苏教版语文二年级上册-9小鹰学飞-第2课时-教学设计_第1页
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文档简介

9小鹰学飞第2课时课时教学目标1、又感情分角色朗读课文。2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重难点懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学准备挂图、投影、多媒体课件教学过程教学环节师生活动二次备课一、复习二、细读训练1、抽读生字卡片。2、给生字选择正确读音。3、指名正确、流利的读课文。。1、学习第1、2自然段。（1）看图自由读课文，说说课文中哪几个自然段写的是第一幅图的内容。（2）指名读第1、2自然段。（3）了解有关词句。①它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？②小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出来的？我们应该怎样读小鹰的话？③“还不算会飞”是什么意思？老鹰对小鹰这样说有什么目的？我们应该怎样读老鹰的话？自由练读。④小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞了，老鹰说这不算会飞。2、学习第3、4自然段。（1）指名读课文。（2）理解有关词句。①小鹰和老鹰又来到什么地方？它们的看法又有什么不同？②指名说说我们应该怎样读小鹰的话。哪两个词应读得重些？为什么？③小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”？它心里怎样想的？指名读老鹰的话。（3）分角色读第3、4自然段。（4）小结：它们飞到大山的上空，小鹰觉得自己真的会飞了，可老鹰说它还没有真的会飞。3、学习第5、6自然段。（1）指名独课文。（2）思考讨论。①小鹰和老鹰来到了什么地方？②从哪儿看出它们飞得更高了？③小鹰怎么会飞得指名高的？哪儿看出它练得很刻苦？④小鹰说的话和前面两次有什么不同？（语气不肯定，变得虚心了）三、总结课文四、课堂练习⑤指导朗读第5自然段。“鼓起劲，拼命”要重读。“飞呀，飞呀”要读得慢些。教师范读：学生练读，指名试读、齐读。⑥小鹰抬头往上看，看到了什么？理解：“盘旋”小鹰会想些什么？它会怎样去做？⑦自由练读第6自然段。（3）分角色朗读第5、6自然段。。1、练习有感情地朗读课文。2、思考讨论：1）老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？（2）学过这篇课文，你读得了什么道理？。1、口头扩词。旋（）（）（）鼓（）（）（）2、用下列词语练习说话。（1）跟着（2）已经作业1、和父母练习分角色朗读课文。2、想想自己应该和小鹰学习些什么？板书设计8小鹰学飞大树的上面大山的上空更高的地方学无止境不断进取教学反思

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