发展的物质基础。从技术求真到

智能向善，体现了技术发展对人类文明的责任担当，更体现了人文精神的时代意义。只有将技术发展与人文精神充分融合，实现“以人为本、智能向

善”,技术才可能真正成为智能时代实现人类文明福祉的加速器。(摘自《光明日报》,2025年5月30日，原文《技术发展与人文精神的时代融合》,作者于天宇)素材积累从“鸿蒙”系统的横空出世打破技术垄断，到“嫦娥”探月工程实现千年

奔月梦想；从量子卫星“墨子号”开启通信新纪元，到断臂青年借助智能仿生

手奏响动人旋律，科技创新不断创造奇迹，重塑着我们的生活。在医疗领域，AI诊断系统能快速精准地识别病症，为患者赢得宝贵的治疗时间；在农业领域，智能农业技术让农田管理更加科学高效，保障国家粮食安全；在交

通领域，无人驾驶技术有望解决交通拥堵和安全问题。科技创新不仅为经

济发展培育了新动能，更切实满足了人民对美好生活的向往，让发展成果惠

及每一个人。

主题1主题2主题3主题4

主题5

然而，科技的发展若脱离了人文的指引，便如无舵之舟，可能迷失方向。尹烨所言“没有人文的科学是危险的”,深刻揭示了这一问题。当基因编辑

技术试图突破伦理底线，当人工智能可能威胁人类就业与隐私，当科技成果

被用于非人道目的，科技便不再是福祉，反而成为潜在的威胁。主题1主题2

主题3

主题4

主题5押题作文阅读下面的材料，根据要求作文。当今时代，AI技术遍地开花，文化传承如火如荼。面对这样的时代，有

人说，科学技术的创新是实现中国式现代化的重要力量；也有人说，优秀文

化的传承是实现民族复兴的灵魂力量。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。主题1

主题2

主题3主题4主题5写作提示：材料聚焦于当今以AI技术为代表的科技创新与优秀文化传承之间的关系。材料通过对比两种观点，实际上引导人们进行更深层的思

考

在中国式现代化进程中，如何平衡科技发展与文化传承的关系。其

实，这两种力量并非对立关系，科技创新可以为文化传承提供新载体，而文

化底蕴又能为科技发展指明方向，避免技术异化。更进一步看，材料隐含着

一个时代命题：中国式现代化不能简单复制西方模式，而要走出一条兼顾传

统与现代的特色道路。这要求我们既要有拥抱新技术的勇气，又要有守护

文化根脉的定力。参考立意：①以科技之翼载文化，以文化之魂铸未来。②创新不弃古韵，传承不离时代。③守正出新：在技术洪流中锚定文化根基。主题1主题2主题3

主题4

主题5命题猜想个人成长与社会紧密相连，在追求梦想时需兼顾社会责任。题目可能

让考生结合自身，谈谈如何将个人梦想融入社会发展，在实现自我价值的同

时，为社会进步贡献力量。

主题2

青年与国家：青春与时代双向奔赴主题1主题2主题3

主题4

主题5热点速评让青春奋斗与时代“双向奔赴”青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。广

大青年干部要锚定“信仰原点”,拉伸“斗争横轴”,标定“初心纵轴”,在赶考

之

路上志存高远、砥砺奋进，将铮铮誓言转化为实际行动，让青春奋斗与时代“双向奔赴”,确保各项工作落实有力，为伟大事业的推进保驾护航。

主题1主题2主题3主题4

主题5

锚定“信仰原点”,绘出“信念原色”,迈出“愿得此身长报国”的坚定步伐。青年干部心中要有远大理想，眼中要有崇高追求，脚下要有坚实的足迹，心

系伟业豪情满怀，眼之追寻孜孜不倦，脚下生风笃行不怠，将心中的信仰转化为不懈奋进的力量。征途漫漫，唯有奋斗。青年干部要秉持坚定信心，加

强理论武装和政治历练，用双耳去听取群众的现实需要，用真心去感应时

代的发展脉搏，以“笃行之”的姿态尽职尽责，在广阔的天地间发光发热，把爱党之心和报国之情转化为实际行动。主题1主题2

主题3

主题4

主题5拉伸“斗争横轴”,绘出“拼搏亮色”,葆有“越是艰险越向前”的豪迈气概。新时代新征程上，青年干部要发扬斗争精神，最重的担子“勇挑”、最硬的骨

头“善啃”、最烫的山芋“敢接”,把斗争的脊梁“挺起来”,把拼搏的精神挺在

前面，争做党和人民事业的“先锋卫士”。征途漫漫，总有曲折，青年干部要无惧艰难险阻，矢志奋斗到底，以“逢山开路、遇水搭桥”的奋进精神谋发展、

抓改革，把经济建设推动好，把民生工程推动好，以“越是艰险越向前”的豪情绘就“拼搏亮色”。主题1主题2主题3

主题4主题5标定“初心纵轴”,绘“为民底色”,强化“俯首甘为孺子牛”的主动担当。空谈误国，实干兴邦。为民服务要真心实意，也要注重实干，坚持从群众中

来，到群众中去，深入实际、了解实际，把调查研究落到实处，把人民群众的

急难愁盼摸清摸透，梳理详细的“问题清单”。在实践中，青年干部要强化为

民担当，以“民”为根、以“公”立信，能够从群众的角度出发看待问题、解决

问题，大兴务实之风，主动纾民困、解民忧，把身子扑下去，把步子迈下去，把

人民群众的“操心事”“揪心事”和“烦心事”系统剖析、高效解决，以“奉献的

甘露”浇灌“幸福花”。(摘自“金羊网”,作者王刚)主题1主题2主题3主题4主题5素材积累1.苟利国家生死以，岂因福祸避趋之。

林则徐2.纵有千古，横有八荒：前途似海，来日方长。

梁启超3.吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。

孙中山4.青年者，国家之魂。

李大钊5.世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝

气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。

毛泽东6.人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起。

——鲁迅7.浮舟沧海，立马昆仑。

周恩来主题1

主题2

主题3主题4

主题58.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。艾青9.青年人选择职业和专业方向，首先要选择国家急需的。只有把个人

的前途和命运与国家的兴衰紧密地联系在一起，才会有所作为，才会无愧于

祖国和民族。

于敏10.虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。

何塞

·马蒂主题1主题2主题3主题4

主题5押题作文阅读下面的材料，根据要求写作。青年的模样，是时代的镜像。百年前的觉醒年代，山河破碎、国弱民穷，

救亡图存是青春使命；筚路蓝缕的建设时期，艰苦奋斗、自力更生，“到祖国

最需要的地方去”是青春最响亮的声音；20世纪80年代的“新一辈”,沐浴改革开放春风，爱拼才会赢成为座右铭；今天的年轻人，生逢国运荣盛，温饱无

虞，大国崛起、科技创新、文化自信，涵养着他们做中国人的志气、骨气、

底气，奋斗轨迹有了全新注脚。以上材料引发了你怎样的思考与感悟?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。主题1主题2主题3主题4主题5写作提示：材料以时间为脉络，呈现不同历史时期青年的精神风貌与使命担当。“青年的模样，是时代的镜像”是材料的核心句，强调青年与时代紧

密相连，时代塑造青年，青年也推动时代发展。而材料中的关键词句如“救

亡图存”“到祖国最需要的地方去”“爱拼才会赢”“大国崛起”等，体现不同时

代中青年不同的使命与追求。因此，题目旨在引导考生思考青年与时代的

关系，理解不同时代青年使命的传承与变化，激发考生的责任感与使命感，鼓励考生在当下时代找准自身定位，展现新时代青年的担当。参考立意：①百年青春志，一脉家国心。②借时代长风，扬青春之帆。③以青春之力，谱时代新篇。主题1

主题2主题3主题4

主题5命题猜想传统文化是民族瑰宝，在现代社会面临传承与创新挑战。题目或许会

给出传统技艺、习俗等素材，让考生思考如何在新时代让传统文化焕发新

活力，实现传承与发展，增强文化自信。

主题3

传承与创新：传统与现代的对话主题1

主题2主题3主题4

主题5热点速评传承与创新：传统文化的现代演绎传统文化是一个民族的根基和灵魂，它承载着历史的记忆和智慧的结

晶。然而，在现代社会的快速发展中，传统文化面临着被遗忘和边缘化的风

险。如何在传承中创新，让传统文化在现代社会中焕发出新的生命力，成了

一个亟待解决的问题。传承是创新的基础。没有传承，创新就失去了根基和源泉。传统文化

中蕴含着丰富的历史智慧和文化内涵，这些是我们进行创新的重要素材和

灵感来源。例如，中国的京剧、昆曲等传统艺术形式，都是经过千百年的传

承和发展而形成的。它们不仅具有独特的艺术魅力，还蕴含着丰富的历史

和文化内涵。如果我们抛弃这些传统艺术形式，就失去了进行创新的基础

和源泉。主题1主题2

主题3

主题4

主题5然而，传承并不意味着固守成规、

一成不变。在现代社会中，我们需要结合时代的需求和审美对传统文化进行创造性转化和创新性发展。例如，

一些艺术家将京剧元素融入现代音乐、舞蹈等艺术形式中，创作出了具有

现代特色的艺术作品。这些作品不仅保留了京剧的传统元素和韵味，还增

添了新的元素和活力，使京剧更加贴近现代生活，更加生动有趣。在传承与创新中，我们还需要注重传统文化的普及和推广。通过举办

传统文化节、文化展览等活动，让更多的人了解和认识传统文化，感受其独

特的魅力和价值。同时，我们还可以通过教育、媒体等渠道，加强对传统文

化的宣传和教育，提高公众对传统文化的认知和认同感。主题1主题2主题3主题4主题5例如，近年来，一些学校和社区开始举办传统文化节活动，通过展示传统手工艺品、表演传统艺术等形式，让更多的人了解和感受传统文化的魅

力。这些活动不仅丰富了人们的文化生活，还提高了公众对传统文化的认

知和认同感。同时，这些活动也为传统文化的传承和创新提供了更广阔的

空间和舞台。总之，传承与创新是保护和传承传统文化的关键所在。我们需要深入挖掘传统文化的内涵和价值，结合现代社会的需求和审美进行创新和发展。

同时，我们还需要注重传统文化的普及和推广，让更多的人了解和认识传统

文化。只有这样，我们才能让传统文化在现代社会中焕发出新的生命力，成

为我们民族的精神财富和文化瑰宝。主题1主题2

主题3主题4主题5素材积累1.穷则变，变则通，通则久。——《周易·系辞下》2.不慕古，不留今，与时变，与俗化。—《管子·正世》3.

问渠那得清如许?为有源头活水来。

——朱熹4.满眼生机转化钧，天工人巧日争新。

——赵翼5.推陈出新，饶有别致。——戴延年6.踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。

——李可染主题1

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主题5押题作文阅读下面的材料，根据要求写作。有人认为：“行有所止，言有所界，边界是个体成长的保护墙，边界感是一

个人最好的修养。”也有人认为：“融而后通，破而后立，要敢于打破边界、多向融合，才能创造更大的价值。”对此，你怎么看?请以“守界与破界”为主题写一篇文章，谈谈你的思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不

得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。主题1主题2主题3主题4主题5写作提示：材料中给出了两种观点，要求考生阐述自己的看法。观点一强调“守界”的重要性，人与人之间，无论是朋友还是亲人、爱人之间，最好的相处方式就是保持距离，拥有各自的边界并懂得适可而止。观点二强调

“融合”,“融合”意味着开放、丰富，意味着取长补短，意味着创新、发展。两

种观点各有千秋，写作时可同意其中一种观点，也可以综合两种观点。参考立意：①边界感是一个人最好的修养。②“融合”助力发展。③融通也要讲分寸。主题1主题2

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主题5命题猜想理性思维对个人成长与社会发展非常重要。题目或许会给出某个生

活场景，让考生思考，如何在个人层面，理性规划人生、有效管理情绪；在社

会层面，理性对待舆论环境，促进社会和谐稳定发展。

主题4

理性与生活：锻造卓越思维品质主题1

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主题5热点速评理性和逻辑：对抗“后真相时代”的武器对生活在现代社会的大多数人而言，新闻已经如同水或食物一般，成了

日常生活的必需品。每时每刻，无孔不入的大众媒介，都向公众不间断地提

供着各类新闻资讯。而作为这些资讯的阅听人，我们则主动或者被动地接

受着这些信息。一个问题也由此而来：当我们阅读新闻的时候，我们在阅读

什么?我们又想从新闻中得到什么?新闻事业在几百年的发展历程中，逐渐形成了特定的伦理与规范，同时也获取了社会大众的普遍信赖。在许多人眼中，“新闻”几乎一度成了“事实”的同义代名词。尽管作为读者，我们不可能像记者一般，亲自到新闻事件发生的地方去验证报道的真实性，但我们基于对新闻媒体专业水准和伦理操

守的信赖，很少会去怀疑经由媒体报道的新闻的真实性。主题1

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主题5然而，在信赖的另一面，“假新闻”的阴影也一直如影随形，不断干扰、磨蚀着人们对新闻媒体的信赖，滋长着怀疑主义的情绪。尤其是最近这些年，

伴随着互联网传播的快速裂变式发展，假新闻出现的频率越来越高，它不仅

出现在种种小道消息和网络谣言中，也出现在媒体的新闻报道中。有时，是媒体的编辑不幸“中招”,不慎成了并无根据的网络谣言的“传声

筒”;也有些时候，是一些媒体在新闻操作中为了追求时效或传播效果，让尊

重事实的原则后退到了“二线”,制造出了假新闻；还有些时候，不同媒体对同

一事件作出了“截然相反”的报道，互相指责对方信源有假，以至于人们不知

该信哪一边。“假新闻”的出现，沉重打击了公众对新闻的信赖，也让不少人

变得无所适从，不知道该如何辨别新闻的真假。对于这种现象，有人总结称：

我们正在走进一个“后真相时代”

信息的真假越来越难以判断，以至于

我们甚至很难指出那些虚假的东西是假的，而只能称其为一种“另类真相”。然而，真的假不了，假的真不了。相比于“后真相时代”与“另类真相”这种带有悲观色彩的无奈表述，我们并非只能被动接受，而没有更加积极的办

法去分辨信息的真假。当然，我们可以通过提升自己的媒介素养，增强对真

假消息的基本辨别力，在最大程度上排除虚假信息对舆论环境的干扰，同时

避免“怀疑一切”的阴谋论式思维乘虚而入，并对报道误差和新闻的本质有

更深入的了解，从而建立起更加平和、稳定的阅听心态。谣言不会因为重复一千遍而成为真理，也不会因为从拥有权威和名望

的个人或单位嘴里说出来而成为真理。唯有理性和逻辑的工具，才能让我

们辨别出什么样的声音更接近真相。(摘自《中国青年报》,作者杨鑫宇，有删节)主题1主题2主题3主题4主题5素材积累1.众恶之，必察焉；众好之，必察焉。

《

论

语

》2.尽信书，则不如无书。

《

孟

子

》3.千人之诺诺，不如一士之谔谔。—《史记》4.行之力则知愈进，知之深则行愈达。

[宋]张拭5.人们往往把任性也叫作自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选

择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感

性外在世界的依赖。

黑格尔6.我们听到的一切都是一个观点，不是事实。我们看见的一切都是一

个视角，不是真相。

《

沉

思

录

》7.未经审视的人生不值得过。

苏格拉底主题1主题2主题3主题4主题58.当真理还正在穿鞋的时候，谎言就能走遍半个世界。—

马克

·

吐温9.不要在喧嚣处歌吟，否则你的歌声也将成为那喧嚣的一部分。

川端康成主题1主题2

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主题4

主题5押题作文阅读下面的材料，根据要求写作。爱因斯坦说：“光靠理性还不足以解决我们社会生活的问题。”你是否同意上述说法?请就此写一篇辩论稿参加辩论会。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不

得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

主题1主题2主题3

主题4主题5

写作提示：爱因斯坦的这句话聚焦于理性在解决社会生活问题上的局限性。理性通常代表着逻辑思维、科学分析和客观判断，在诸多领域发挥

关键作用，像推动科技进步、优化社会管理流程等。但社会生活是复杂的，

包含情感、道德、文化等多元因素。这一观点引导我们思考，除了理性，还

有哪些要素在社会生活中至关重要，以及它们与理性如何相互作用。要注

意辩论稿的文体特征。参考立意：①理性为基，情感作翼，共筑社会生活蓝天。②莫让理性独行，携手感性共促社会进步。③理性铺路，感性铸魂。主题1主题2主题3主题4主题5命题猜想美育在塑造健康精神世界中的关键作用，与当下健康中国建设紧密相

关。美育不仅是艺术教育，更是通过审美活动塑造健全人格。题目或许会

考查你如何看待身体的健康与精神的丰盈。

主题5

美育与健康：健康中国的精神追求主题1

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主题5热点速评美育是心灵的照亮美育是心灵的照亮，是自我良知的教育，是精神提升的教育，是生命意

义的教育，是人生信仰的教育，是心灵的自由和创造的教育，也是给人以希

望的教育。美育应该致力于人的精神世界和内心生活的完满，促使我们的

感性和精神力量的整体达到尽可能和谐。美育是对人们自身的高尚情操

的召唤，是对人的生命力和创造力的召唤。

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所以，实施美育，不仅仅是教学生学会唱歌，学会画画，欣赏音乐，欣赏美术。首先要培养学生的“心灵美”,使青少年具有美好的、善良的、感恩的、

爱的心灵，懂得珍惜生命，珍惜美好的事物，懂得帮助他人，懂得爱父母，爱他

人，爱祖国山河，爱天地万物。美育最基本的特性在于引导人在超越功利、

愉悦自由的精神状态中，认知自我的灵性，塑造完善的人格。唯有美的感悟，

才能变换人的心地，变换心地才能变换气格，变换气格才能提升境界。中华

美育的核心精神就是在自然和艺术的世界里陶铸至真至美的心灵，涵养美

的胸襟