2025年大学本科一年级（教育学）教育心理学基础阶段测试试题及答案

2025年大学本科一年级（教育学）教育心理学基础阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。A.1903B.1913C.1924D.19342.教育心理学研究的核心内容是（）。A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程3.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。A.陶行知B.廖世承C.潘菽D.蔡元培4.（）是使教学有条不紊地进行的重要条件。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表5.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）。A.练习法B.实习作业法C.实验法D.谈话法6.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）。A.实践B.反应C.反射D.学习7.学生学习“功=力×距离”,这种学习属于（）。A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习8.学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）。A.言语信息学习B.智慧技能学习C.认知策略学习D.态度学习9.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略10.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）。A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律11.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。A.智力技能B.学习自觉性C.元认知策略D.自我意识12.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）。A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈13.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。A.比较不稳定的B.受先天因素制约的C.时稳时变的D.比较稳定的14.爱国主义情感属于（）的道德情感。A.直觉的B.想象的C.行为的D.伦理的15.学生中常见的焦虑反应是（）。A.生活焦虑B.择友焦虑C.缺钱焦虑D.考试焦虑16.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做（）。A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查17.以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。A.常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.形成性评价18.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力19.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.教材B.情境C.生存D.学生20.教师的领导风格对课堂管理有（）。A.一定的帮助B.较弱的影响C.间接的影响D.直接的影响第II卷（非选择题，共60分）（一）填空题（共10分）答题要求：请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.教育心理学是一门研究学校情境中（）的基本心理规律的科学。2.教学环境包括物质环境和（）两个方面。3.布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成（）。4.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（）组成。5.学习动机的两个基本成分是学习需要和（）。6.一般来说，学习策略可分为认知策略、元认知策略和（）。7.操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的（）。8.态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的（）。9.心理健康是一种良好的、持续的（）。10.教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行（）的过程。（二）简答题（共20分）答题要求：简要回答问题，条理清晰，要点突出。1.简述教育心理学的作用。2.简述学习与教学的要素。3.简述促进知识保持的方法。4.简述影响态度与品德学习的一般条件。（三）论述题（共15分）答题要求：论述充分，条理清晰，有理有据。论述如何激发学生的学习动机。（四）材料分析题（共10分）答题要求：阅读材料，结合所学知识分析问题，观点明确，分析合理。材料：在课堂上，老师提问：“谁能回答一下，如何提高学习效率？”小明积极举手回答：“我觉得要制定学习计划，合理安排时间，还要多做练习题。”老师对小明的回答给予了肯定，并补充说：“除了这些，还要注意总结归纳，善于思考，找到适合自己的学习方法。”问题：请结合材料，分析小明和老师的回答分别体现了哪些学习策略？（五）案例分析题（共5分）答题要求：阅读案例，分析案例中的问题，提出合理的解决方案。案例：小李是一名初一学生，他对学习缺乏兴趣，上课注意力不集中，作业经常拖欠。老师多次与他谈话，他表示自己也想好好学习，但就是不知道该怎么做。问题：请分析小李学习存在问题的原因，并提出相应的解决措施。答案：1.A2.D3.B4.D5.C6.D7.D8.A9.B10.B11.C12.A13.D14.D15.D16.C17.A18.D19.D20.D填空题答案：1.学与教2.社会环境3.认知结构4.附属内驱力5.学习期待6.资源管理策略7.操作活动方式8.内部准备状态或反应的倾向性9.心理状态与过程10.价值判断简答题答案：1.教育心理学的作用：帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。2.学习与教学的要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。3.促进知识保持的方法：深度加工材料；有效运用记忆术；进行组块化编码；适当过度学习；合理进行复习。4.影响态度与品德学习的一般条件：外部条件（家庭教养方式、社会风气、同伴群体）；内部条件（认知失调、态度定势、道德认知）。论述题答案：激发学生学习动机的方法：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。材料分析题答案：小明的回答体现了认知策略中的计划策略和资源管理策略，如制定学习计划、合理安排时间。老师的回答除了强调认知策略中的总结归纳、善于思考外，还涉及到元认知策略，引导学生找到适合自己