中小学控辍保学春季工作计划

中小学控辍保学春季工作计划为深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》，巩固义务教育优质均衡发展成果，切实保障春季学期适龄儿童少年依法接受并完成义务教育，结合区域教育实际，特制定本控辍保学春季工作计划，确保教育公平与质量双提升。一、工作目标以“不让一个孩子因学失学、因困辍学”为核心，春季学期实现义务教育阶段学生“零新增辍学”，辍学学生动态清零；建立“一生一策”精准帮扶机制，通过家校社协同发力，消除学业、心理、家庭等层面的辍学隐患，巩固义务教育巩固率，为全年控辍保学工作夯实基础。二、重点任务与实施路径（一）开学“地毯式”精准排查，筑牢风险防线春季开学后3个工作日内，依托学籍系统+班级台账双线比对，逐班、逐生核查到校情况。对未按时返校学生，第一时间通过电话、家访等方式联系家长，核实“未到校原因”，建立《未到校学生动态台账》，实行“一人一档”管理。重点关注随迁子女、留守儿童、残疾学生、学业困难学生四类群体：联合社区（村）委会开展“入户家访”，排查家庭变故、监护缺失、厌学情绪等隐性辍学风险；对残疾学生，协调送教上门资源，确保教育服务“一个不落”。（二）分类施策，构建“劝返+帮扶”闭环针对辍学风险成因，实施“一生一策”精准干预：学业困难型：组建“教师帮扶队”，为学习吃力学生制定个性化辅导方案（如课后作业答疑、分层教学），每月跟踪学业进展，通过“小进步奖励”“学习伙伴结对”等方式激发学习动力。家庭困难型：全面落实“两免一补”、营养改善计划等资助政策，开通“绿色通道”为突发困难家庭申请临时救助；联合公益组织、企业开展“春蕾助学”“爱心结对”活动，解决学生上学的经济顾虑。心理困惑型：学校心理教师对情绪低落、社交退缩的学生开展“一对一”心理疏导，每周组织“阳光成长”团体辅导活动；邀请家庭教育专家开展家长课堂，指导家长改善亲子沟通方式，缓解学生心理压力。（三）家校社协同，凝聚育人合力建立“学校主导、家庭参与、社区支持”的三级联动机制：家校共育：班主任每月至少1次家访（特殊情况随时访），向家长反馈学生在校表现，宣传“义务教育是法定责任”的政策要求；每学期召开2次家长会，通过“案例分享+实操指导”，提升家长科学教育能力。社区赋能：联合社区（村）委会建立“控辍保学信息共享平台”，社区网格员定期反馈辖区学生家庭动态（如搬迁、失业等）；整合社区资源（如文化站、志愿服务队），为学生提供课后托管、兴趣活动等支持，减少“隐性辍学”土壤。（四）政策保障与宣传，营造良好氛围政策落地：全面梳理义务教育阶段资助政策，建立“困难学生资助台账”，确保助学金、减免政策“应享尽享”；对残疾、重疾等特殊学生，协调教育、残联、卫健部门联合评估，制定“送教上门+康复训练”融合方案。宣传引导：通过校园广播、社区公告栏、短视频平台等渠道，解读《义务教育法》《未成年人保护法》中“控辍保学”相关条款；挖掘“逆境成才”“家校共育”典型案例，以故事化方式传递“学习改变命运”的价值观，营造全社会重视教育的氛围。三、实施阶段与进度安排（一）动员部署阶段（2月下旬）召开控辍保学专题会议，明确校长为第一责任人、班主任为直接责任人的责任体系；制定《春季控辍保学排查清单》，开展工作人员培训，确保政策理解到位、操作流程清晰。（二）排查劝返阶段（3月上旬—4月中旬）1.3月上旬：完成全校（或辖区）学生到校情况核查，建立《未到校学生台账》，启动首轮家访劝返。2.3月中旬—4月中旬：对辍学风险学生开展“一对一”劝返，同步建立《帮扶档案》；每周召开“控辍保学推进会”，通报劝返进度，调整帮扶策略。（三）巩固提升阶段（4月下旬—6月）跟踪帮扶效果：对劝返学生、重点帮扶对象开展“回头看”，通过课堂表现、家校反馈评估干预成效，动态优化帮扶方案。总结与推广：梳理春季控辍保学典型经验（如“学业帮扶套餐”“家校沟通话术”），形成可复制的工作模式，为秋季学期积累经验。四、保障措施（一）组织保障成立以校长为组长的“控辍保学工作专班”，统筹教学、德育、后勤等部门资源，确保人力、物力向控辍保学倾斜；每周召开专班会议，解决劝返、帮扶中的实际问题。（二）责任落实将控辍保学纳入教师绩效考核，实行“周汇报、月通报、学期考核”制度：班主任对所带班级辍学风险负直接责任，学科教师通过“课堂关注+课后辅导”参与帮扶；对工作成效显著的教师，在评优评先、职称评审中优先考虑。（三）督导考核教育主管部门（或学校督导小组）采取“四不两直”方式（不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待，直奔基层、直插现场）开展督查，对排查不细、劝返不力的责任人约谈整改；将控辍保学成效作为学校年度考核的核心指标，与经费拨付、评优资格挂钩。