2025年秋季第一学期小学班主任工作总结

2025年秋季第一学期小学班主任工作总结2025年秋季第一学期，我担任小学X年级X班的班主任。在学校领导的正确指导下，在各科任老师的积极配合下，我始终秉持“以生为本、立德树人”的教育理念，围绕班级管理、思想教育、家校协同、学风建设等核心工作，扎实推进各项任务，用心呵护每一位学生的成长。现将本学期工作总结如下：一、抓实班级管理，筑牢成长根基。小学阶段是习惯养成的关键时期，班级管理的核心在于规范学生行为，培养良好习惯。本学期伊始，我结合班级学生年龄特点，重新修订了班级公约，从课堂纪律、课间活动、卫生值日、作业提交等方面明确要求，让学生有章可循。通过民主选举的方式组建班委会，明确班长、学习委员、卫生委员等岗位的职责，鼓励班干部在班级管理中发挥“小助手”作用，培养其责任意识和服务意识。日常中，我坚持做到“勤到岗、勤观察、勤沟通”，课间巡查教室及走廊，及时制止追逐打闹等危险行为；课后关注学生状态，对调皮好动、行为有偏差的学生耐心引导，一对一纠正不良习惯。同时，注重班级文化建设，利用黑板报、学习园地展示学生的优秀作业、绘画作品，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，增强学生的集体荣誉感。经过一学期的努力，班级秩序井然，学生行为习惯明显改善，班级凝聚力不断提升。二、深耕思想教育，厚植品德素养。作为班主任，我始终把思想道德教育放在首位，结合小学生的认知特点，开展形式多样的教育活动。利用班会课，围绕“爱国主义、文明礼仪、感恩励志、安全法治”等主题，通过讲故事、看短片、小组讨论、主题演讲等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。国庆节期间，开展“我和我的祖国”主题班会，让学生分享爱国小故事，增强爱国情怀；重阳节组织“感恩长辈”活动，鼓励学生为家人做力所能及的事，学会感恩。针对班级学生出现的矛盾纠纷，我坚持“不偏袒、不急躁”，耐心倾听双方想法，引导学生换位思考、友好相处，培养其包容友善的品质。同时，注重榜样引领，及时表扬班级内遵守纪律、乐于助人、勤奋好学的学生，树立身边榜样，让学生在潜移默化中受到熏陶，养成良好的品德习惯。三、聚焦学风建设，助力学业提升。良好的学风是学生学业进步的重要保障。本学期，我始终围绕学风建设开展工作，一方面，主动与各科任老师沟通协作，及时了解学生的课堂表现、作业完成情况及学业短板，针对不同学生的学习状况制定个性化指导方案。对于学习困难的学生，利用课后服务时间进行一对一辅导，帮助其梳理知识、攻克难点，树立学习信心；对于学有余力的学生，鼓励其参与课外阅读、学科竞赛等活动，拓宽知识面。另一方面，营造浓厚的学习氛围，在班级内开展“小组互助学习”活动，将不同学习水平的学生合理分组，让优等生带动学困生共同进步；定期组织作业评比、知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。同时，关注学生的学习习惯培养，要求学生课前预习、课上认真听讲、课后及时复习，规范作业书写，杜绝抄袭、拖延作业等现象。经过一学期的努力，班级整体学业成绩稳步提升，学生的学习积极性和主动性明显增强。四、强化家校协同，凝聚教育合力。家庭是学生成长的第一课堂，家校合作是做好班主任工作的重要支撑。本学期，我坚持以多种形式搭建家校沟通桥梁，及时传递学生在校情况，了解学生居家状态。通过家长会，向家长全面介绍班级管理计划、学风建设举措及学生整体表现，分享科学的家庭教育方法，解答家长在育儿过程中遇到的困惑；利用微信班级群，日常分享学生的课堂活动、优秀作品、安全提示等内容，让家长实时了解孩子在校动态；对于特殊学生、学业波动较大的学生，主动进行电话或上门家访，与家长深入沟通，分析问题根源，共同制定教育方案。同时，积极倾听家长的意见和建议，尊重家长的教育诉求，携手解决学生成长过程中遇到的问题。通过密切的家校协作，赢得了家长的信任与支持，形成了教育合力，为学生的健康成长保驾护航。五、反思不足短板，明确改进方向。回顾本学期的工作，虽然取得了一定成效，但仍存在一些不足：一是班级管理中，对个别调皮学生的教育方式不够灵活，耐心不足，有时过于注重纪律约束，忽视了学生的个性发展；二是思想教育活动形式不够丰富，部分活动针对性不强，未能充分调动所有学生的参与积极性；三是家校沟通的深度还需加强，对部分家长的家庭教育指导不够精准，未能有效帮助其解决实际难题；四是对班干部的培养力度不足，部分班干部的管理能力有待提升，未能充分发挥其引领作用。针对以上不足，今后我将不断改进工作方法，提升自身素养：一是加强教育理论学习，结合学生年龄特点和个性差异，创新教育方式，做到严慈相济，尊重学生个性，用爱心、耐心、责任心呵护每一位学生；二是丰富思想教育活动形式，结合时代特点和学生需求，设计更具针对性、趣味性的主题活动，让思想教育入脑入心；三是深化家校协同，主动学习家庭教育指导知识，精准对接家长需求，提供更具针对性的指导，推动家校合作向深层次发展；四是加大班干部培养力度，定期开展班干部培训，明确职责、传授方法，鼓励其大胆工作，提升管理能力，充分发挥班级自主管理作用。2025年秋季第一学期的班主任工作已接近尾声，这段经历让我深刻体会到，班主任工作既是责任也是使命。在今后的工作中，我将继续秉持教育初心，不断总结经验、反