2026年春季学期学校教学常规管理及考核办法

2026年春季学期学校教学常规管理及考核办法规范有序的教学常规管理是提升教育教学质量的核心支撑，是学校科学化管理的根本保障。为全面贯彻党的教育方针，落实“五育并举”育人任务，深化2022版新课标落地实践，构建全程、动态、多元的教学管理机制，充分发挥管理的督促、指导与激励作用，提升教师专业素养与学校办学质量，结合我校2026年教育教学发展实际，制定本办法。一、指导思想以办人民满意的教育为宗旨，以核心素养培育为导向，以提升教学质量为核心，以规范化、精细化管理为目标，完善制度体系、强化责任意识、聚焦管理细节、突出过程实效，推动教学管理工作制度化、科学化、数字化，为教师专业成长与学生全面发展搭建坚实平台。二、核心管理制度1.教师量化考核制度：采用分学期分项量化积分方式，考核教师常规教学工作。年度考核积分=（第一学期量化积分+第二学期量化积分）×1/2，考核结果作为教研组评价、评优评先、年终考核、职称晋升、岗位聘任及绩效工资分配的核心依据。2.教学常规常态化检查制度：教学计划、进度表于开学1周内检查；教学总结于学期末上交核查；教案、作业批阅实行月检制；听课记录、业务学习笔记每半学期检查1次；教研活动每周督查；期中、期末各开展1次全面普查，同步结合学生民主测评、教学事故记录等扣分项综合评定。3.课堂与辅导巡查制度：教导处每日对课堂教学、自习辅导、公开课等进行巡查记录，采用“线下巡查+线上打卡”相结合的方式，确保教学过程规范有序，记录结果作为教师考核的重要依据。4.考试与质量分析制度：学期内组织期中、期末考试，毕业班实行月考与强化考，其他年级开展单元测试；严格把控命题、监考、阅卷、登分、分析全流程，确保考试结果真实有效。5.课堂教学动态监测制度：学校领导分年级每周听1-2节推门课，每学期分年级开展2次教学抽查，结合学生问卷调查，实时掌握教师教学动态与效果，及时发现并解决教学问题。6.教学事故追究制度：对未达到教学常规要求的行为，严格按照《教学事故处理细则》执行，限期整改并计入考核档案。7.集体办公与请假代课制度：教师需遵守集体办公纪律，按时完成教学任务；因病、事假离岗需履行正规手续，由教导处统一协调代课事宜，确保教学连续性。三、考核项目及分值【详见《2026年春季学期教学常规考核赋分细则》，总分100分，涵盖教学计划与总结、备课、上课、作业、辅导、考试、教研、听课等核心环节】四、重点工作及具体要求（一）教学组织管理1.坚持民主科学的管理机制，为教师创设民主、宽松、和谐的工作环境，激发教师教学创新活力。2.明确教导处、教研组、备课组长职责，层层压实责任，确保各项教学工作落地见效。3.完善教学常规制度体系，制度设计兼顾科学性与人文性，具有较强操作性，充分调动教师工作积极性。4.各项工作实行“计划-落实-检查-反馈-评比-考核-奖惩”闭环管理，细化到周、具体到天、责任到人。（二）课程管理1.严格按照国家课程方案开齐课程、开足课时，加强综合实践活动、文体活动等课程建设，促进学生全面发展。2.结合教师教学特长与学校实际合理分配教学任务，优化师资配置。3.严格执行课程表，严禁擅自占用、挤占、调整课程，确需调课须经教导处审批。4.严格控制学生在校时间与作业总量，符合上级规定标准，切实减轻学生课业负担。（三）教学过程管理1.教学计划与总结学校教学工作计划：依据教育局年度工作要点，结合学校实际制定，开学前公布，明确教学目标、重点任务及督查措施。教研组与学科组计划：结合学科特点与师生实际，将学校计划具体化，涵盖常规教学、教研活动、课外活动等，开学1周内上交。个人教学计划：深入研读课标与教材，结合学情制定，明确教学目标、重难点及教学措施，开学2周内上交教导处归档。教学总结：学期末学校、教研组、教师分别撰写总结，梳理成效、反思不足、提出改进措施，放假前上交存档；缺项按零分计。2.备课个人备课：落实“五备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备作业），教案需包含三维教学目标、重难点、教学过程、板书设计、作业布置、课后反思等核心要素，超前备课不少于2课时；理科学科课前需亲自实操实验，确保教学效果。集体备课：以备课组为单位，每周教研、学研活动时分别开展2课时、3课时集体备课，实行“一课一主备人”制度；主备人以说课形式展示备课方案，集体研讨优化，达成“四统一”（统一教学目标、重难点、教学内容、习题作业）；包组领导参与指导，教师结合学情修改个人教案。检查评比：学校实行定期检查与不定期抽查相结合，期末综合评定教案等级（优秀、良好、一般）并赋分，每学年开展教案展评活动。3.上课课前准备：提前1小时检查教具、课件及实验设备；进行二次备课，熟悉教学思路；提前1-3分钟进课堂候课，组织课前活动。教学实施：教学目标明确、内容准确、重点突出，课堂结构合理、容量适当，体现“学为主体、教为主导”理念，关注学生个体差异，实施分层教学；运用普通话教学，语言规范生动，板书设计合理；妥善处理课堂突发情况，不将学生赶出课堂。课堂纪律：严格按课程表上课，不迟到、早退、拖堂，不做与教学无关的事，不接打电话；衣着整洁、教态自然，严禁体罚或变相体罚学生。创新要求：融入数字化教学手段，创新教学方法，加强学法指导，优化课堂教学效益；教导处每日抽查课堂教学情况，记录教学事故并追究责任。4.作业作业设计：紧扣教学内容，体现分层性、多样性、实践性，无机械重复与惩罚性作业；采用书面作业、口头作业、实践活动等多种形式。作业批改：全收全改，及时认真，符号规范，注明批改日期与次数；采用百分制或等级制评价，搭配激励性、启发性评语；学困生实行面批，督促学生自主订正；建立作业批改记录，针对共性问题及时讲评。习惯培养：引导学生养成审题认真、书写工整、按时独立完成作业的习惯，对未认真完成作业的学生加强教育指导，不罚抄写。检查考核：教导处每月检查作业批阅情况，期末评定等级并赋分。5.课外辅导辅导内容：涵盖解惑答疑、查缺补漏、培优扶困、学法指导等，与课堂教学形成互补。辅导方式：以个别辅导为主、集体辅导为辅，严禁利用课外活动时间整班补课或上新课；对尖子生侧重知识拓展与思维培养，对学困生加强补缺补差与兴趣激发。辅导要求：耐心细致、多鼓励，帮助学生树立学习信心；教导处检查早自习辅导情况并记录。6.考试与质量分析考试组织：规范期中、期末、单元测试及毕业班专项考试，严格命题、监考、阅卷流程，严肃考纪考风，推行诚信考试。命题要求：以课标为纲、教材为本，难易适度（基础题:中等题:难题=7:2:1），题意明确、表述准确。质量分析：考试结束后，教导处汇总成绩，学科组与教师分别进行试卷分析与成绩分析，总结得失并调整教学策略；教导处登记各类考试情况，学期末统计。####7.听评课听课要求：教师每学期听课不少于16节，校长、分管教学副校长、教导主任不少于30节；听课时不迟到早退，记录详实，参与课后研讨。评课要求：客观公正、实事求是，既肯定优点又指出问题，促进共同提高。公开课活动：每位教师每学期至少上1节公开课，教研组合理安排并上报教导处；无故不参加校级公开课听评课活动扣1分。8.教学教研教研活动：教研组每周开展1次教研活动与1次学研活动，做到“五定”（定时间、定主题、定形式、定中心发言人、定负责人）；聚焦课堂教学，开展集体备课、听课、说课、评课等活动，解决教学实际问题。活动要求：精心筹备、认真组织、及时总结，确保活动实效；教导处记载教研活动情况，学期末统计。9.教学成绩与学生评教教学成绩：教师需爱岗敬业，努力提升教学质量；教导处对期中、期末及单元测试成绩进行统计，学期末综合评定等级并赋分。学生评教：每学期分年级开展1次学生评教，每班抽取5名学生为任课教师打分，按等级赋分。10.业务学习教师需加强教育理论与业务知识学习，记好业务笔记（每学期不少于3000字），积极参与教科研、课改实验，撰写课题、论文或案例。教导处每学期检查业务学习笔记，按内容详实程度评定等级并赋分。11.工作量考核考核教师课时工作量与其他工作量，由学校根据实际合理确定周工作量，确保基本均衡；其他工作量由校长办公会议或行政会议议定。五、保障措施1.组织保障：成立教学常规管理领导小组，明确职责分工，细化工作任务，扎实推进教学常规落实。2.制度保*：以教育