小学综合实践活动教学设计稿

小小环保卫士——校园垃圾分类实践活动教学设计一、活动主题背景生态文明建设背景下，垃圾分类已成为改善环境质量的核心举措。小学阶段是环保意识养成的关键期，结合校园垃圾混投、资源浪费等现实问题，设计“小小环保卫士——校园垃圾分类实践活动”，引导学生在调查、分类、宣传的实践中，深化对环保的认知，养成绿色生活习惯。二、活动目标设定（一）知识目标1.掌握“可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”的分类标准及判断方法；2.了解校园垃圾的来源、处理现状及环境影响。（二）能力目标1.能运用观察、统计方法开展校园垃圾调查，分析问题成因；2.小组合作完成垃圾分类实践，设计并实施环保宣传方案；3.提升问题解决、沟通表达与团队协作能力。（三）情感目标1.增强“垃圾分类，人人有责”的社会责任感；2.养成主动分类、节约资源的生活习惯；3.激发参与校园与社会环保行动的积极性。三、活动准备规划（一）物资准备学习材料：垃圾分类图文手册、科普视频《垃圾的奇妙旅行》、分类标识贴纸；实践工具：分类垃圾桶（贴标识）、垃圾袋、调查记录表（含垃圾类型、数量、投放问题）、宣传材料（彩纸、画笔、倡议书模板）；奖励物资：环保小勋章、绿植盆栽（表彰优秀小组）。（二）人员准备分组：4-5人一组，共6组，设组长（组织协调）、记录员（填写表格）、宣传员（设计内容）；培训：提前对组长进行垃圾分类知识与活动组织培训，确保小组活动有序开展。（三）场地准备校内：教学楼走廊、食堂、操场等垃圾产生区域；校外（可选）：周边社区垃圾分类点（宣传延伸用）。四、活动过程实施（总时长：5课时，含课后实践）（一）准备阶段：认知启蒙（1课时）1.情境导入，激发兴趣播放校园垃圾混投实拍视频（如食堂剩饭混入废纸、饮料瓶扔错桶），提问：“这些垃圾的‘家’在哪里？混投会带来什么问题？”引导学生结合生活经验讨论，引出垃圾分类的必要性。2.知识讲解，明确标准通过PPT展示四类垃圾实物图（如废纸、电池、果皮、砖瓦），结合案例讲解分类依据（如可回收物的循环价值、有害垃圾的危害）。组织“垃圾小侦探”游戏：出示垃圾卡片（旧书本、过期药品等），学生快速判断类别，巩固知识。3.分组规划，明确任务各组讨论确定调查区域（如一组负责教学楼、二组负责食堂等），制定“校园垃圾调查计划”，明确调查时间、分工、记录重点（如垃圾类型占比、投放错误案例）。教师指导计划的合理性，确保可操作。（二）实施阶段：实践探索（3课时，含课后2课时）1.校园垃圾大调查（1课时+课后1课时）课上：各组前往负责区域，观察垃圾投放情况，记录“问题投放”案例（拍照片、写描述），统计垃圾数量（称重、计数估算）。教师巡回指导，提醒安全与观察要点。课后：整理调查数据，绘制“校园垃圾类型占比”条形图，分析主要问题（如某区域厨余垃圾混投严重），为分类实践提供依据。2.垃圾分类我先行（1课时+课后1课时）课上：在校园设置“临时分类点”，各组领取对应区域垃圾（提前收集），按标准分类投放。教师引导思考：“如何区分易混淆垃圾（如卫生纸vs报纸）？”总结分类技巧（“可卖钱的蓝桶收，易腐烂的绿桶投，有毒害的红桶放，没人要的灰桶装”）。课后：开展“班级垃圾分类日”，将方法应用于日常投放，记录家庭分类尝试（拍摄家庭分类照片）。3.环保宣传小使者（1课时）各组设计宣传方案：制作“垃圾分类指南”海报（贴校园）、撰写“倡议书”（晨会宣读）、编排情景剧《垃圾的自白》（演绎混投危害）。教师提供创意支持（如用废旧材料做道具），增强宣传感染力。（三）总结阶段：成果升华（1课时）1.成果展示，多元分享小组汇报：通过PPT、展板展示调查数据、分类成果、宣传方案，分享实践发现（如“食堂厨余垃圾最多，我们设计了‘光盘+分类’宣传语”）。互动体验：设置“垃圾分类闯关”游戏，全校学生参与，巩固知识（投掷垃圾卡片到对应桶，正确率高的班级获“环保班级”称号）。2.反思交流，提出建议组织“环保金点子”讨论会：学生分享活动困难（如部分同学分类意识弱），提出改进建议（如设“监督岗”、评“环保之星”）。教师记录建议，纳入校园环保长效机制。3.表彰激励，强化意识颁发“环保小卫士”勋章（表彰个人）、“绿色先锋小组”奖（表彰团队），赠送绿植盆栽，鼓励学生延续环保行动。五、活动评价设计（一）过程性评价1.学生自评：填写《垃圾分类成长日记》，记录每日分类行为、问题及解决方法（如“今天我提醒妈妈放废电池进红桶，她夸我学得认真！”）。2.小组互评：各组根据“合作参与度”“任务完成质量”“宣传效果”进行星级评价（★-★★★★★），促进组间学习。（二）成果性评价1.教师评价：从调查数据科学性、分类准确性、宣传实效性三方面，结合活动照片、视频、作品综合评分，评选优秀成果。2.家长反馈：通过问卷星收集家长评价，了解学生家庭分类参与度（如“孩子主动指导家庭分类，垃圾减量明显”），补充活动成效依据。六、活动延伸拓展1.家庭实践：开展“21天垃圾分类挑战”，学生与家长共同记录家庭垃圾减量与分类情况，每月评“环保家庭”。2.社区联动：组织学生走进社区，发放自制指南，开展“小手拉大手”宣传，扩大环保影响力。3.长效观察：成立“校园环保社团”，持续跟踪校园分类效果，每学期发布