2015年中考英语词汇运用精讲

2015年中考英语词汇运用精讲中考英语中，词汇运用是衔接语言基础与综合能力的关键题型——它既考查词汇的精准记忆，又要求结合语法、语境灵活运用。2015年各地中考英语的词汇运用题在考查形式与核心能力上呈现出“稳中有变”的特点：既延续了对课标核心词汇的重点考查，又在语境设计上更贴近生活实际，对学生“词不离句”的运用能力提出了更高要求。本文将结合2015年考情，从题型拆解、解题策略到备考建议，系统梳理词汇运用的突破路径。一、2015年中考词汇运用考查特点（一）词汇范围：聚焦核心，严控超纲考查词汇以课标要求的____核心词为主，侧重高频动词（如*take,make,keep*）、描述性形容词（如*happy,necessary*）、功能介词（如*in,on,with*）及常见短语（如*takecareof,giveup*）。超纲词占比极低（通常≤3%），且多为可通过语境推测的衍生词（如由*volunteer*衍生的*voluntary*）。（二）题型分布：三类主流，语篇融合以“单词拼写（含首字母提示）”“选词填空（含词形转换）”“词性转换”为三大主流题型；部分地区（如上海、深圳）融入“短文填空”，要求在语篇中完成词汇的逻辑与语法双重适配（需同时考虑上下文语义与句子结构）。（三）语境导向：贴近生活，强调功能题干或语篇多围绕校园生活、家庭场景、社会热点（如环保、科技）展开，强调词汇在真实情境中的表意功能。例如2015年某省真题以“志愿者活动”为背景，考查*volunteer*（拼写）、*kindness*（词性转换）等词的运用，要求学生结合“帮助老人”的语境选择并变形词汇。二、核心题型拆解与解题技巧（一）单词拼写：语境+拼写+语法的三重验证这类题通常通过中文提示、首字母或语境线索要求填单词，解题关键在于：1.语境定位：明确语义倾向分析句子的情感态度、逻辑关系（如因果、转折），判断词汇的语义方向。例如：*“Theoldmanisso______(耐心的)thathealwaysexplainsproblemsagainandagain.”*从“explains...againandagain”可推断需填*patient*（耐心的），而非*careful*（仔细的）等干扰词。2.拼写精准：关注细节规则注意元音、辅音的拼写细节（如*separate*易误写为*seperate*），及字母组合的固定搭配（如*though*而非*thouh*）。2015年某题考*achieve*，需警惕“ie”与“ei”的混淆（正确拼写为*achieve*，而非*acheive*）。3.语法适配：判断词性与形式根据句子结构判断词性（如系动词后填形容词，及物动词后填名词/代词）。例如：*“His______(decide)tostudyabroadsurprisedus.”*需将*decide*（动词）转为名词*decision*，且因“his”为单数所有格，故填*decision*。（二）选词填空：逻辑筛选+词形变形这类题给出单词/短语列表（如10选8），需结合语境选择并变形。解题步骤：1.选项分类：标注词性缩小范围先标注每个选项的词性（n./v./adj./adv./短语），明确空格的语法功能。例如选项含*help(v.)*、*helpful(adj.)*、*helpfully(adv.)*，需根据空格角色（如“be+______”需形容词）定位。2.语境匹配：分析句子主干明确空格的语法角色（如谓语动词需考虑时态/语态，定语需用形容词）。2015年真题：*“Weshould______(use)reusablebagsinsteadofplasticonestoprotecttheenvironment.”*结合语境“should”后需动词原形，故填*use*；若语境为*“Thesebagsare______(use)forcarryingbooks”*，则需填*useful*（*beusefulfor*为固定搭配）。3.变形验证：遵循语法规则若需时态（如过去式、现在分词）、数（名词单复数）、级（形容词比较级）等变形，需严格遵循规则。例如*leaf*的复数为*leaves*，*happy*的比较级为*happier*。（三）词性转换：规则记忆+语境驱动这类题直接给出单词，要求转换为适当形式（如*act*→*actor*/*active*），核心考查词形变化规则：1.动词→名词加后缀表“人/物/抽象行为”：*work*→*worker*（人）；*invent*→*invention*（物）；特殊变化：*choose*→*choice*，*fly*→*flight*。2.形容词→副词一般加“ly”：*quick*→*quickly*；去“e”加“ly”：*true*→*truly*；变“y”为“i”加“ly”：*happy*→*happily*。3.名词→形容词加“y”：*sun*→*sunny*；加“ful”：*care*→*careful*；加“less”：*hope*→*hopeless*。真题示例（2015年）：*“The______(own)ofthehouseisakindoldlady.”*需将*own*（动词）转为名词*owner*，结合“is”可知用单数，故填*owner*。三、高效备考策略（一）分层词汇记忆：从基础到语境基础层：掌握课标1600词的拼写、词性、基本词义，按“主题+词性”分类（如“情感类形容词：*sad,glad,excited*”）。进阶层：整理高频词的“一词多义/多性”（如*light*作n.（灯）、adj.（轻的）、v.（点亮）），及“同/近义词”（如*say/speak/talk/tell*）。语境层：通过教材课文、真题语篇构建“词汇链”，如围绕“旅行”主题，记忆*pack(v.)、suitcase(n.)、destination(n.)、excited(adj.)*等词的搭配。（二）语法与词汇联动：规则+例句制作“词性转换思维导图”，将规则与例句结合（如“动词变名词：*teach*→*teacher*（人）；*teach*→*teaching*（抽象行为）”）。同时，梳理“时态+动词变形”“主谓一致+名词单复数”等语法点，避免因语法错误导致词汇运用失误。（三）真题深度分析：分类+总结收集2015年各地中考词汇运用真题，按题型、词性、语境主题分类：统计常考词性转换类型（如近年考频最高的“动词→名词”“形容词→副词”）；总结高频语境（如“校园生活”“科技发展”），针对性补充相关词汇（如“AI”“sustainable”等拓展词）。（四）错题归因训练：标注+反思建立错题本，标注错误类型（如“拼写错误”“词性判断错误”“固定搭配遗忘”），并分析原因：拼写错误：强化易错词的拼写（如*receive*“ei”、*believe*“ie”的组合）；词性错误：重新分析句子结构（如“系动词后需形容词”）；搭配错误：整理“动词+介词”“形容词+介词”等固定短语（如*be