河南省兰考县三中2026届生物高三上期末教学质量检测试题含解析

河南省兰考县三中2026届生物高三上期末教学质量检测试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于特异性免疫的叙述，错误的是（）A．一种病原体只能被一种抗体特异性识别B．被病原体感染的体细胞上含有抗原—MHC复合体C．巨噬细胞吞噬处理细菌后能形成抗原—MHC复合体D．一个记忆B细胞上能与抗原特异性结合的受体只有一种2．下列关于划线分离法和涂布分离法叙述正确的是（）A．两种方法均可以获得单菌落且以培养皿中有20个以内的单菌落最为合适B．两种方法中都用到玻璃刮刀C．筛选某种微生物最简便的方法是划线分离法D．划线分离法可用于消除污染杂菌，涂布分离法不可以3．下列关于细胞核的叙述，错误的是（）A．RNA聚合酶在细胞核内合成后，通过核孔运输到细胞质B．蛋白质和脂质是核膜的主要成分，核膜具有流动性和选择透过性C．人体内蛋白质合成旺盛的细胞，核孔的数量多，核仁体积大D．细胞核是细胞的控制中心，细胞核内DNA的含量保持稳定4．下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是（）A．艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡B．艾弗里实验中在培养R型菌的培养基中添加S型菌的DNA后只长S型菌C．赫尔希和蔡斯实验中，用32P标记噬菌体的DNA，如果离心前保温时间过长，会导致上清液中的放射性升高D．赫尔希和蔡斯实验中所使用的T2噬菌体的核酸类型与人类免疫缺陷病毒相同5．肺炎双球菌转化实验中，S型菌的部分DNA片段进入R型菌内并整合到R型菌的DNA分子上，使这种R型菌转化为能合成荚膜多糖的S型菌，下列叙述正确的是（）A．R型菌转化为S型菌后，其DNA中嘌呤碱基总比例发生改变B．整合到R型菌内的DNA分子片段能表达合成荚膜多糖C．肺炎双球菌离体转化实验与TMV感染实验两者的实验设计思想一致D．从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡6．下列与实验相关的叙述，正确的是（）A．观察植物细胞质壁分离时，吸水纸的主要作用是吸除多余液体B．探究土壤微生物的分解作用实验中，实验组的土壤要进行灭菌处理C．橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成蓝绿色D．噬菌体侵染细菌的实验中，离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离7．先天性甲状腺功能减退症（甲减）可对哺乳动物生长发育造成严重影响。以大鼠为实验材料，检测甲减仔鼠及补充甲状腺激素的甲减仔鼠的各项指标，结果见下表。指标正常仔鼠甲减仔鼠补充甲状腺激素的甲减仔鼠甲状腺激素总量（pmol/L）1．622．5012．52促甲状腺激素（TSH，mIU/L）6．125．256．57心肌重量（mg）7．2761．2562．66结合上表分析甲状腺激素分泌的调节及其与心肌生长的关系，错误的是（）A．TSH的增加抑制了甲状腺激素的分泌B．补充甲状腺激素后TSH的分泌减少C．甲状腺激素可促进心肌的生长D．补充甲状腺激素可用于治疗甲减8．（10分）下列关于生物技术实践的叙述，正确的是（）A．制作果醋时，通气的直角玻璃管内塞有脱脂棉球，用以过滤空气B．振荡培养能增大微生物与培养液的接触面积，从而促进微生物对营养物质的吸收C．测定样品中亚硝酸盐含量时，将水放入比色杯中，直接测其OD值，作为空白对照D．亚硝酸盐可在碱性条件下与对氨基苯磺酸发生重氮化反应，产物再与N-1-萘基乙二胺偶联，形成紫红色产物二、非选择题9．（10分）进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，其作用机理如下图所示，①~⑦代表相关生理过程，甲~丁代表细胞膜上的结构。回答下列问题：（1）图示生理过程①~⑦中，能体现细胞膜具有信息交流功能的是________。进食后，GIP和胰岛素通过结构甲、乙作用于脂肪细胞，促进________，从而降低血糖浓度，由此可见，胰岛素和GIP在血糖调节中具有________作用。（2）GIP运输到靶细胞发挥作用的调节方式属于________。若给家兔口服或静脉注射适量葡萄糖，让二者血糖浓度变化相当，与注射相比，口服后家兔血浆中胰岛素水平更高，原因是________。10．（14分）图1表示光合作用过程概要的模式图，其中，①-④表示化学反应，A-F代表物质。图2表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中，在保持一定的pH值和温度时，给于不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。据图回答问题：（1）写出下列反应或物质的名称。②_____；D_____。（2）据图2分析，该绿藻细胞的呼吸速率为_____微摩尔/分。（3）在图2中乙处给予光照时，分析瞬间ATP的变化为_____；在丙处添加CO2时，分析短时间内C5的变化为_____。（4）若在图2中丁处给予光补偿点（此时光合速率等于呼吸速率）的光照，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的_____。（5）若在图2中丁处加入使光反应停止的试剂，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的___________。（6）若在图2中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计1小时后，实际产生的氧气量为_____微摩尔。11．（14分）请回答下列有关脊髓参与的生命活动调节的问题（1）高位截瘫后，人体大小便失禁，不受意识控制，这说明_______________。同时高位截瘫后，某些内脏活动会出现异常，但一段时间后又会逐渐恢复，这说明________。（2）动物脊髓离断后，也出现了上述变化，为了进一步证明脊髓的调节作用，以小鼠为实验材料，可以__________________________________________________________________（写出关键的实验操作即可）。（3）病毒入侵脊髓前角运动神径元，会导致脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹症，此病的治愈依赖于免疫系统的_______________功能。12．玉米是C4植物，由于叶肉细胞中含有PEP羧化酶（CO2“泵”），对CO2的亲和力很强，可以把大气中含量很低的CO2以C4的形式固定下来。下图是某兴趣小组对影响光合速率的因素的研究结果，据图回答下列相关问题：（1）图1实验的自变量为_____________________，无关变量为__________________。（2）光照强度为P时，植物细胞中可以产生ATP的细胞器有____________________，该实验条件下叶绿体固定的CO2来源是_______________________（场所），小麦植株的CO2固定速率___________(填“小于”、大于”、等于”)玉米植株的CO2固定速率，判断依据是______________。（3）由图2可知在胞间CO2浓度较低时(A点之前)，玉米比小麦的光合作用强度高，原因是____________________。一般来说，玉米CO2补偿点和CO2饱和点均______(填“高于”“等于”“低于”）小麦。（4）玉米植株叶片细胞内的叶绿体有两种类型，其中叶肉细胞内的叶绿体具有基粒和基质，而维管束鞘细胞内的叶绿体只有基质，没有基粒。由此可知，光合作用的光反应发生于玉米叶片的________（填“叶肉和维管束鞘”、“维管束鞘”、“叶肉”）细胞中。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】

特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：【详解】A、一种病原体含有多种抗原，一种抗原只能被一种抗体特异性识别，A错误；B、体细胞被感染后形成抗原-MHC复合体，这种复合体移动到细胞的表面，呈递出来，B正确；C、病原体侵入人体后由巨噬细胞处理抗原，形成抗原-MHC复合体，被T细胞识别，C正确；D、受体具有特异性，一个记忆B细胞膜上能与抗原特异性结合的受体只有一种，D正确。故选A。2、C【解析】

微生物常见的接种的方法：①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。【详解】A、有20个以内的单菌落最为合适，针对的是涂布分离法，A错误；B、划线分离法中没有使用玻璃刮刀，使用的是接种环，B错误；C、划线分离法和涂布分离法都可以用于筛选微生物，但最简便的方法是划线分离法，C正确；D、两种方法都可以用于消除污染杂菌，D错误。故选C。【点睛】本题主要考查微生物接种方法等知识，考生需牢固掌握两种分离方法的具体操作。3、A【解析】

细胞核的结构：（1）核膜：核膜是双层膜，外膜上附有许多核糖体，常与内质网相连；其上有核孔，是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道；在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目较多。（2）核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。在有丝分裂过程中，核仁有规律地消失和重建。（3）染色质：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，其主要成分是DNA和蛋白质。【详解】A、RNA聚合酶属于蛋白质，其合成场所在细胞质中的核糖体，合成后可通过核孔进入细胞核，A错误；B、蛋白质和脂质是生物膜包括核膜在内的主要成分，核膜具有流动性和选择透过性，B正确；C、人体内蛋白质合成旺盛的细胞，由于DNA转录生成的mRNA要经过核孔出来，所以核孔多，核仁与核糖体的形成有关，而蛋白质又在核糖体上形成，所以蛋白质合成旺盛的细胞核仁体积大，C正确；D、细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心。细胞核内DNA和蛋白质结合形成染色质，其含量保持稳定，D正确。故选A。4、C【解析】

1.艾弗里从S型活菌体内提取DNA、RNA、蛋白质和荚膜多糖，将它们分别和R型活菌混合培养，结果只有S型菌DNA和R型活菌的培养基上出现S型菌的菌落，这是一部分R型菌转化产生有毒的、有荚膜的S型菌所致，并且它们的后代都是有毒、有荚膜的。2.赫尔希和蔡斯T2噬菌体侵染细菌的实验：用放射性同位素32P或放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。【详解】A、艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌，而不是S型细菌的DNA能使小鼠死亡，A错误；B、艾弗里实验中在培养R型菌的培养基中添加S型菌的DNA后，培养基上出现R型、S型菌两种菌落，B错误；C、赫尔希和蔡斯实验中，用32P标记噬菌体的DNA，如果离心前保温时间过长，部分细菌裂解释放出子代噬菌体，会导致上清液中的放射性升高，C正确；D、T2噬菌体的核酸是DNA，人类免疫缺陷病毒（HIV）的核酸是RNA，D错误。故选C。【点睛】关于肺炎双球菌转化实验有两个，一个是格里菲斯的体内转化实验，另一个是体外转化实验（艾弗里的体外转化实验）。R型菌转化成S型菌的原因是S型菌DNA与R型菌DNA实现重组，表现出S型菌的性状，此变异属于基因重组。5、C【解析】

肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。【详解】A、R型细菌和S型细菌的DNA都是双链结构，其中碱基的配对遵循碱基互补配对原则，因此R型菌转化为S型菌后的DNA中，嘌呤碱基总比例不会改变，依然是占50%，A错误；B、整合到R型菌内的DNA分子片段，直接表达产物是蛋白质，而不是荚膜多糖，B错误；C、在“肺炎双球菌离体转化实验”中和在“噬菌体侵染细菌的实验”中，实验设计的关键思路都是把DNA和蛋白质分开研究，C正确；D、艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使R型细菌转化为有毒的S型细菌，导致小鼠死亡，而不是S型细菌的DNA导致小鼠死亡，D错误。故选C。【点睛】本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。6、B【解析】

质壁分离及复原实验中，吸水纸的主要作用是吸引液体在盖玻片下移动，使植物细胞完全浸在液体中(引流法)；橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色；噬菌体侵染细菌的实验中，离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体外壳（蛋白质）与细菌分离。【详解】A.观察植物细胞质壁分离时，吸水纸的主要作用是吸引液体在盖玻片下移动，使植物细胞完全浸在液体中，A错误。B.探究土壤微生物的分解作用实验中，实验组的土壤要进行灭菌处理，以保证单一变量原则，B正确。C.橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色，C错误。D.噬菌体侵染细菌的实验中，离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体外壳（蛋白质）与细菌分离，D错误。故选B。【点睛】噬菌体的物质组成只有DNA和蛋白质，其侵染细菌时，蛋白质会吸附在细菌表面，DNA注入到细菌内。7、A【解析】

1.促甲状腺激素释放激素（TRH）是由下丘脑分泌的；促甲状腺激素（TSH）是由垂体分泌的，甲状腺激素是由甲状腺分泌的。甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节机制。正常人的下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素作用于全身细胞，可以促进细胞代谢，同时，血液中甲状腺激素含量升高可以反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，反之，则促进其分泌。2.分析表格中的数据可知，正常仔鼠是对照组，甲减仔鼠及补充甲状腺激素的甲减仔鼠是实验组，根据数据情况分析可知，甲减仔鼠由于甲状腺功能减退，分泌的甲状腺激素明显少于对照组和补充甲状腺激素的甲减仔鼠组，由于甲状腺激素较少，因此甲减仔鼠组的促甲状腺激素分泌增多，意图促进甲状腺的分泌功能，且甲减仔鼠组心肌重量明显低于对照组和补充甲状腺激素的甲减仔鼠组。综上所述，可见补充甲状腺激素可以用于治疗甲减。【详解】A、TSH（促甲状腺激素）的作用是促进甲状腺分泌甲状腺激素，A错误；B、由表可知，补充甲状腺激素后，TSH的分泌减少，B正确；C、由表可知，正常仔鼠和补充甲状腺激素的甲减仔鼠心肌重量都比甲减仔鼠的重，所以甲状腺激素可促进心肌的生长，C正确；D、由表可知，补充甲状腺激素可用于治疗甲减，D正确。故选A。8、A【解析】

亚硝酸盐测定的原理亚硝酸盐可与对氨基苯磺酸发生重氨化反应，这一产物再与N-1-萘基乙二胺偶联，形成紫红色产物，可用光电比色法定量。【详解】A、制作果醋时，通气的直角玻璃管内塞上脱脂棉球的目的是过滤空气，A正确；B、振荡培养能使微生物与培养液充分接触，但没有增大微生物与培养液的接触面积，B错误；C、作为空白对照的水中也应与样品组一样，加入氯化铵缓冲液、乙酸和显色液，C错误；D、亚硝酸盐在酸性条件下与对氨基苯磺酸发生重氮化反应，D错误。故选A。【点睛】熟知亚硝酸盐浓度的测定是解答本题的关键！果醋的制作流程是解答本题的另一关键！二、非选择题9、④⑤⑥⑦葡萄糖进入细胞并转化为脂肪协同体液调节口服葡萄糖能刺激小肠K细胞分泌GIP，GIP能促进胰岛素的分泌【解析】

调节血糖的激素：（1）胰岛素：降血糖。分泌部位：胰岛B细胞．作用机理：①促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质。②抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（抑制2个来源，促进3个去路）。（2）胰高血糖素：升血糖。分泌部位：胰岛A细胞。作用机理：促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（促进2个来源）。血糖调节（1）血糖来源：食物中糖类的消化吸收；肝糖原分解；脂肪等非糖类物质转化；（2）血糖去向：氧化分解；合成糖原；转化为脂肪、某些氨基酸等；【详解】（1）图示④⑤⑥⑦四个生理过程，都是信号分子与受体结合后传递信息，都能体现细胞膜具有信息交流的功能。进食后，GIP和胰岛素通过结构甲、乙作用于脂肪细胞，促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪，从而降低血糖浓度。胰岛素和GIP在血糖调节中具有协同作用。（2）GIP由体液运输到靶细胞发挥作用的调节方式属于体液调节。由于口服葡萄糖能刺激小肠K细胞分泌GIP，GIP也能促进胰岛素的分泌，因此给家兔口服葡萄糖后，家兔血浆中胰岛素水平比注射葡萄糖时更高。【点睛】此题考查动物生命活动调节，考查理解能力和筛选信息的能力。10、水的光解NADPH（[H]）2.5增加减少de750【解析】

题图是解答本题的切入点，从图1可知，①光能的吸收，②水的光解，③ATP个合成，④暗反应，A是水，B是氧气，C是CO2，D是NADPH，E是ATP，F是糖类。从图2分析可知，光照之前只进行呼吸作用，只需根据氧气吸收的总量比时间即可计算出呼吸速率。光照影响光合作用的光反应过程，它能促进ATP的生成和水的光解；在丙处添加CO2时，要考虑到二氧化碳影响的是光合作用的暗反应中的二氧化碳的固定。丁点以后，若曲线不变，则表示光合作用等于呼吸作用强度；若曲线上升，则表示光合作用大于呼吸作用强度；如果曲线下降，则表示光合作用小于呼吸作用或只进行呼吸作用。【详解】（1）由图1可知①应是色素吸收光能，②是水的光解，③是ADP形成ATP的过程，④是光合作用的暗反应，物质D是水的光解形成的，并且要参与暗反应应是[H]。（2）在光照开始之前，细胞只进行呼吸作用，呼吸作用第一阶段的场所为细胞质基质，第二、三两阶段发生在线粒体中；在0～4分细胞吸收的氧气的值=210-200=10微摩尔，因此该绿藻细胞的呼吸速率=10÷4=2.5微摩尔/分。（3）在乙处给予光照时，此时光合作用的光反应产生ATP增加，光反应的场所为叶绿体的类囊体薄膜。在丙处添加CO2时，会促进暗反应的二氧化碳的固定，从而导致C5的数量减少，而C3的数量增多。（4）如果丁处是光补偿点，则此时的呼吸作用强度与光合作用强度相同故氧气的量不会增加，应是曲线d。（5）若在丁处加入光反应抑制剂，此时绿藻细胞不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，又恢复到0～4分时的状态，并且呼吸速率不变，因此e可以表示溶解氧变化的曲线。（6）实际产生的氧气量应是净氧气量和呼吸作用消耗的氧气量，由图可知每分钟的净氧气产生量是（290-260）/（12-9）=10微摩尔/分，由第（2）问可知呼吸作用消耗的氧气量是每分钟2.5微摩尔/分，故产生的氧气量是每分钟12.5微摩尔/分，在1h内共产生12.5×60=750微摩尔/分。【点睛】本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。11、高级中枢失去对低级中枢的控制（或高级中枢失去对低级中枢的控制或低级中枢受高级中枢的控制）控制相关内脏活动的调节（低级）中枢在脊髓（或脊髓含有控制内脏活动的调节（低级）中枢）破坏/抑制小鼠离断下方的脊髓（或剪断脊髓传出神经）防卫（防御）和清除【解析】

1、神经的基本调节方式是反射，其结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分。2、神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。【详解】（1）高位截瘫后，人体大小便失禁，不受意识控制，排便的低级中枢在脊髓，而意识的产生是高级中枢大脑皮层，因此上述实例说明低级中枢脊髓受到高级中枢大脑皮层的控制。同时高位截瘫后，由于低级中枢失去了高级中枢的控制，某些内脏活动会出现异常，但一段时间后又会逐渐恢复，这说明控制相关内脏活动的调节（低级）中枢在脊髓。（2）根据题意，为了进一步证明脊髓的调节作用，以小鼠为实验材料，可以破坏小鼠离断下方的脊髓，观察小鼠的现象。（3）病毒入侵脊髓前角运动神经元，会导致脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹症，该病的发生是由于病毒入侵引起的，病毒属于抗原，因此刺激机体发生特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫，产生相应的抗体和效应T细胞，最终将病毒清除，治愈患者，因此该病的治疗依赖免疫系统的防卫和清除功能。【点睛】本题考查神经调节的分级调节、脊髓的功能和免疫系统的功能的知识点，要求学生