幼儿园指南纲要试卷及答案

幼儿园指南纲要试卷及答案幼儿园指南纲要试卷一、单项选择题（每题2分，共30分）1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。A.游戏B.教学C.生活D.运动2.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（）。A.好奇心和探究欲望B.认识兴趣和探究能力C.对科学的兴趣D.对自然的认识3.健康领域的活动要（）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。A.发扬B.结合C.充分尊重D.关注爱护4.语言能力是在（）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。A.一日生活B.交往C.活动D.运用5.幼儿园社会领域的教育具有（）的特点。A.全面性B.生活性C.渗透性D.综合性6.《36岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和（）中进行的。A.生活B.活动C.实践D.交往7.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其（），引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。A.认知水平B.审美情趣C.想象力和创造力D.艺术表现力8.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术领域的目标之一是能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的（）。A.美B.情感C.色彩D.形式9.幼儿在健康领域中，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，属于（）年龄段的目标。A.34岁B.45岁C.56岁D.各年龄段10.幼儿在语言领域中，能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，属于（）年龄段的目标。A.34岁B.45岁C.56岁D.各年龄段11.以下关于幼儿科学探究的说法，错误的是（）。A.幼儿科学探究的过程是充满好奇、主动探索的过程B.幼儿科学探究主要是为了获取科学知识C.幼儿科学探究能培养幼儿的观察力、想象力和创造力D.应支持幼儿在探究中思考，尝试解决问题12.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的内容与要求不包括（）。A.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣B.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心C.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境D.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣13.在幼儿艺术表现与创造能力的培养中，教师应（）。A.要求幼儿按照教师的示范进行创作B.为幼儿提供丰富的材料，让幼儿自由创作C.强调技能技巧的训练D.评价幼儿作品时以像不像为标准14.幼儿在社会领域中，能与同伴友好相处，具有自尊、自信、自主的表现，属于（）方面的目标。A.人际交往B.社会适应C.自我意识D.情感态度15.《36岁儿童学习与发展指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由（）和教育建议两部分组成。A.学习目标B.发展目标C.年龄阶段目标D.具体目标二、多项选择题（每题3分，共15分）1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的目标包括（）。A.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快B.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力C.知道必要的安全保健常识，学习保护自己D.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活2.语言领域的内容与要求有（）。A.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈B.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力C.鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受D.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美3.科学领域的指导要点包括（）。A.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望B.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法C.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行D.利用身边的事物与现象作为科学探索的对象4.社会领域的教育方法有（）。A.榜样示范法B.移情训练法C.角色扮演法D.行为练习法5.艺术领域的教育建议有（）。A.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物B.让幼儿在大自然中尽情玩耍，不需要引导其欣赏美C.提供丰富的材料，鼓励幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去创作D.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高三、判断题（每题2分，共20分）1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是2001年7月颁布，9月试行的。（）2.幼儿的学习是一个主动建构的过程，教师应直接告诉幼儿答案，让幼儿快速获得知识。（）3.健康领域中，34岁幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右。（）4.语言领域的目标之一是能清楚地说出自己想说的事，表达自己的想法。（）5.科学领域的教育就是让幼儿记住一些科学概念和事实。（）6.社会领域的教育应渗透在幼儿日常生活和各项活动中。（）7.艺术领域的教育只需要注重培养幼儿的绘画技能。（）8.教师在评价幼儿作品时，应关注幼儿的创作过程，而不仅仅是作品的结果。（）9.幼儿在游戏中可以获得全面的发展，因此教师不需要对游戏进行指导。（）10.《36岁儿童学习与发展指南》为幼儿的学习与发展提供了具体的学习内容和目标。（）四、简答题（每题10分，共20分）1.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中各领域的教育内容与要求。2.谈谈如何培养幼儿在语言领域的倾听与表达能力。五、论述题（15分）结合实际，论述在幼儿园教育中如何贯彻《36岁儿童学习与发展指南》的精神，促进幼儿全面发展。答案一、单项选择题1.A。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出幼儿园教育应以游戏为基本活动。游戏是幼儿最喜爱的活动，符合幼儿身心发展特点，能让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。2.A。幼儿科学教育是启蒙教育，重在激发好奇心和探究欲望，为后续的科学学习奠定基础。3.C。健康领域活动要充分尊重幼儿生长发育规律，不能进行有损幼儿健康的活动。4.D。语言能力在运用过程中发展，创设积极应答环境能促进幼儿语言表达。5.C。幼儿园社会领域教育具有渗透性，应渗透在幼儿的一日生活和各项活动中。6.A。幼儿学习以直接经验为基础，在游戏和生活中进行。生活是幼儿获取经验的重要途径。7.C。艺术领域学习关键是丰富想象力和创造力，让幼儿用自己方式表现和创造美。8.A。艺术领域目标是让幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。9.B。45岁幼儿具有一定平衡能力，动作协调、灵敏是该年龄段健康领域目标。10.C。56岁幼儿能有序、连贯、清楚讲述一件事情，体现了该年龄段语言表达能力的发展。11.B。幼儿科学探究主要目的不是获取知识，而是培养探究能力和科学思维。12.D。“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣”是科学领域内容，并非社会领域。13.B。教师应提供丰富材料让幼儿自由创作，而不是要求按示范创作或强调技能技巧训练。14.A。能与同伴友好相处，有自尊、自信、自主表现属于人际交往方面目标。15.D。《36岁儿童学习与发展指南》每个方面由具体目标和教育建议两部分组成。二、多项选择题1.ABCD。健康领域目标涵盖了身体、情绪、生活习惯、安全保健和体育活动等方面。2.ABCD。语言领域内容与要求包括创造交往环境、培养倾听习惯、鼓励表达和接触优秀文学作品等。3.ABCD。科学领域指导要点强调启蒙性、探究性、联系生活和利用身边事物。4.ABCD。社会领域教育方法有榜样示范、移情训练、角色扮演和行为练习等。5.ACD。艺术领域教育建议包括引导欣赏美、提供创作材料和肯定作品优点等，B选项中不引导欣赏美是错误的。三、判断题1.√。《幼儿园教育指导纲要（试行）》于2001年7月颁布，9月试行。2.×。幼儿学习是主动建构过程，教师应引导幼儿自主探索，而非直接告诉答案。3.×。34岁幼儿能双手抓杠悬空吊起5秒左右。4.√。语言领域目标要求幼儿能清楚表达自己想法。5.×。科学领域教育不仅是记住概念和事实，更重要的是培养探究能力。6.√。社会领域教育应渗透在日常生活和各项活动中。7.×。艺术领域教育不仅注重绘画技能，还包括音乐、舞蹈等多方面，更重要的是培养审美和创造力。8.√。评价幼儿作品应关注创作过程，体现幼儿的思考和努力。9.×。教师需要对幼儿游戏进行适当指导，以促进游戏的深入和幼儿的发展。10.×。《36岁儿童学习与发展指南》为幼儿学习与发展提供了合理期望和教育建议，并非具体学习内容。四、简答题1.健康领域：教育内容：包括身体保健和体育锻炼等方面，如生活卫生习惯、安全保健常识、基本动作发展等。要求：建立良好生活常规，培养幼儿生活自理能力；开展多种体育活动，增强体质；结合生活实际对幼儿进行安全教育。语言领域：教育内容：包括谈话、讲述、听说游戏、早期阅读和文学作品学习等。要求：创造自由宽松语言交往环境，培养倾听和表达能力；引导幼儿接触优秀文学作品，感受语言美；鼓励幼儿用清晰语言表达想法。社会领域：教育内容：包括人际交往、社会环境、社会行为规范和社会文化等。要求：引导幼儿参加集体活动，体验共同生活乐趣；为幼儿提供表现机会，增强自信心；培养幼儿良好社会行为习惯，引导遵守规则。科学领域：教育内容：包括自然现象、科学实验、数学认知等。要求：激发幼儿认识兴趣和探究欲望，提供探究机会；引导幼儿用多种方法探究问题；结合生活实际让幼儿感受数学的重要和有趣。艺术领域：教育内容：包括音乐、美术、舞蹈等。要求：引导幼儿感受和发现美，丰富审美体验；提供材料和机会，鼓励幼儿自主创作；肯定幼儿作品，培养艺术表现力和创造力。2.培养幼儿倾听能力：创造倾听环境：教师和家长要以身作则，认真倾听幼儿说话，为幼儿树立榜样。在班级或家庭中营造安静、和谐的倾听氛围，减少干扰因素。开展倾听活动：通过故事、儿歌、谜语等形式，吸引幼儿倾听。可以在讲述过程中设置问题，引导幼儿专注倾听，提高理解能力。鼓励互动倾听：在日常交流中，鼓励幼儿相互倾听。例如组织小组讨论活动，让幼儿倾听同伴的想法，并发表自己的意见。培养倾听习惯：教育幼儿在别人说话时保持安静，眼睛注视对方，不随意打断。当幼儿做到时及时给予肯定和表扬。培养幼儿表达能力：提供表达机会：在幼儿园和家庭中，为幼儿创造丰富的表达情境。如组织分享会，让幼儿分享自己的生活趣事、喜欢的玩具等。鼓励大胆表达：当幼儿表达时，无论内容是否完整、准确，都要给予鼓励和支持，让幼儿敢于表达自己的想法。引导清晰表达：当幼儿表达不清楚时，教师和家长可以用温和的方式引导，帮助幼儿组织语言，使表达更清晰、连贯。丰富词汇量：通过阅读、游戏等方式，丰富幼儿的词汇储备。词汇量的增加有助于幼儿更准确地表达自己的意思。拓展表达形式：除了口语表达，还可以引导幼儿通过绘画、手工等形式表达自己的情感和想法，然后再用语言描述出来。五、论述题在幼儿园教育中贯彻《36岁儿童学习与发展指南》精神，促进幼儿全面发展可从以下几方面入手：1.树立正确教育观念：教师要深入学习《指南》，理解幼儿发展的基本规律和特点，树立科学的教育观和儿童观。认识到每个幼儿都是独特的个体，有自己的发展速度和节奏，不能用统一标准衡量。例如，在教学中，不追求幼儿在短期内掌握大量知识，而是关注幼儿的学习过程和兴趣培养。2.关注幼儿个体差异：根据《指南》中不同年龄段的发展目标，观察每个幼儿的现有水平和发展需求。对于发展较快的幼儿，提供更具挑战性的活动；对于发展较慢的幼儿，给予更多支持和鼓励。如在数学活动中，有的幼儿对数字敏感，教师可以引导其进行更复杂的运算；而对于数字概念模糊的幼儿，则从基础的数数开始教学。3.以游戏为基本活动：游戏是幼儿学习和发展的重要途径，符合幼儿身心发展特点。教师要为幼儿提供丰富的游戏材料和充足的游戏时间，让幼儿在游戏中自由探索、发现和创造。例如，在角色游戏区，幼儿可以模仿成人生活，体验不同角色，发展社会交往能力和语言表达能力。同时，教师要适时介入游戏，引导幼儿深入思考和解决问题。4.整合教育内容：《指南》涵盖多个领域，各领域之间相互联系、相互渗透。教师要将健康、语言、社会、科学、艺术等领域内容有机整合，设计综合性活动。比如，在开展“春天”主题活动时，可以让幼儿观察春天的景色（科学领域），用绘画或语言描述春天（艺术和语言领域），组织幼儿去户外感受春天的气息，锻炼幼儿的身体（健康领域），还可以引导幼儿与同伴分享自己的发现，培养交往能力（社会领域）。5.家园合作：家庭是幼儿成长的重要环境，家园合作对幼儿发展至关重要。教师要与家长保持