苏教版语文三年级上册-16石榴第2课时-教案

16石榴（第二课时）教学目标备注1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解石榴的生长过程。2．能体会文中描写石榴的优美语句，在读好的基础上逐步提高学生的语感，并能积累内化。3.激发学生对石榴的喜爱。

教学过程

一、情景再现，引入课题春天来了，它抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，开出了一朵朵火红火红的花。秋天来了，沉甸甸的果实缀满枝头，它高兴地笑了，向人们展示着最美的姿态，它就是——石榴（板书课题，齐读）二、读第一自然段，引发疑问1、是啊，这美丽、诱人的石榴吸引了无数的果农去开垦了一个又一个石榴园。其中，尤以山东枣庄的石榴园最有名，它（驰名中外）2、板书：驰名中外。3、能说出跟驰名中外意思一样的词语吗？闻名于世、举世闻名、蜚声海外、闻名世界。4、是啊，驰名中外就是名声传播到了国内外，名气多大啊，谁来读好这个词？指学生读，读出名气的大，教师予以引导肯定。5、山东枣庄的石榴驰名中外，身为枣庄人，作者为家乡、为家乡的石榴感到骄傲，感到自豪。所以作者在课文一开头就说——（生齐读第一小节）6、读了第一自然段，我想同学们心中肯定会产生这样的问题：枣庄的石榴为什么会驰名中外？人们为什么对它特别喜爱呢？让我们走进石榴园，寻找答案吧。三、学习第二自然段，感悟石榴叶、花的美1、自由地朗读课文第二自然段，思考石榴的叶、花美在哪儿？2、这些词语会读了吗？出示：嫩绿、郁郁葱葱、火红、小喇叭①指学生读，要求读正确、响亮②展开词语教学嫩绿a嫩绿的什么？一起说（嫩绿的叶子）b看，春天来了，石榴抽出了——长出了——。石榴的枝叶都是新的，嫩嫩的、绿绿的，多美啊！谁再来读一读这个句子，把它读美了。郁郁葱葱a郁郁葱葱的什么？一起响亮整齐地说（郁郁葱葱的绿叶）还可以反过来说（绿叶郁郁葱葱）b同学们，我们读课文、读词语的时候要会“过电影”，也就是一边读，一边展开想象，这样读起来才有味。再读。c读着这个词语，你仿佛看到了怎样的画面？（树叶多、密、绿）d树叶又多又绿，显得十分茂盛，这就叫“郁郁葱葱”。看，这就是夏天的石榴园，一眼望过去，绿绿的叶子望不到边，就像一片绿色的海洋。这就是——郁郁葱葱。e郁郁葱葱这个词儿还可以在其他地方用到它。比如：竹园里，竹叶密密麻麻、挨挨挤挤，一片绿色，我们可以说（

）的竹林；树林里，一片绿色，望不到边，我们可以说——火红

a读词语b瞧，火红的石榴花开了，一朵，两朵……鲜艳的花儿竞相开放，越开越密、越开越盛，像一团团火、像天边的流云。多么美丽的石榴叶、石榴花啊，自己读一读感受一下吧。指学生读，评价，齐读小喇叭

a齐读词语b瞧，开放的石榴花多么像鼓着劲儿吹奏的小喇叭啊，无数的石榴花争相开放，多么像在举办一场热闹的音乐会啊，让我们一起通过朗读来感受吧。四、学习第三自然段，感悟石榴果的可爱、有趣1、引读：热闹了好一阵的石榴花渐渐的谢了。树上结出了一个个（小石榴），石榴一天天（长大），一天天（成熟）。它的外皮先是（青绿色），逐渐变成（青中带黄）、（黄中带红），最后变成（一半儿红），（一半儿黄）。2、瞧，石榴娃娃成熟了。（点击出示课文插图、文字“熟透了的石榴高兴地笑了……报告着成熟的喜讯。”）同学们，你自己读一读这段话，想一想，你觉得这些石榴娃娃怎么样？学生读后说感受，师相机评价生：很可爱、有趣、开心

师：从哪儿看出它开心呢？生：有的笑得咧开了嘴

师：哦，开心地笑了生：有的笑破了肚皮

师：把肚皮都笑破了，真是开心啊，我们一起当一回开心的石榴娃娃，一起合作读一读这句话。（在刚才读的过程中，老师发现……同学得脸上露出了灿烂的笑容，请他上来给大家读一读吧，示范后，全体学生表演读）3、这些石榴娃娃为什么这么开心呢？4、是啊，它们长大了、成熟了。这就是石榴此时此刻最想说的话。一起大声地读——我成熟啦！如果你是石榴娃娃，你最想把这个好消息告诉谁呢？为什么？5、你们这些石榴娃娃真可爱、真懂事，真惹人喜爱啊！下面就让我们读一读石榴娃娃报告喜讯的这一句话，加上动作，演一演它们，看谁演得最像，演得最好。自己先练一练。请演得好的同学给大家做示范，然后大家一起来演。6、看到这些成熟的石榴，农民伯伯看到了收获，游客们看到了甜蜜，小朋友们看到了欢乐，在每一个人的心里，都深深地喜欢上了这些可爱、有趣的石榴。让我们再一次地朗读这一段话，加上表情，加上动作。7、同学们，你们的朗读，你们的表情和动作，让老师仿佛看到了一个个活泼可爱的石榴娃娃。五、学习第四自然段，感悟石榴子的美1、石榴成熟了，让我们尝尝吧，味道怎么样？2、指学生说，小卡片出示“酸溜溜、甜津津”，读出酸和甜不同的感受3、正因为石榴酸溜溜、甜津津，所以才让人“清爽无比”。

小卡片指读“清爽无比”4、让我们再来品尝一下石榴的味道。齐读“取几粒……清爽无比”5、石榴子儿吃起来让人感觉清爽无比，看起来更是让人垂涎欲滴。课文里写石榴就用了一个很美的词“玛瑙般的子儿”（小卡片出示），玛瑙，亮晶晶的，多美啊！能把这个词美美地读一读吗？

指读，评价6、同学们真会读书，相信这两个词你们也一定能读得美美的。指读“红白相间，晶莹透亮”（小卡片出示）点击出示石榴子的图片，你们看，红色的是果肉，白色的是核，多美啊！相信你一定能比前几次读得都美！六、总结全文，迁移写指导仿课文第四自然段，写一种水果的特点。1、仿写内容：这时，你摘下一个

，

，只见

，

，

。取

放入口中，

，

，顿时感到

。2、练说成一段话。3、把它写下来。七、布置作业（1）有感情地朗读课文。（2）选择自己喜欢的句段背下来。（3）选择自己喜欢的水果，画一画，再仿照第四自然段写一段话。

八、板书16石榴

春：叶

嫩绿

夏：花

火红

秋：果

成熟