2025年本科应用心理学（心理测量技术）试题及答案

2025年本科应用心理学（心理测量技术）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.心理测量的误差中，由与测量目的无关的偶然因素引起的而又不易控制的误差是（）A.随机误差B.系统误差C.抽样误差D.评分误差2.信度是指测量结果的（）A.准确性B.可靠性C.真实性D.代表性3.重测信度的计算方法一般是采用（）A.积差相关B.等级相关C.肯德尔和谐系数D.复本信度4.效度是指测量的（）A.可靠性B.有效性C.稳定性D.精确性5.内容效度主要适用于（）A.成就测验B.能力测验C.人格测验D.兴趣测验6.效标关联效度又可称为（）A.内容效度B.构想效度C.实证效度D.表面效度7.心理测验的编制一般要经过的步骤是（）A.确定测验目的、制定编题计划、编辑题目、题目的试测与分析、合成测验、将测验标准化、对测验的鉴定、编写测验说明书B.确定测验目的、编辑题目、制定编题计划、题目的试测与分析、合成测验、将测验标准化、对测验的鉴定、编写测验说明书C.确定测验目的、制定编题计划、编辑题目、题目的试测与分析、将测验标准化、合成测验、对测验的鉴定、编写测验说明书D.确定测验目的、编辑题目、制定编题计划、题目的试测与分析、将测验标准化、合成测验、编写测验说明书、对测验的鉴定8.在心理测验中，主试者的职业道德包括（）A.测验的保密B.测验的控制使用C.测验中个人隐私的保护D.以上都是9.下列属于投射测验的是（）A.明尼苏达多项人格调查表B.主题统觉测验C.艾森克人格问卷D.卡特尔16种人格因素问卷10.能力测验可分为（）A.一般能力测验和特殊能力测验B.普通能力测验和专业能力测验C.认知能力测验和操作能力测验D.言语能力测验和非言语能力测验11.比奈-西蒙量表属于（）A.智力测验B.能力倾向测验C.成就测验D.人格测验12.韦克斯勒智力量表中，离差智商的计算公式是（）A.IQ=100+15ZB.IQ=100-15ZC.IQ=100+16ZD.IQ=100-16Z13.瑞文推理测验主要测量的是（）A.言语能力B.空间能力C.观察力D.推理能力14.人格测验中，最常用的方法是（）A.自陈量表法B.投射测验法C.评定量表法D.情境测验法15.16PF的编制者是（）A.艾森克B.卡特尔C.明尼苏达D.罗夏16.艾森克人格问卷中，用于反映情绪稳定性的维度是（）A.E维度B.N维度C.P维度D.L维度17.评定量表的评定等级一般分为（）A.3级B.4级C.5级D.6级18.心理测量的基本要素不包括（）A.参照点B.单位C.信度D.量表19.标准分数是一种（）A.原始分数B.导出分数C.常模分数D.百分等级分数20.常模团体是具有某种共同特征的人的总体，在确定常模团体时，需要考虑的因素不包括（）A.群体的构成必须明确界定B.常模团体必须是所测群体的一个代表性样本C.样本的大小要适当D.标准化的问题第II卷（非选择题，共60分）二、名词解释（共4小题，每题5分，共20分）21.心理测量22.信度23.效度24.常模三、简答题（共3小题，每题10分，共30分）25.简述心理测量的功能。26.简述影响信度的因素。27.简述效度的类型及其含义。四、材料分析题（共1题，10分）材料：某学校为了了解学生的学习情况，对全体学生进行了一次数学能力测验。测验后，发现部分学生的成绩与平时表现差异较大。经过分析，发现该测验的题目难度分布不均匀，有些题目过难，有些题目过易。问题：请分析该测验存在的问题，并提出改进建议。五、论述题（共1题，10分）论述如何正确使用心理测验。答案：1.A2.B3.A4.B5.A6.C7.A8.D9.B10.A11.A12.A13.D14.A15.B16.B17.C18.C19.B20.D21.心理测量是依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理特质确定出一种数量化的价值。22.信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。23.效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。24.常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，即某一标准化样本的平均数和标准差。25.心理测量的功能主要有：选拔人才，帮助将最适合的人安置到最恰当的岗位；人员安置，为人员的合理调配提供依据；诊断，评估个体的心理特点和问题；预测，对个体未来的行为表现进行预测；评价，评价教育、培训等的效果。26.影响信度的因素主要有：被试方面，如个体的能力水平、情绪状态、动机等；主试方面，如施测过程的标准化程度、评分的客观性等；施测情境方面，如环境的安静程度、温度等；测量工具方面，如题目数量、难度、区分度等；两次施测的间隔时间等。27.效度的类型及其含义：内容效度，指测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性；构想效度，指测验对某种理论的符合程度；实证效度，指测验对个体的效标行为预测的有效性程度。28.问题：该测验题目难度分布不均匀，导致部分学生成绩与平时表现差异较大，影响了测验的准确性和可靠性。改进建议：重新调整题目难度，使难度分布更加合理，增加题目数量，扩大覆盖面，提高区分度，确保能够准确测量学生的数学能力。对测验进行预测试，根据预测试结果进一步优化题目。29.正确使用心理测验应做到：选用适合的测验，