PEP人教版新版小学英语三年级下册教案全册

1小学三年级英语学科第二册第一单元教学计划1.能力目标(1)能够听说认读所学单词：China,Canada,theUK,theUSA,(2)能够在情境中运用所学句型：I’m……I’mfr2.知识目标(1)理解A、B部分Let'stalk中的会话，并根据提示填充句子(2)听、说、读、写A、B部分Let'slearn中的四会单词。单元重点1.A、B部分Let'slearn中的四会单词。2.A、B部分Let'stalk中的句型。单元难点2.能够学会与人进行简单的交流，与简单的介绍自己及他人。第三课时：ALet'sspell1小学三年级英语学科第二册第一单元第一课教学设计课型编写教师2掌握I'mfrom…句型。3认识美国、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。1使用教师1多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改一、Warm-up与学生对话：Goodmorning,boysandgirls.【设计意图】:与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.师说出答案：Sheisagirl.教师请进新生或假设的新生，向学生介绍.然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给【设计意图】:达到师生互动教学。2.播放Let'stalk录音3.教师扮演Amy,与学生打招呼。4.学生练习onebyone【设计意图】:达到生生互动教学。三、Practice学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。2.击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。作业设计1、学生回家做不同国家的小国旗，根据国旗向家长介绍自己.2、听录音三遍.板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第一单元第二课教学设计编写教师1听懂会说China,Canada,theUK,theUSA2听说认读boygirl1使用教师1多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时与学生对话：Goodmorning,boysandgirls.学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。3、听Let'schant.学生跟唱.【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第一单元第三课教学设计编写教师1、知道短元音[æ],以及字母a在单词中的发音2、听说读写单词：cat,bag,dad,hand.1使用教师1字母a的基本发音[æ]字母a的基本发音[æ]多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时1.Warm-up(热身)3.Presentation(新课呈现)(3)、以cat为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出cat,引导学生思考cat是由几个因素组成，分别是什么因素。并以同样的的方式引出bag,dad,和hand.在书写时注意观察学生的书写习惯及字母正确教学反思1小学三年级英语学科第二册第一单元第四课教学设计编写教师myfriend,…3、能够运用所学句型进行简单对话。1使用教师1对所学句型的正确运用。对所学句型的正确运用。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改一、Warm-up2、出示写有数字的小球，复习学过的数字。【设计意图】:通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。二、Presenation教师用同样方法介绍Mike.2.教读Whereareyoufrom?全班读，小组读，再请学生分别问Mr.Black,和Amy这个问题，给与说的流利的学生奖励.3.game:学生以开火车的方式一问一答，主要练习WhereareyouAmyfrom…别忘了分手时要说Boodbye.【设计意图】:达到师生互动教学。2.播放Let'stalk录音三、Practice请三个学生上台表演Let'stalk的内容。让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.4.game教师将人物头饰，写有数字的小球，学生根据抽到的头饰，小球，国旗灵活做答.【设计意图】:达到生生互动教学。四、课堂评价教学反思1小学三年级英语学科第二册第一单元第五课教学设计课型编写教师2、能够正确使用he,she.3、能够做简单问答。1使用教师1多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改一、Warm-up1.师生互相问候2.用开火车方式进行日常口语练习【设计意图】:通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。二、Presenation生解释这三个短语和句子的意思.几遍，突出teacher的发音，让学生跟读.3.同样方法教学student,I'′m...I'ma...(职业)【设计意图】:达到师生互动教学，并将学生引入英语情景.。4.播放Let'slearn录音，学生跟读.5.教师出示单词卡，学生认读单词.三、Practice1.学生分别戴上人物头饰上台作详细的自我介绍全班同时回应Nicetomeetyou.2.请学生分别介绍他的朋友或父母，教师先作示范.3.出示人物图片，让学生猜What'she/she?(职业)【设计意图】:达到生生互动教学，并充分调动学生积极性。四、课堂评价板书设计教学反思要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体1小学三年级英语学科第二册第一单元第六课教学设计编写教师1.能够理解Starttoread部分内容并作出正确选择。2.会唱Let'ssing“boyandgirl”.3.了解Storytime的故事。1使用教师1Starttoread部分对之前所学内容的应用。Starttoread部分对之前所学内容的应用。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时一、Warmup(2)在熟读这些句子之后，让学生们作出正确的选们在干什么,然后教师播放录音。(1)放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难(2)再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。(3)鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改4.课堂评价(Assessment)(2)做活动手册上相应的内容。5.课外活动(Add-activities)讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英作业设计板书设计教学反思要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体1小学三年级英语学科第二册第二单元教学计划运用。【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题Myfamily展开对话，并尝试模仿情景自编对【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。单元重点1.A、B部分Let'slearn中的四会单词。2.Let'stalk部分中的句型。单元难点2.学会用本单元的语言简单的介绍家人及朋友。第三课时：let'sspell1小学三年级英语学科第二册第二单元第一课教学设计课型编写教师1听懂会说询问别人的语句。2掌握he和she的用法3通过Let'spractise练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，从而巩固Let'stalk的内容。1使用教师1father,mother的发音。father,mother的发音。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改1、日常口语练习A:Goodmorning/afternoon.I'm...I'mfrom..【设计意图】:与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.二、Presenation1.让学生带上准备好的头饰，其中一位指着Amy问全班Look!然后示范回答Oh,she'sAmy.She'smyfriend.并强调she的发音，让学生反复跟读She'sAmy.She'smy接着请Mike起立，提问其他同学Who'sthisboy?让学生做尝2.将其余带头饰的同学叫起来，问相同的问题，全班做重复几遍，直到学生理解。然后回答：She'smyfriend.几遍。【设计意图】:达到师生互动教学，并充分利用教学情景。三、Practice2.老师不按顺序读句子，学生两人一组比赛，看谁指的对。【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework作业设计板书设计教学反思要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体1小学三年级英语学科第二册第二单元第二课教学设计编写教师1听懂会说father,dad,mother,mom,man,2能学唱本课Let'schant部分的歌谣.1使用教师1多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时一、Warm-upSingthesong“fatherandmother”2.教师拿出全家福做示范。T:Hello,I’mMissLi,thisismyfamilyphoto.三、Presenation1、教师出示一张familyphoto,并指着familyphoto说：Look,thisfather,mother,mybrot2、教授新单词运用familyphoto.教师作出某个单词的口型，学生快速说出单词，看谁说的快。学生学唱歌谣。四、Homework板书设计要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体1小学三年级英语学科第二册第二单元第三课教学设计课型编写教师1、能够听、说、读、写单词：ten,red,leg,pen.2、能够了解元音字母e在闭音节里的发音规律。1使用教师1能够听、说、读、写单词：ten,red,leg,pen.能够了解元音字母e在闭音节里的发音规律。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改教学过程同桌交换全家福，互相给同桌介绍自己的家人。3.Presentation(新课呈现)要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体(1)用课堂中的实物引导学生说出本课所学的单词，eg:A:和同桌一起从一数到十，再从十数到一。B:showapenandask“what’sthis?”C:showmyleg,ask“what’sthis?”D:“whatcolourisit?”(3)引导学生自己总结字母e的发音、3.Let’splay(趣味操练)(1)猜单词游戏。(2)老师做出口型，学生猜单词，看谁才得快。4.Consolidationandextension(巩固与扩展)(1)老师说单词，学生写出单词作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第二单元第四课教学设计课型编写教师1、句型：Isshe/heyour.Who'sthatboy?He'smyb1使用教师1以上句型在创设情境中用一把疑问句进行对话。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改教学过程一热身/复习(Warm-up/Revision)教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Who'sthis?”学生当小老师提问：“Who'she?”回答“father/.…”二呈现新课(Presentation)学生们出示自己的照片和自己家人的照片答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great!Cooon!Really?”鼓励学生也根据自己的感受运1)这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭?1)教师播放BLet'stalk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿2)再次观看，鼓励学生边看边说三趣味操练(Practice)学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子2活动二：Let'spractice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who's教师将学生们的家庭成员照片(长的相似的)展台出示，让四扩展性活动(Add-activities)词谈论(运用对话中的句子“Isshe/heyour...?Who'sthisboy...?Great!Cool!Wo作业设计板书设计教学反思要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体1小学三年级英语学科第二册第二单元第五课教学设计课型编写教师1听懂会说father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,gra1使用教师1单词father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,同上多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改教学过程一、Warm-up1.唱第一册Unit6里关于数字的歌曲，简单复习数然后请两人一组进行操练。【设计意图】:与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.二、Presenation1.出示一张familytree的挂图Grandfather(grandpa)grandmother(几遍，然后将其照片贴在相应位置上。【设计意图】:达到师生互动教学。三、Practice2.让学生在familytree上展示他的家庭成员情况。学生将照片放在相应位置，然后介绍。3.放录音，听Let'ssing部分的歌曲，学生学唱。【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework作业设计板书设计教学反思要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体1小学三年级英语学科第二册第二单元第六课教学设计编写教师子，选句子和听音练习2、听懂、会说、认读本单元相关单词。1使用教师1Starttoread连一连，选一选的练习。用英语向大家介绍自己的家人。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时1.Warm—up(热身)pattern:“Thisis.…”2.Presentation(新课呈现)usethesentencepattern:“Thisis……"”4.Consolidationandextension(巩固与扩展)作业设计板书设计教学反思要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体1小学三年级英语学科第二册第三单元教学计划1.能力目标(2)能够在情境中运用所学句型：Itisso……和Ithas(3)能够描述动物外形外貌特征。2.知识目标(1)理解A、B部分Let'stalk中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。(2)听、说、认读A、B部分Let'slearn中的单词。单元重点1.A、B部分Let'slearn中的四会单词。2.A、B部分Let'stalk中的句型。单元难点1.熟练掌握本单元的重点单词和句型。2.能够描述动物外形外貌特征。第三课时：ALet'sspell1小学三年级英语学科第二册第三单元第一课教学设计课型编写教师2、能够使用本课句型“it's……”介绍身边的物体。1使用教师1能听懂、会用Lookat………It'sso…………的句型多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改一、Warm-up1热身/复习日常口语练习教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。利用字母卡复习全部字母。教师指导学生分别用升.降两种语调读字母，每个字母的发音尽量做到准确.到位。【设计意图】:通过TPR活动，让学生热身，并为后面做好铺垫。二、Presenation的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习句型Lookat…,以及big,fat,教单词big,small,以及so的用法。学生读完歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片。对It'ssmall.同样作出小的手势。再取下cat和monkey的图片，鼓【设计意图】:创设英语情景，并达到师生互动教学。3.听录音Let'stalk部分。三、Practice复习第一册学过的有关动物的词汇。教师将事先准备好的动物的动物玩具放在讲桌上。并将动物的图片卡贴在黑板上，请一位学生上台讲，教师说，Amonkey,接着【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第三单元第二课教学设计编写教师要求学生能够听说认读。2练习Let'sdo1使用教师1单词fat,thin,tallandshort.单词fat,thin,tallandshort.多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时【教学过程】日常口语练习【设计意图】:与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.ittallorshort?学生答tall。giraffe。并在giraffe下面写出tall出示单词卡，叫学生认读small.然后出示单词卡，叫学生认读big.拼读规则，从而掌握正【设计意图】:达到师生互动教学。三、Practice式练习.如果可能，可以让学生试着拼读单词。例如：S-M-A-L-L---small;B-I-0::力求将每个字母读得清楚.准确。让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的内容。做动作是要尽量夸张，以提高学生的兴趣。【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework作业设计板书设计教学反思要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体1小学三年级英语学科第二册第三单元第三课教学设计课型编写教师2、能够了解元音字母e在闭音节里的发音规律，并能准确发音。1使用教师1能够听、说、认读本课时单词：big,pig,six,milk。能够了解元音字母e在闭音节里的发音规律，并能准确发音。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改教学过程1.Warm-up(热身)(1)、学生拿出自己所画动物，与同桌相互介(2)、教师与学生互动要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体用相同的方式展示新单词，老师指导学生规范书写并引导学板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第三单元第四课教学设计课型编写教师1、学习long,short,big,small等词1使用教师1单词long,short,big,small和句型“ithas.…”单词long,short,big,small和句型“ithas.…”"多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改【教学过程】一、Warm-up日常口语练习教师播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”,学生进行表演唱。方A部分Let'schant的录音，吟唱歌谣。【设计意图】:与学生进行日常会话，并利用不同形式的小游戏进行热身，并引入情景.二、Presenation日常口语练习教师播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”,学生进行表演唱。方A部分Let'schant的录音，吟唱歌谣。【设计意图】:激发学生兴趣，达到师生互动教学。2.让学生听录音，看投影；或通过看录像.VCD来展示B部分Let'stalk的内容。【设计意图】:锻炼学生的综合能力。三、Practice两人一组练习Let'stalk中的对话。要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第三单元第五课教学设计编写教师1、本部分在听懂、会说A部分的基础上，继续学习形容词long,short,big和small。2、使用句型“ithas…….”来介绍动物，并能在生活中灵活应用。1使用教师1形容词long,short,big和small。句型“ithas…….多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改一、Warm-up日常口语练习用字母卡复习字母游戏：找朋友将分别写有大.小字母的两套卡片发给学生每发)。教师读字母，如：Bb.拿着大写B及小写b字母卡的学生就师读字母的速度可以逐渐加快，训练学生的反应能学生表演Blet'stalk的对话。播放Alet'sdo的录音，全班边说边做动作。【设计意图】:与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.二、Presenation黑板上。先领读这些单词，再请两位学生到讲台前，在黑板上指【设计意图】:达到师生互动教学。【设计意图】:达到生生互动教学。三、Practice教师拿出本课A.B部分的单词卡，每次举卡片时都快速呈现，然后请学生马上说出卡片上的这个单词。因为动作太快，可能很多学生都无法看清具体的单词，只能凭感觉去猜。这时若有人猜中则给与奖励，若无人猜中，可再呈现一次。【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework作业设计板书设计教学反思要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体1小学三年级英语学科第二册第三单元第六课教学设计编写教师子，选句子和听音练习2、听懂、会说、认读本单元相关单词。1使用教师1Starttoread连一连，读一读的练习。听懂、会说、认读本单元所学形容词。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时1.Warm—up(热身)3.Presentation(新课呈现)教学反思要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体1小学三年级英语学科第二册recycle1教学计划1.能力目标(1)能够听懂他人的自我介绍，并能向他人作自我介绍及介绍他人。(3)能够正确的描述动物用我们所学的形容词。2.知识目标(1)理解1----3单元A、B部分Let'stalk中的会话，并能在实(2)听、说、认读1----3单元A、B部分Let'slearn中的单词。单元重点1.1----3A、B部分Let'slearn中的单词。2.1---3A、B部分Let'stalk中的句型。单元难点1.熟练掌握1----3单元的重点单词和句型。2.能够学会进行简单的交流，运用1----3单元的句型。1小学三年级英语学科第二册recycle1第一课教学设计课型编写教师1、让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体2、新出现的句型：What'sinyourbox?Guess.1使用教师1让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。新出现的句型：What'sinyourbox?Guess.Let'sshare.多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.师生一起唱第一册所学歌曲“Hello更换)3.师生进行对话练习。A:Hello,I’m...4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。see?让学生用完整句子回答：Icansee..(二)呈现新课(Presentation)师把盒子打开对学生说：Look,it'sempty.Whowanttoput2.教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼3.教师可再找2-3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。box?(教师一边摇盒子一边问)5.学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领全班6.教师手拿一袋巧克力问学生：Howmanychocolate?Guess.全班一起数。8.教师说：Oh,somanychocolates!Let'sshare!OK?引导学生说：Goodidea!9.看对话录像。(三)趣味操练(Practice)3人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员A:Pencils.Youareright.HowmanyB:12.C:17.B:15.3.传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答(四)扩展性活动(Add-activities)运用1-3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册recycle1第二课时教案课型编写教师1家庭成员的单词认读。1使用教师1家庭成员的单词认读。动物的正确形容。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习Unit2/A和B部分的Let’schant.学生做问答：Who'sthatboy/girl/man/woman?He/Sheis..3.复习歌曲“Fatherandmother”(二)呈现新课(Presentation)学生回答：Theyarefather,mother,brother,sisterand…2.教师手指着照片说：Thisisafamily.Ok,Let'mother.Iammother.教师分别指着照片4.播放Let’schant部分的录音，让学生先教师注意教读句子Let’sallbeafami的第三人称单数的读音。5.教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并让学生分组到前面表演这首歌谣。6.教师出示字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。7.听Let'splay部分的录音，边听，边指，边跟读。(三)趣味操练(Practice)1.跳着读学生用硬纸制作一个骰子，用Let’splay部分的画面当棋盘。两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快到达终点的为胜者。学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。教师每念一个，他们便将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”,即为胜者。3.字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，作业设计教学反思要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体1小学三年级英语学科第二册recycle1第三课教学设计课型编写教师1、让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。2、介绍他人及自己。1使用教师1让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。介绍他人及自己。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.猜袋中东西数记10分。2.学生一起有节奏地说唱Let'sch部分的歌谣，并请学生分角色表演。(二)呈现新课(Presentation)1.抢读单词的单词。3.教师用实物投影出示1-3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。4.让学生填写Assessment部分的内容学内容的掌握情况进行自我评价。6.学生回答问题后，教师给学生示范如何制作windowcard。一边做，一边用英文讲解。7.教师发给学生学具，并带着学生制作windowcard。9.教师播放Let’ss部分的录像，让学生听看。10.教师根据实际情况，带读歌词几遍，并大概介绍一下歌词的意思.11.跟着录音带或录像，学生学唱歌曲《Themoreweget(三)趣味操练(Practice)1.看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽2.找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得(四)扩展性活动(Add-activities)作业设计板书设计教学反思要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体1小学三年级英语学科第二册第四单元教学计划1.能力目标(1)能够听说认读所学单词：desk,chair,in,on,under。(2)能够在情境中运用所学句型：Whereis.…?It's(3)能够能够听懂、会说以上句型，并在一定情境中运用。2.知识目标(1)理解A、B部分Let'stalk中的会话，并在一定情境中运用。(2)听、说、认读A、B部分Let'slearn中的单词。单元重点1.A、B部分Let'slearn中的四会单词。2.A、B部分Let'stalk中的句型。单元难点1.熟练掌握本单元的重点单词和句型。2.能够能够听懂、会说以上句型，并在一定情境中运用。第三课时：ALet'sspell1小学五年级英语学科第五册第四单元第一课教学设计课型编写教师2能够灵活运用所学句型1使用教师1听懂，会说Whereis...…?It'sunder/in/on……听懂，会说Whereis……?It'sunder/in/多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改【教学过程】1.热身/复习(Warm-up/Revision)(2)师生互致问候。【设计意图】:通过TPR活动，让学生热身，并为后面做好2.新课导入(Presentation)(2)教师将car分别放在box上面、里面、下面，讲解示范(3)教师分别用另外的物品，如ball和doll,来演示on,under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。(4)教师通过放投影、录像、VCD和让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。【设计意图】:创设英语情景，并达到师生互动教学。3.趣味操练(Practice)*(1)两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行(2)游戏：听音画图教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如：Comer(英语角)的展示内容，还可以留一部分供下一个课时用。除此以外教师还可将学生的图放在为学生准备的档案袋中，以便对他们的学习过程有一个记录。(3)小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就(4)教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。4.课堂评价(Assessment)内容：本单元ALet'stalk部分(活动手册第29页目标：通过听力练习，检查学生对Let'stalk部分主要句型/under....”的理解和掌握情况。操作步骤：教师可以引导学生用同桌问答的方式理解图A:(指着图片1)Whereisthekite?B:It'sinthetr(2)讲解题目要求，指导操作方法应的一幅图。注意：提示学生仔细听录音中的方位介词。(3)评价(互相评价、自我评价)5.补充活动(Addactivities)听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内作业设计板书设计教学反思要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体1小学三年级英语学科第二册第四单元第二课教学设计课型编写教师1能够掌握以下重点句型：Whereis...…?Iunder/in/on……以及单词chair,desk。1使用教师1句型：Whereis.…?It'sunder/in/on……以及能在实际情形中运用所学句型及单词。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改【教学过程】1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习(3-5分钟)。学生听音乐，传小球。音乐停的时候，拿着小球的学生要站起来同他(她)下一位学生进行问答。教师可出示图片(上节课学【设计意图】:通过TPR活动，让学生热身，并为后面做好铺垫。(2)学生两人一组，表演本课A部分Let'stalk的对话。2.新课导入(Presentation)【设计意图】:创设英语情景，并达到师生互动教学。3.趣味操练(Practice)(1)教师将有关玩具的图片放在一个大信封中，每次只露出一张图片的一小部分，让学生猜是什么。(2)游戏：猜猜在哪里教师在黑板上画一张大桌子，请一位学生背对黑板，然后教师将画着taxi等玩具的图片贴在桌子的不同位置，全等玩具分给每组一个，让他们藏好，然后请那位学生转过身【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。4.课堂评价(Assessment)内容：本单元ALet'slearn部分。(1)理解图意教师可以引导学生用同桌问答的方式理解图(2)讲解题目要求，指导操作方法Listenandnumber:要求学生听录音，并按在录音中出现的顺序给图中呈现的交通工具标上序号。教师放录音，学生标序号。(3)评价(互相评价、自我评价)5.补充活动(Addactivities)(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第四单元第三课教学设计课型编写教师2、能够了解元音字母o在闭音节里的发音规律。1使用教师1能够听、说、读、写单词：dog,box,orange,body能够了解元音字母o在闭音节里的发音规律多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改教学过程2、教师说，学生做3.Presentation(新课呈现)eg:T:“what'sthis?”T:“Whereisthedog?”教师在四线三格中规范板书单词dog和box。老师带学生跟读。请学生找出这俩个单词的共同点，注意短元音o要发音短促，口型正确。(2)相同方式展出其他单词。。(1)听音辩词老师读单词，学生以小组为单位，仔细听，分辨哪个单词有元音。(2)写一写老师慢速书写，学生注意观察，抢答是什么单4.Consolidationandextension(巩固与扩展)(1)老师说单词，学生写出单词(2)学生在四线三格中写单词。作业设计板书设计教学反思要求：表头字体小三号宋体，表内字体小四号宋体1小学三年级英语学科第二册第四单元第四课教学设计课型编写教师2、能够说唱BLet'schant部分的歌谣。1使用教师1掌握四会句型。正确拼写主要句型多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改【教学过程】1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习(3-5分钟)。(3)游戏：听音，做动作教师给学生发如下指令，让他们听音做动作。如：Putyourpencilonyourpencil-case.2.新课导入(Presentation)(1)教师做出要画画的样子，拿着纸说：Iwanttapple.然后开始找画画了几个位置后，还未找到，就走到一位学生面前问：Excuseme,canIuseyourpencil?提示学生将pencil借给教师，并且说：Nopr生跟读use和noproblem。(3)让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部“Sorry”是在做错了事情道歉的时候使用。【设计意图】:创设英语情景，并达到师生互动教学。趣味操练(Practice)pencil-box?学生回答Yes或No.教师可根据实际情况增减对话的内容。请学生分角色表演Let'stalk部分的对话。学生两人一组，用文具表演Let'spractise部分的内容。【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。4.课堂评价(Assessment)内容：本单元BLet'stalk部分操作步骤：(1)理解图意(2)讲解题目要求，指导操作方法教师放录音，学生标序号。注意：录音中每小题读两遍，提示学生仔细听一遍，读第二遍时再操作。评价(互相评价、自我评价)5.补充活动(Addactivities)听录音，仿读Let'stalk部分的对话。作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第四单元第五课教学设计课型编写教师1本部分主要学习cap,ball,car,boat,map这些单词.要求学生能够听/说/认读.2.听懂Let'sdo中的内容，并按照指令做动作。1使用教师1掌握cap,ball,car,boat,map听懂Let'sdo中的内容，并按照指令做动作。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改【教学过程】1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习(3-5分钟)。(2)听一听，做一做让学生听A部分Let'sdo的内容，学生一边听一边做动作。【设计意图】:通过TPR活动，让学生热身，并为后面做好铺垫。2.新课导入(Presentation)(2)让学生听Let'slearn部分的录音，一边听，一边指着书上相【设计意图】:创设英语情景，并达到师生互动教学。3.趣味操练(1)游戏：猜猜看教师出示生词剪成几块后的图片，一次一点地拼，让学生猜是什么。(2)游戏：听音涂色让学生拿出准备的白纸，听音、画图并上色。教师参考指令：与他(她)的图是否相符。如果正确，可以得一张贴纸。【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。课堂评价(Assessment)操作步骤：(1)理解图意T:教师可以提出一些问题，引导学生理解图意。Ss:(数数并回答)11.Desk,chair,pencil....(2)讲解题目要求，指导操作方法Listenandnumber:要求学生听录音，品标序号。教师放录音，学生标序号。注意：录音中每小题读两遍，提示学生仔细听第一遍，读第二遍时再操作。(3)评价(互相评价、自我评价)5.补充活动(Addactivities)(2)将所学的单词用英语讲给家长听。作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第四单元第六课教学设计编写教师1使用教师1Starttoread连一连，读一读的练习。听懂、会说、认读本单元所学形容词。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时1.Warm—up(热身)otherstoguess“what'sit?”3.Presentation(新课呈现)板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第五单元教学计划1.能力目标(1)能够听说认读所学单词：pear,apple,banana,watermelon,(2)能够在情境中运用所学句型：Doyoulike..…?Yes,Ido.(3)能够了解一般疑问句及其答语的特征。2.知识目标(1)理解A、B部分Let'stalk中的会话，并能简单介绍自己的(2)听、说、认读A、B部分Let'slearn中的单词。单元重点1.A、B部分Let'slearn中的四会单词。2.A、B部分Let'stalk中的句型。单元难点2.能够了解一般疑问句及其答语的特征。1小学三年级英语学科第二册第五单元第一课教学设计课型编写教师2.Let'schant.用以练习水果和复习颜色。1使用教师1正确认读出本课出现的单词。能够正确书写出本课单词：straberry,orange,pear,watermelon多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改【教学过程】一、Warm-up2.师生互致问候。【设计意图】:通过TPR活动，让学生热身，并为后面做好铺垫。.二、Presenation1教师通过水果的实物，或蜡制品引入生词。如，Look,【设计意图】:创设英语情景，并达到师生互动教学。三、Practice猜算式：教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有字母的水果名称，让学生猜，猜对的可为本组赢一分。【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第五单元第二课教学设计编写教师1听懂会说Let'stalk部分的会话。能听懂，会说“Do1使用教师1能听懂，会说“Doyoulike.…?Yes,Ido./no,Idon't.”通过情景对话，模仿正确，语调自然。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改一、Warm-up音学生边听边做动作。【设计意图】:与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.二、Presenation教师拿出一个pear对全班说：Ilikepears.然后引导学生用Yes,Ido.或No,Idon'tlikepears.教师拿出一个peach,问学生Doyoulikepeaches?学生跟读verymuch.【设计意图】:达到师生互动教学。三、Practice1.学生带上Amy的头饰，拿着水果表演Let'stalk部分的会话。2.教师引导学生观察教室里的东西，并运用本课所学语言进行对【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松四、Consolidationandextension(巩固与扩展)板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第五单元第三课教学设计编写教师1、能够听、说、读、写单词：fun,run,duck,under.1使用教师1能够听、说、读、写单词：fun,run,duck,under。能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时1.Warm—up(热身)3.Presentation(新课呈现)thewatermelon?引出“under”.Thenteacher“what'sit?”4.Consolidationandextension(巩固与扩展)(1)老师说单词，学生写出单词(2)学生在四线三格中写单词。板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第五单元第四课教学设计课型编写教师2、巩固Let'stalk部分的内容1使用教师1sorry,certainly等延伸词能够听说认读sorry,certainly等延伸词多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改一、Warm-up学生上台表演A部分Let'stalk对话内容2.教师播放A部分Let'schant,学生分组吟唱歌谣。【设计意图】:与学生进行日常会话，并利用不同形式的小游戏进行热身，并引入情景.二、Presenation教师拿起apple,banana等水果。Applesandbananasarefruits【设计意图】:激发学生兴趣，达到师生互动教学。教师让学生提问。教师先问，Whatdo师就说播放录音，并让学生做到口到，手到，眼到，心到。【设计意图】:锻炼学生的综合能力。三、Practice1.请学生分角色表演Let’st部纷的对话。2.小组活动，教师告诉学生今天是小组中某位学生的生日。谣，Happybirthday.教师在黑板上提供学生可能【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第五单元第五课教学设计课型编写教师1让学生学习三会单词apple,banana,strawberry,2通过Let'ssing练习所学内容。1使用教师1三会单词apple,banana,strawberry,grapes.能够听说认读apple,banana,strawberry,grapes.多媒体课件、录音机、挂图、词卡、蜡笔、纸一课时动态修改一、Warm-up3.教师播放Let'ssing的对话。让学生熟悉旋律。【设计意图】:与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.二、Presenation教师通过A部分的单词来导入本课几个表示水果的生词。注意，我们通常看到的是一串葡萄，所以说grapes.让学生听Let'slearn部分的录音，一边听一边指着树上的图。给学生方Let'ssing的录音，并出示apple的单词卡，让学生拼读a-p-p-1-e.注意提醒学生一个苹果是Anapple.而不是Aapple.【设计意图】:通过形象的物品教学引入新授，达到师生互动教学。三、Practice首先，用图片卡和单词卡复习本课的8个单词，学生边读教师便的命令。排在队首的学生向放有apple的图卡和单词卡处跑，并且用手摸一下这两张卡片。那组学生先摸到卡片便可加一分。2.听音涂色。【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第五单元第六课教学设计课型编写教师子，选句子和听音练习1使用教师1Starttoread连一连，读一读的练习。听懂、会说、认读本单元所学形容词。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改教学过程1.Warm—up(热身)3.Presentation(新课呈现)尽量引导学生用“Yes,Ido./No,Idon't.”回答。板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第六单元教学计划1.能力目标(2)能够在情境中运用所学句型：Howmany..…doyouse……Howmany……doyou2.知识目标(1)理解A、B部分Let'stalk中的会话，并能简单介绍自己的家庭成员。(2)听、说、认读A、B部分Let'slearn中的单词。单元重点1.A、B部分Let'slearn中的四会单词。2.A、B部分Let'stalk中的句型。单元难点2.能够学会简单的询问数字及回答。第三课时：ALet'sspell1小学三年级英语学科第二册第六单元第一课教学设计课型编写教师1听懂会说11-15的英语表达法。2练习Let'splay1使用教师111-15的英语表达法11-15的英语表达法多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改【教学过程】一、Warm-up1.教师播放第一册第六单元A部分Let'sdo的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。并有节奏的吟唱。2.教师播放歌曲TenLittleCandlesDance.找10个学生手拿蜡烛，学生可边唱边跳。【设计意图】:通过TPR活动，让学生热身，并为后面做好铺垫。.二、Presenationnow?教师带领全班学生从1读到10,然后带读11.2.将1到10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张单词卡的中间加上+号，其和为12,式教12-15【设计意图】:创设英语情景，并达到师生互动教学。三、Practice1.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。【设计意图】:本游戏可将学生的英语学习有数学联系起来。将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第六单元第二课教学设计课型编写教师1、能够听懂、会说句子，并能在情景中运用。句型2练习Let'spractise1使用教师1多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改一、Warm-up2.播放第一册第六单元B部分Let'schant的录音【设计意图】:与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.二、PresenationHowmanyfingers?引导学生回答Icansee10fingers.有个基本了解。重点将数字练习放在11-153.听Let'stalk录音【设计意图】:达到师生互动教学。三、Practice2.教师引导学生观察教室里的东西，并运用本课所学语言进行对【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第六单元第三课教学设计课型编写教师1、能够听、说、读、写5个元音字母：a,e,io,u2、能够掌握5个元音字母a,e,io,u的发音规律。1使用教师1能够听、说、读、写5个元音字母：a,e,io,u能够掌握5个元音字母a,e,io,u的发音规律。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改教学过程1.Warm-up(热身)3.Presentation(新课呈现)5.olidationandextension(巩固与扩展)(1)老师说单词，学生写出单词(2)学生在四线三格中写单词。板书设计教学反思1小学三语学科第二册第六单元第四课教学设计编写教师1、部分学习数字11-15的基础上，继续学习16-20的英语表达法，要求学生能够听说认读。1使用教师1能够听说认读16-20的英语表达法。多媒体课件、录音机、挂图、单词卡片一课时动态修改教学过程一、Warm-up2.播放第一册第六单元B部分Let'schant的录音学生边听边做动作。【设计意图】:与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.问学生Howmanyfingers?引导学生回答Icansee10fingers.有个基本了解。重点将数字练习放在11-15thekitetoday.Howmanykitescanyousee?1.教师出式算式时，拿出一个和超过15在20之内的算式，让学生回答。教师出示相应的单词卡，并领读sixteen。一次方式教读【设计意图】:激发学生兴趣，达到师生互动教学。2.播放录音，并让学生做到口到，手到，眼到，心到。【设计意图】:锻炼学生的综合能力。四、Practice1.教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数让学生猜另一面的算式。2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算使用数字形式写在黑板上。3.学生用带有20个空格的纸填写数字，做bingo游戏。【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。五、Homework把所学数字1-20讲给家长或朋友听作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第六单元第五课教学设计课型编写教师1让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.2通过Let'spractise练习所学内容。1使用教师1让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西。让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西。单词图片和相应的挂图。一课时动态修改【教学过程】一、Warm-up教师播放第一册第六单元B部分Let'schant的录音。让学生边听边做动作。【设计意图】:与学生进行日常会话，进行热身.并引入情景.二、Presenation让学生去猜，然后请一个学生上台打开盒子。数一数说，1,2,3..Oh,sevenpencils.教师给予肯定回答，That'sright.【设计意图】:达到师生互动教学。2.播放Let'stalk录音先将大意讲述给学生。然后根据课文内容向学生提一些简单的问题。以检查学生对B部分地掌握情况。如：Whohasnewcrayons?【设计意图】:达到生生互动教学。三、Practice学生拿出自己事先准备好的图片进行对话，如：A:Howmany..do学生戴上头饰，那一盒蜡笔进行表演对话。学生四人以组，进行Let'spractise部分的联系。【设计意图】:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册第六单元第六课教学设计课型编写教师子，选句子和听音练习1使用教师1Starttoread连一连，读一读的练习。听懂、会说、认读本单元所学形容词。多媒体课件、录音机、景物单词卡和BReadandwrite部分的挂图。一课时动态修改教学过程1.Warm—up(热身)3.Presentation(新课呈现)(2)课件分别展示多个图片，请不同同学用本课句型为它们作介绍。作业设计板书设计教学反思1小学三年级英语学科第二册recycle2教学计划1.能力目标(1)能够询问自己东西的方位并能回答他人提出的问题。(2)能够询问他人对水果的喜好以及回答此类问题，并且熟知关于水果的单词。(3)能够正确的询问数量以及了解1---20的发音以及写法。2.知识目标(1)理解4---6元A、B部分Let'stalk中的会话，并能在实际(2)听、说、认读4---6单元A、B部分Let'slearn中的单词。单元重点1.4---6A、