浙江省乐清外国语学院2026届生物高二上期末学业质量监测试题含解析

浙江省乐清外国语学院2026届生物高二上期末学业质量监测试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．某人运动后大量出汗，此时最好饮用含糖量5%以下并含有钾、钠、钙、镁等无机盐的碱性饮料，以下理由错误的是（）A.饮料的渗透压低于血浆，利于水分快速吸收B.补充糖类可直接为各项生命活动提供能量C.补充钙可降低肌肉抽搐发生的可能性D.该种饮料有利于保持血浆渗透压和酸碱平衡2．下列对神经调节和体液调节的叙述，正确的是（）A.均需要信息分子参与，体液调节中的信息分子就是激素B.神经调节比体液调节更迅速、准确，因此神经调节比体液调节重要C.人体中某些内分泌腺既参与体液调节又参与神经调节D.体液调节均属于神经调节的一个环节，某些激素也可影响神经系统的发育和功能3．现有草原上的一条食物链：草→兔→狼，已知图中的a代表狼摄入的能量，则下列相关叙述，错误的是（）A.生态系统中的能量初始来源不只是太阳能B.b代表狼粪便中的能量，c代表狼同化的能量C.e中的能量可用于狼的生长、发育、繁殖D.若狼被大量捕杀，则兔的数量会持续上升4．如图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则图甲、图乙、图丙可依次表示（）A.能量流动、碳的循环、信息传递 B.碳的循环、能量流动、信息传递C.碳的循环、信息传递、能量流动 D.信息传递、能量流动、碳的循环5．在“色素提取和分离”实验中，从上到下的第三条色素带A.呈黄绿色，主要吸收红光和蓝紫光B.呈黄绿色，只吸收蓝紫光C.呈蓝绿色，主要吸收红光和蓝紫光D.呈蓝绿色，只吸收蓝紫光6．某实验小组为探究红、白粒小麦萌发种子中淀粉酶活性，做了如下实验：取发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子，分别加蒸馏水研磨，制成提取液（去淀粉），并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下：红粒管白粒管对照管①加样0.5mL提取液0.5mL提取液甲②加缓冲液（mL）111③加淀粉溶液111④37℃保温适当时间，终止酶促反应，冷却至常温，加适量碘液显色显色结果+++++++++注：“十”数目越多表示蓝色越深。下列相关叙述错误的是（）A.步骤①中加入的甲是0.5mL蒸馏水B.步骤②中加缓冲液的目的是控制pHC.发芽时间相同、质量相等是为了控制自变量D.显色结果表明淀粉酶活性较高的品种是白粒小麦7．如图为某种群数量增长曲线，下列表述错误的是()A.第1阶段种群数量缓慢增长B.第2阶段种群增长速率先增大后减小C.该种群K值为K1D.第4阶段后，种群数量也可能迅速减少8．（10分）对于下列图解，正确的说法有①表示DNA复制过程②表示DNA转录过程③共有5种碱基④共有8种核苷酸⑤共有5种核苷酸⑥A均代表同一种核苷酸A.①②③ B.④⑤⑥ C.②③④ D.①③⑤二、非选择题9．（10分）乙酰胆碱和NO都是重要的神经递质，图1为二者作用机理示意图：（1）如图1，乙酰胆碱以________的方式由突触前膜释放，与突触后膜上的________结合后发挥作用；NO进入突触后神经元激活鸟苷酸环化酶，催化GTP生成_______，后者是重要的胞内信号分子，发挥多种作用。（2）为研究NO是否在学习记忆过程中发挥作用，研究人员将雄性大鼠随机分为两组，A组在海马区注射微量（一氧化氮合酶抑制剂），B组注射等量生理盐水．以Y型电迷宫（图2）检测学习记忆能力。一支臂不通电并有灯光信号表示安全区，另外两支臂通电．两组均于注射后第4天进行测试。Ⅰ、学习测试：将大鼠放入迷宫箱，适应环境后训练其逃至安全区，记录学习达标所需次数。Ⅱ、记忆测试：学习测试24小时后，测试大鼠记忆达标所需次数。测试结束后测定各组大鼠海马区NO含量。组别习达标所需次数（次）记忆达标所需次数（次）NO含量（蛋白）A组55.7828.1164.33B组29.5012.7090.20①实验开始时，电迷宫中的灯光是无关刺激，当动物移动至迷宫通电臂时，足底受到电击，引起神经元_______，形成动作电位，兴奋传导到__________产生痛觉，多次重复后动物学会分辨信号逃避电击，即形成了_________反射。②实验结果表明________________。（3）有研究表明，NO也可由突触后神经元释放，作用于突触前神经元，作为一种“逆行信使”发挥特定作用。NO可以“逆行”的原因是_________。10．（14分）请根据图回答下列有关免疫的问题（1）在初次接触抗原时，产生抗体的细胞由__________分裂、分化形成，；该细胞被活化需要两个信号刺激，分别是_______________和_____________________，此外还需要___________的作用。（2）如图表示将抗原注射于兔体后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A，若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原X的抗体产生量是曲线______________，这是因为初次免疫反应时产生的____________细胞的作用。（3）被病原体（如新型冠状病毒）感染的宿主细胞，称为靶细胞，在细胞免疫过程中，当____________细胞活化以后，可以识别并裂解被同样病原体感染的靶细胞使其暴露。机体清除病原体属于免疫功能中的____________。11．（14分）大闸蟹是主要以植物为食的杂食性甲壳类动物，因其味道鲜美而被大量养殖。下图为养殖大闸蟹的某水域生态系统能量流动的部分图解，其中的字母表示能量（单位：kJ）。请回答下列问题：（1）该水域中生活着水草、大闸蟹、各种鱼类等生物，研究大闸蟹与水草、各种鱼类的关系属于_______水平研究的问题。（2）流经该水域生态系统的总能量为________，图中的d表示大闸蟹用于________的能量。（3）经研究发现，图中m值显著大于20%c，合理的解释是__________________________。（4）每到繁殖季节，雄蟹就会挥动前肢的大螯吸引雌蟹前来交配，雌雄蟹间传递的这种信息属于________信息，说明了___________________离不开信息的传递。12．妊娠期糖尿病对母亲和胎儿的巨大危害已引起人们的高度重视，其预防、诊断及治疗已成为当今研究的热点。请分析以下材料并回答问题：材料一：“性激素结合球蛋白”(SHBG)是由肝脏合成并分泌的一种糖蛋白，能特异性结合并转运性激素。材料二：胰岛素抵抗是指胰岛素含量正常而靶器官对其敏感性低于正常的一种状态，这是妊娠期一种正常的生理性抵抗。此现象随孕周增加而加重，为弥补胰岛素敏感性降低而产生的影响，胰岛素分泌量也相应增加（用“→”表示）。（1）细胞中合成性激素的细胞器是______。SHBG的分泌过程中，雌激素与胰岛素表现为_______________作用。（2）器官甲是________；“器官甲一胰腺一血糖”过程的调节方式为_________。（3）雌激素水平升高使胰岛素靶器官对胰岛素敏感性下降，表现为组织细胞吸收利用葡萄糖的量_____________填“增加”或“减少”），对肝脏中糖原分解为葡萄糖的抑制_________（填“增强”或“减弱”）。孕妇正常的生理性胰岛素抵抗有利于胎儿在发育过程中利用___________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】无机盐主要以离子的形式存在，其生理作用有：（1）细胞中某些复杂化合物的重要组成成分，如Fe2+是血红蛋白的主要成分；Mg2+是叶绿素的必要成分。（2）维持细胞的生命活动，如Ca2+可调节肌肉收缩，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐。（3）维持细胞酸碱平衡和细胞的形态。【详解】A、饮料的渗透压低于血浆，利于水分快速吸收，A正确；B、补充的糖类需要经过细胞呼吸产生ATP，由ATP直接为各项生命活动提供能量，B错误；C、大量出汗会流失部分钙盐，血钙过低会引起抽搐，故补充钙可降低肌肉抽搐发生的可能性，C正确；D、该种饮料含多种无机盐且呈碱性，有利于保持血浆渗透压和酸碱平衡，D正确。故选B。2、C【解析】1、神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂。体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长。2、神经调节和体液调节之间的关系有：一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也会影响神经系统的发育和功能。【详解】A、神经调节涉及的信息分子是神经递质，体液调节涉及的信息分子主要是激素，也可能是其他物质（比如二氧化碳），A错误；B、神经调节比体液调节更迅速、准确，两种调节方式都很重要，是协调配合的，B错误；C、人体中某些内分泌腺既参与体液调节又参与神经调节，例如胰岛B细胞既是血糖神经调节的效应器，又参与体液调节，C正确；D、有的体液调节属于神经调节的一个环节，并不都是，D错误。故选C。3、D【解析】分析图示：图中的a代表狼摄入的能量，b代表狼粪便中的能量，c代表狼同化的能量，d代表狼呼吸量，e代表可用于狼的生长、发育、繁殖的能量。每一营养级能量的去路：①流向下一营养级（最高营养级除外），②自身呼吸消耗，③流向分解者，④未被利用。【详解】A、生态系统中的能量初始来源不只是太阳能，还有化能合成细菌固定的化学能，A正确；B、b代表狼粪便中的能量，c代表狼同化的能量，B正确；C、根据分析可知，e中的能量可用于狼的生长、发育、繁殖，C正确；D、在“草→兔→狼”这条相对独立的食物链中，若狼被大量捕杀，则兔的数量因为天敌的大量消失很快增加，当达到一定值后，兔子数量会因食物、种内斗争等因素而减少，所以免子的数量先增加后减少，最后趋于稳定，D错误。故选D。【点睛】本题考查了生态系统的能量流动的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。4、B【解析】分析图解：甲图中，生物群落与无机环境之间物质可以进行往复循环；图乙中，无机环境中的光能可以被生产者固定，能量可以沿着食物链流动；丙图中，信息传递可以是生物与生物之间，也可以是生物与环境之间。【详解】甲图中物质循环是可以在生物群落与无机环境之间往复进行的，因此表示物质循环；乙图中，能量流动只能是单向的，故乙图表示能量流动；信息传递可以是生物与生物之间，也可以是生物与环境之间，故丙图表示信息传递，B正确，ACD错误。故选B。5、C【解析】在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，在滤纸条上按扩散速度快慢分布的色素有胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。分别为橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色，叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。【详解】根据上述分析可知，从上到下的第三条色素带为蓝绿色，对应叶绿素a，主要吸收红光和蓝紫光。故选C。6、C【解析】本实验目的是：探究不同小麦种子中的淀粉酶活性，本实验的自变量为红、白粒小麦种子中的淀粉酶，因变量是淀粉酶活性，观测指标是：淀粉剩余量（用碘液鉴定），实验结果显示：红粒小麦的淀粉酶活性较低。【详解】A、作为对照组，步骤①中加入的甲是0.5mL蒸馏水，A正确；B、步骤②中加缓冲液的目的是调节pH处于适宜范围，pH是该实验的无关变量，要保持适宜，B正确；C、发芽时间相同、质量相等是为了控制无关变量，C错误；D、显色结果表明，红粒小麦种子中剩余的淀粉含量高于白粒小麦种子，说明淀粉酶活性较低的品种是红粒小麦，淀粉酶活性较高的品种是白粒小麦，D正确。故选C。7、C【解析】A、通过曲线斜率和基数可知道，第1阶段种群数量缓慢增长，A正确；B、通过曲线斜率可知道，第2阶段种群增长速率先增大后减小，B正确；C、该种群K值为K2，C错误；D、第4阶段后，由于种内斗争加剧，天敌增多等因素，种群数量也可能迅速减少，D正确。故选C。【点睛】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。8、C【解析】分析题图：图示含有DNA和RNA两条链，含有5种碱基、8种核苷酸。若以DNA链模板，则图示表示转录过程，若以RNA链为模板，则图示表示逆转录过程。【详解】①图示可以表示转录或逆转录过程，但不能表示DNA复制过程，①错误；②图示可表示DNA转录过程或逆转录过程，②正确；

③图中共有5种碱基，即A、C、G、T和U，③正确；④图中共有8种核苷酸（四种脱氧核苷酸和四种核糖核苷酸），④正确；

⑤共有8种核苷酸，⑤错误；⑥A表示两种核苷酸，即腺嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸，⑥错误。故选C。二、非选择题9、（1）①.胞吐②.相关受体③.cGMP（2）①.内流②.大脑皮层（神经中枢）③.条件④.海马区NO含量较高则有助于大鼠学习和记忆能力的提高（3）NO能够以自由扩散的方式通过细胞膜【解析】题图分析：图1是乙酰胆碱和NO两种神经递质作用机理示意图，乙酰胆碱由突触前膜以胞吐的方式释放，然后与突触后膜上的受体结合发挥作用，而NO通过自由扩散由突触前膜释放后，可进入突触后神经元激活鸟苷酸环化酶，催化GTP生成cGMP而发挥作用。图2为Y型电迷宫，一支臂不通电并有灯光信号表示安全区，另外两支臂通电。【小问1详解】据图1可知，乙酰胆碱以胞吐的方式由突触前膜释放，与突触后膜上的特异性受体结合后发挥作用；NO通过自由扩散由突触前膜释放后，可进入突触后神经元激活鸟苷酸环化酶，催化GTP生成cGMP而发挥作用。【小问2详解】①当动物移动至迷宫通电臂时，足底受到电击刺激，引起神经元Na+内流，产生兴奋形成动作电位，兴奋传导到大脑皮层产生痛觉。实验开始时，电迷宫中的灯光是无关刺激，多次重复后动物学会分辨信号逃避电击，灯光变成条件刺激，小鼠形成了条件反射。②研究人员将雄性大鼠随机分为两组，A组在海马区注射微量L−NA（一氧化氮合酶抑制剂），B组注射等量生理盐水，则A组海马区NO含量较低，B组海马区NO含量较高。从实验结果可知，A组小鼠的学习能力比B组弱，由此说明海马区NO含量较高则有助于大鼠学习和记忆能力的提高。【小问3详解】据图1可知，NO能够以自由扩散的方式通过细胞膜，故NO可以“逆行”，由突触后神经元释放，作用于突触前神经元。【点睛】本题考查兴奋传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。10、（1）①.B细胞②.病原体和B细胞接触③.辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合④.细胞因子（2）①.B②.记忆（B）（3）①.细胞毒性T细胞②.免疫防御【解析】1、机体接受抗原刺激后经过一段时间才能产生抗体。其原因是抗原进入人体后，要经过处理、呈递、识别、淋巴细胞的增殖分化后才能产生抗体。因此，注射疫苗后要经过一段时间才具免疫力。2、再次接受抗原刺激时，抗体的产生较第一次快、量多且持续时间长。所以，某些预防接种应进行两次或多次。【小问1详解】抗体是由浆细胞产生，初次结束抗原刺激时，浆细胞由B细胞增殖分化而来，辅助性T细胞释放的细胞因子能促进B细胞的增殖和分化。一些病原体能与B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号，此外还需要细胞因子的作用。【小问2详解】兔子在第一次接受抗原X刺激后，B淋巴细胞增殖分化成大量的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生大量抗体，使抗体数量增加，当抗原X再次入侵时，记忆细胞会大量且迅速分化为浆细胞，产生更强的免疫效应，因此，曲线B表示兔子对抗原X的抗体产生量，曲线C表示对抗原Y的抗体产生量。【小问3详解】被病原体（如新型冠状病毒）感染的宿主细胞，称为靶细胞，在细胞免疫过程中，当细胞毒性T细胞细胞活化以后，可以识别并裂解被同样病原体感染的靶细胞使其暴露。机体清除病原体属于免疫功能中的免疫防御。【点睛】解答本题的关键是理解免疫的过程、二次免疫的特点及原因免疫反应的相关的概念，主要考查学生的人体免疫的知识、以及识图能力并利用题图信息解决问题的能力和对免疫应答的综合理解与应用能力。11、(1).群落(2).植物光合作用固定的太阳能总量和饲料有机物中的能量（a＋s）(3).生长、发育和繁殖等生命活动(4).次级消费者除摄食大闸蟹外，还摄食与大闸蟹同一营养级的其他生物(5).行为(6).生物种群的繁衍【解析】分析题图可知：a是植物固定的太阳能，即植物同化的能量；s为饲料中的能量，b是大闸蟹摄入的能量，c是大闸蟹同化的能量，h是大闸蟹粪便中的能量，b-h=c；d是大闸蟹用于自身生长、发育、繁殖的能量，i是大闸蟹的遗体残骸被分解者分解的能量；e是次级消费者摄入的能量，m是次级消费者同化的能量，k是次级消费者经呼吸作用散失的能量，n是成次级消费者用于自身生长、发育、繁殖的能量。【详解】（1）该水域中生活着水草、大闸蟹、各种鱼类等生物，该水域中所有的生物构成生物群落，故研究大闸蟹与水草、各种鱼类的关系属于群落水平研究的问题。（2）流经该水域生态系统的总能量为（a＋s），即植物光合作用固定的太阳能总量和饲料有机物中的能量，图中的d表示大闸蟹用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量。（3）已知两个营养级之间的能量