浅谈高中思想政治课教学与学生健全人格培养

浅谈高中思想政治课教学与学生健全人格培养高中阶段是青少年发展的关键时期。高中思想政治课承担着促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观,为学生终身发展奠定思想政治素质基础的重任，对高中生形成健全人格发挥着重要而特殊的作用。高中思想政治课教学应该重视和渗透人格教育,为学生将来进入社会,成为合格公民打下坚实的基础。一、健康人格对青少年发展的重要意义人格是在生活实践中能够体现个人精神面貌的各种稳定的心理、行为特征的独特结合,是人的精神和心理素质的核心所在。健全的人格应该是高中生生理、心理、智能、性格、思想和道德的健康发展。培育健全人格,有利于高中生形成健康的生理和心理、崇高的社会道德感、较强的情感控制力和良好的社会人际关系等,促进其全面发展。1有利于高中生形成正确的自我意识自我意识是高中生对自己的存在、自己的行为以及自己与周围的人和物的关系的一种认识和评价。高中生具有了健全的人格,就能形成强烈的自我意识,全面而客观地进行自我认识和自我评价,进而在日常学习生活中做到自爱、自尊、自信、自强、自律,不断完善自己,使自己的行为更加符合自身发展的目标和社会的规范与要求。2.有利于高中生形成良好的情绪调控能力良好的情绪调控能力是健全人格不可或缺的组成部分，也是高中生走向成熟的重要标志。健全的人格,能使高中生有效调节和控制自身的情绪,保持健康快乐的心情、乐观向上的生活态度和拼搏奋斗的进取精神,合理地宣泄、转移和排解消级情绪。3.有利于高中生形成较强的社会适应能力从本质上说来,社会适应能力就是高中生调整自己与社会关系协调程度的能力。健全的人格能够促使高中生对社会产较强的责任感,增强自己的历史使命感,更加主动地关心社,了解社会,努力使自己融入社会。4.有利于高中生形成和谐的人际关系人际关系是在人与人的交往过程中形成的以感情亲疏为特征的心理关系和心理体验。拥有和谐的人际关系,是现代社会人取得成功的最为关键的因素之一，也是现代人必备的素质之一。对高中生而言,健全的人格能促进他们与其他社会成员热情相处、真情沟通和良好互动,赢得别人的信任与尊重，从而与他人建立良好的人际关系，为自己的学习甚至未来的事业发展营造良好的氛围,创造发展机会和发展资源。二、思想政治教学与高中生人格教育的关系1.人格教育是思想政治课教学的应有之义著名教育家蔡元培先生认为:“教育是帮助受教育的人，精他能发展自己的能力,完善他们的人格。"高中思想政治课是对学生进行基本政治理论教育,是高中生政治思想、道德情检和心理素质健康发展的必修课程。高中思想政治课教学的相率1I的,在于促进高中生形成正确的世界观、价值观、人生观，提高他们认识世界用改造世界的能力，进而实现全面发展。高中思想政治课教学必须塑造高中生健全的人格,促进高中生认知、情感、道德,心理,中美家质的全面协调发展。2人格教育是思想政治课实施素盾教育的重要体现素质教育的本质口的是培养和提高学生的综合素质。高中思想政治课教学要体现素质教育的基本要求，就应构建学生的健全人格，强化学生综合素质培养，独学生形成远大理想、坚定信念和鲜明个性,养成正确的价值取向,良好的生活方式和日常习惯,构建和谐人际关系,最大限度地挖掘和发挥自身潜能,适应社会、贡献社会。三、高中思想政治教学进行人格教育的主要途径1.转变思想政治课教学观念人格教育不是空洞的说教,离不开具体的内容,形式和载体。思想政治课教学要充分发掘教材中与人格教育由切关联的内容，将思想政治教育与人格教育密切而具体地助自为·体,把思想政治课堂变成人格教育的重要渠道。学生健全人格的形成是建立在深厚的思想基础之上的。思想政治课教学应摸清学生的思想基础，尊重和满足学生个体思想发展的内存需要,引导他们追求真、善、美,从而培养他们健全的人格,使人格教育在思想政治课教学中生根发芽、开花结果。2,优化思想政治课教学内容“生活即教育,社会即学校”,向行知的教育思想对高中思想政治理论课教学开展人格教育具有很好的指导性，思想政治课教学要树立“大政治”的观念,突破课本和课堂,优化教学内容,用学生身边的事例、典型的故事,以灵活的形式,把理论说教变成有现实意义的引导。要充分发挥优秀传统文化在人格教育中的特殊作用,重视和加强优秀传统文化教育,再思想政治教材中涉及的“天下为公"的远大志向,“自强不息"的坚韧精神、“诚信为本”的道德原则、“先忧后乐”的高尚境界等人格教育的瑰宝转化为高中生的价值取向和人生信息、3.充分发挥学生的主体性和主动性传统的高中思想政治课堂习惯于“灌输""说教""的,大空",教师"一言堂”,缺乏生机与活力,学生没有自我空间,自然无从谈起人格教育。思想政治课教学要在人格教育中发挥特殊作用，就必须改变教师独占课堂的"说