2026年广州中考语文真题变式训练试卷（附答案可下载）

2026年广州中考语文真题变式训练试卷（附答案可下载）考生须知1.本试卷分为积累与运用、阅读、写作三部分，满分150分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置上，字迹工整清晰。3.试卷严格参照广州中考语文真题题型、分值分布与难度梯度，围绕高频考点设计变式题，既保留真题核心考查逻辑，又规避原题重复，侧重对解题思路的迁移训练，助力考生吃透真题规律、突破应试瓶颈。4.答案部分同步真题评分标准，标注考点对应真题题型、变式角度及解题关键，方便考生对照溯源、总结技巧，提升对同类题型的解题能力。一、积累与运用（24分）1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.殷红（yān）哺育（bǔ）校对（jiào）锋芒毕露（lù）B.哺育（pǔ）愧怍（zuò）烦躁（zào）潜心贯注（qián）C.亘古（gèn）憎恶（zèng）粗拙（zhuō）锲而不舍（qiè）D.挚友（zhì）澎湃（bài）选聘（pìn）鲜为人知（xiǎn）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A.斑斓烦燥微不足道鞠躬尽瘁B.懊悔独裁警报叠起可歌可泣C.默契污秽妇孺皆知当之无愧D.高粱取缔慷概淋漓不以为然3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对壮阔的沙漠景象，他不禁望洋兴叹，感慨大自然的鬼斧神工。B.小明对每道题都认真思考，从不满足于一知半解，他这种格物致知的精神值得我们学习。C.元宵节，街上人山人海，灯火辉煌，一派歌舞升平的景象。D.他对这个问题的理解不求甚解，只是停留在表面，所以总是无法得出正确结论。4.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过阅读经典作品，使我们不仅积累了词汇，还提升了人文素养和审美能力。B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求之一。C.为了防止这类交通事故再次发生，我们加强了交通安全的教育和管理力度。D.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。5.古诗文默写。（10分）（1）________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（2）________________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）（3）人生自古谁无死？________________。（文天祥《过零丁洋》）（4）________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）（5）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（6）________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（7）《论语》中强调要坚守志向、不因贫贱动摇的句子是：“________________，________________。”（8）《陋室铭》中表现陋室环境清幽的句子是：“________________，________________。”6.下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（）（2分）A.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B.“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合称，包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。C.古代称谓中，“愚”“鄙人”是谦称自己，“令尊”“令堂”是尊称对方的父母，“足下”是对长辈的尊称。D.《骆驼祥子》是老舍的代表作，讲述了人力车夫祥子从充满希望到彻底堕落的故事，反映了旧中国底层人民的悲惨命运。二、阅读（56分）（一）文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成7-10题。送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。7.下列句子中，加点词的解释有误的一项是（）（3分）A.无从致书以观致：得到B.走送之走：跑C.援疑质理质：质问D.同舍生皆被绮绣被：同“披”，穿着8.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.以是人多以书假余以中有足乐者B.手自笔录，计日以还寓逆旅，主人日再食C.余则缊袍敝衣处其间此则岳阳楼之大观也D.当余之从师也无鲜肥滋味之享9.下列句子中，翻译正确的一项是（）（3分）A.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。译文：天气非常寒冷，砚台里的冰结得很坚硬，手指不能弯曲伸展，也不放松抄书。B.先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。译文：前辈道德高尚、名望很大，门人弟子挤满了他的屋子，他却不曾稍微降低言辞和脸色。C.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。译文：仆人拿着热水浇灌，用被子裹着，很久才暖和过来。D.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：因为心中有足以快乐的事情，就不觉得吃的穿的不如别人。10.下列对文章的理解和分析，有误的一项是（）（7分）A.文章以作者自身的求学经历为蓝本，现身说法，勉励马生勤奋学习，情感真挚，具有很强的说服力。B.第一段写作者幼时借书抄书之苦、成年叩问之难，表现了作者求学的坚定意志和谦逊态度。C.第二段通过描写同舍生的奢华与作者的清贫对比，突出了作者不慕虚荣、专注于学问的高尚情操。D.文章语言平实简洁，叙事与议论相结合，既详细叙述了求学之苦，又点明了“苦中作乐”的求学之道。（二）现代文阅读（一）（18分）阅读下面的文字，完成11-14题。父亲的老藤椅①父亲有一把老藤椅，是上世纪八十年代的物件，藤条编织的椅面早已失去了最初的光泽，边缘被岁月磨得温润发亮，椅背上还留着几处细微的裂痕，那是我小时候顽皮留下的痕迹。这把藤椅，陪了父亲四十多年，也装着我们一家人大半辈子的时光。②小时候，家里条件不算好，这把藤椅是家里最像样的家具之一。每到夏天的傍晚，父亲总会把藤椅搬到院子里的老槐树下，手里摇着蒲扇，给我讲过去的故事。我依偎在父亲怀里，藤椅发出轻微的“咯吱”声，伴着槐树叶的沙沙声和蝉鸣，成了我童年最安稳的背景音。父亲讲起他年轻时的经历，讲起田间的劳作，讲起对生活的期盼，语气平淡却满是力量，我听不懂太深的道理，只觉得靠在父亲怀里，坐在这把藤椅上，便是全世界最安心的时刻。③后来我上了小学，每天放学回家，总能看见父亲坐在藤椅上等候。他会接过我肩上的书包，放在一旁，然后拉着我坐在藤椅上，问我学校里的趣事，检查我的作业。有一次我考试没考好，躲在房间里不肯出来，父亲便坐在藤椅上，隔着房门轻声安慰我，没有责备，只有耐心的开导。那把藤椅就那样静静地立在房门口，像父亲的臂膀，给我无声的支撑。④随着我渐渐长大，家里添了新的沙发，父亲的老藤椅便被挪到了阳台的角落，蒙上了一层薄薄的灰尘。我偶尔会瞥见它，想起小时候的时光，却很少再坐上去。父亲倒是依旧念着它，闲暇时会把藤椅擦干净，自己坐在上面晒太阳、看报纸，依旧是当年的姿势，只是脊背不再挺拔，头发也添了许多白发。⑤去年秋天，父亲生病住院，出院后身体大不如前，行动也有些迟缓。我把老藤椅从阳台挪回了客厅，擦去上面的灰尘，藤条依旧温润，只是坐上去时，“咯吱”声比从前更明显了。父亲坐在藤椅上，看着窗外的风景，脸上露出了久违的笑容。他说：“还是这把椅子舒服，坐着踏实。”我坐在一旁，看着父亲苍老的脸庞，忽然明白，这把老藤椅不仅是一件旧物，更是父亲对岁月的眷恋，对家人的牵挂。⑥如今，父亲每天都会坐在老藤椅上待上一阵子，有时闭目养神，有时和我聊聊家常。藤椅的裂痕依旧在，却仿佛成了岁月的勋章，见证着父亲的辛劳，也承载着我们一家人的温情。这把老藤椅，没有华丽的外表，却装着最朴实的爱，陪着我们走过风雨，走向安稳，成为我心中最珍贵的念想。11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章以“父亲的老藤椅”为线索，串联起童年陪伴、少年开导、岁月变迁等情节，脉络清晰，结构完整。B.第②段通过环境描写和细节描写，营造出温馨安稳的氛围，突出了童年时光的美好和父亲的慈爱。C.老藤椅从客厅到阳台，再从阳台回到客厅，位置的变化既体现了时光的流逝，也暗示了父亲地位的变化。D.文章结尾升华主旨，点明老藤椅承载的温情与爱，表达了对父亲的感恩和对岁月温情的珍视。12.文中的父亲是一个怎样的形象？请结合文章内容简要分析。（4分）13.赏析文中画线的句子。（5分）（1）父亲有一把老藤椅，是上世纪八十年代的物件，藤条编织的椅面早已失去了最初的光泽，边缘被岁月磨得温润发亮，椅背上还留着几处细微的裂痕，那是我小时候顽皮留下的痕迹。（2）藤椅的裂痕依旧在，却仿佛成了岁月的勋章，见证着父亲的辛劳，也承载着我们一家人的温情。14.结合文章内容，谈谈你对“这把老藤椅，没有华丽的外表，却装着最朴实的爱”这句话的理解。（6分）（三）现代文阅读（二）（12分）阅读下面的文字，完成15-17题。让阅读成为一种生活方式①在快节奏的现代生活中，碎片化信息充斥着我们的日常，短视频、短文案占据了大部分闲暇时间，静下心来阅读一本书，似乎成了一件奢侈的事。然而，阅读是人类获取知识、滋养心灵、提升素养的重要途径，唯有让阅读成为一种生活方式，才能在浮躁的世界中沉淀自我，收获成长。②阅读能滋养心灵，给人以精神力量。在书中，我们可以与先贤对话，汲取他们的人生智慧；可以走进不同的世界，体验别样的人生百态。读一本好书，如同与一位良师益友相伴，在迷茫时给予指引，在疲惫时给予慰藉，在失意时给予鼓励。就像一杯清茶，初品平淡，回甘却绵长，能抚平内心的浮躁，让心灵归于平静。③阅读能拓宽视野，提升认知格局。一个人的视野和格局，往往决定了人生的高度。通过阅读，我们可以跨越时空的界限，了解历史的兴衰、社会的变迁、自然的奥秘。读历史，能以史为鉴，避免重蹈覆辙；读科普，能探索未知，拓宽认知边界；读文学，能共情他人，学会换位思考。长期阅读，能让我们跳出个人局限，以更广阔的视角看待世界，提升应对生活的能力。④阅读能丰富内涵，涵养个人气质。“腹有诗书气自华”，一个人的气质里，藏着他读过的书、走过的路。阅读不仅能积累知识，更能塑造人的品格、涵养人的气度。在阅读中，我们学会明辨是非、坚守底线；学会包容他人、从容处世。这种由内而外散发的气质，远比外在的修饰更持久、更动人。⑤让阅读成为一种生活方式，无需追求“海量阅读”，关键在于坚持与专注。可以每天抽出半小时，读几页书，积少成多，日久见功；可以选择自己感兴趣的书籍，拒绝盲目跟风，在阅读中找到乐趣；可以营造安静的阅读环境，远离干扰，让心灵沉浸在文字的世界里。⑥阅读不是一时的消遣，而是一生的修行。在快节奏的生活中，愿我们都能留一方天地给阅读，让阅读融入日常，成为一种生活习惯。唯有如此，才能在岁月的沉淀中，收获内心的丰盈与成长，遇见更好的自己。15.下列对文章中心论点的概括，最恰当的一项是（）（3分）A.阅读是人类获取知识、滋养心灵、提升素养的重要途径。B.让阅读成为一种生活方式，才能在浮躁的世界中沉淀自我，收获成长。C.阅读能滋养心灵、拓宽视野、丰富内涵，涵养个人气质。D.阅读不是一时的消遣，而是一生的修行。16.下列对文章论证思路的分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头结合现代生活现状，指出阅读的稀缺性，引出“让阅读成为一种生活方式”的中心论点。B.文章②③④段分别从滋养心灵、拓宽视野、涵养气质三个方面，运用道理论证、比喻论证等方法，具体阐述阅读的价值。C.文章⑤段提出让阅读成为生活方式的具体方法，使论证更具实用性，为读者提供了可操作的建议。D.文章结尾总结全文，强调阅读是一生的修行，呼吁人们坚持阅读，升华了文章主旨，与开头形成鲜明对比。17.请结合文章内容和自身实际，谈谈如何让阅读成为一种生活方式。（6分）（四）名著阅读（10分）18.阅读下面的名著选段，完成（1）-（2）题。（4分）“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。”（1）这段文字出自英国作家________________的名著《________________》，文中的“我”是________________，“你”是________________。（3分）（2）结合名著内容，谈谈文中“我”的性格特点。（1分）19.下列关于名著的说法，不正确的一项是（）（3分）A.《水浒传》中，林冲从误入白虎堂、发配沧州到风雪山神庙、火并王伦，性格从隐忍退让逐渐变得勇猛果敢。B.《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难取得真经，不仅是一场修行，更体现了团队协作的重要性。C.《朝花夕拾》中，《藤野先生》记述了作者在日本留学时与藤野先生的交往，表达了对藤野先生的深切怀念和爱国之情。D.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然坚持写作，体现了他对革命事业的忠诚和顽强的意志。20.请从《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合具体情节，谈谈名著带给你的人生启示。（3分）三、写作（70分）21.阅读下面的材料，按要求作文。（70分）在成长的道路上，总有一些陪伴从未缺席：一本书的陪伴，让我们收获智慧；一个人的陪伴，让我们感受温暖；一段时光的陪伴，让我们学会坚守……陪伴是最长情的告白，它藏在日常的点滴里，给予我们力量，见证我们成长。请以“陪伴从未缺席”为题目，写一篇文章。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）字迹工整，卷面整洁。参考答案及真题变式解析一、积累与运用（24分）1.A（3分）【考点对应】真题字音辨析题型（变式角度：调整多音字、形近字组合，新增课内重点字词）解析：B项“哺育”的“哺”应读“bǔ”；C项“憎恶”的“憎”应读“zēng”；D项“澎湃”的“湃”应读“pài”。【解题关键】牢记课内重点字词读音，区分多音字词性差异（如“露”表“显露”时读lù）。2.C（3分）【考点对应】真题字形辨析题型（变式角度：替换易错字语境，保留真题高频易错字）解析：A项“烦燥”应为“烦躁”；B项“警报叠起”应为“警报迭起”；D项“慷概淋漓”应为“慷慨淋漓”。【解题关键】注意形声字、形近字区分，牢记固定搭配（如“妇孺皆知”“慷慨淋漓”）。3.B（3分）【考点对应】真题成语运用题型（变式角度：更换语境场景，保留真题易错成语类型）解析：A项“望洋兴叹”指因力量不足而无可奈何，此处用于形容对沙漠景象的感慨，使用不当；C项“歌舞升平”多形容太平盛世的欢乐，用于元宵节热闹场景不恰当；D项“不求甚解”为贬义，此处语境为贬义，虽语义通顺，但B项“格物致知”贴合语境且使用准确。【解题关键】结合语境判断成语感情色彩与语义适配性，避免望文生义。4.C（3分）【考点对应】真题病句辨析题型（变式角度：调整病句结构，保留主语残缺、两面对一面、否定不当等核心错误类型）解析：A项主语残缺，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项搭配不当，应改为“可作为青少年人格教育的重要读本”。【解题关键】牢记真题高频病句类型，逐一排查选项错误点。5.（10分）【考点对应】真题古诗文默写题型（变式角度：调整篇目组合，新增课内易错名句）（1）乱花渐欲迷人眼（2）黑云压城城欲摧（3）留取丹心照汗青（4）窈窕淑女（5）千里共婵娟（6）瀚海阑干百丈冰（7）三军可夺帅也匹夫不可夺志也（8）苔痕上阶绿草色入帘青（每空1分，有错别字该空不得分）【解题关键】重点掌握真题高频篇目易错字，如“摧”“汗”“窈窕”“瀚海”等，注意句子语境匹配。6.C（2分）【考点对应】真题文学文化常识题型（变式角度：调整称谓、作家组合，保留真题易错点）解析：“足下”是对平辈或朋友的尊称，并非对长辈的尊称。【解题关键】牢记真题常考文学常识，区分谦称、尊称的使用场景，梳理作家作品对应关系。二、阅读（56分）（一）文言文阅读（16分）7.C（3分）【考点对应】真题文言实词释义题型（变式角度：替换实词考点，保留语境释义核心）解析：“援疑质理”的“质”应解释为“询问”。【解题关键】结合上下文语境推断实词含义，避免机械记忆课本注释。8.A（3分）【考点对应】真题文言虚词意义与用法题型（变式角度：调整虚词组合，保留高频虚词考点）解析：A项均为介词“因为”；B项前者为名词作状语“每天”，后者为名词“日子”；C项前者为连词“却”，后者为判断词“是”；D项前者为助词，用于主谓之间取消句子独立性，后者为助词“的”。【解题关键】积累真题高频虚词（以、之、则、其）的多种用法，结合语境辨析。9.D（3分）【考点对应】真题文言文翻译题型（变式角度：调整翻译句子，保留特殊句式、实词翻译考点）解析：A项“弗之怠”为宾语前置句，应译为“也不放松抄书这件事”；B项“稍降辞色”应译为“稍微缓和言辞和脸色”；C项“沃灌”应译为“浇洗”。【解题关键】遵循“信、达、雅”原则，注意特殊句式、古今异义、词类活用等考点。10.D（7分）【考点对应】真题文言文理解与分析题型（变式角度：调整选项表述，保留主旨、情节、手法等核心考点）解析：文章以叙事为主，穿插少量议论，并非“叙事与议论相结合”。【解题关键】梳理文章叙事脉络，准确把握作者情感、文章主旨及写作手法。（二）现代文阅读（一）（18分）11.C（3分）【考点对应】真题记叙文内容理解题型（变式角度：调整选项表述，保留线索、情感、主旨等考点）解析：老藤椅位置的变化体现了时光流逝和家人情感的延续，并非“父亲地位的变化”。【解题关键】结合全文情感基调，分析物象位置变化的深层含义，避免过度解读。12.（4分）【考点对应】真题记叙文人物形象分析题型（变式角度：调整人物事迹，保留细节分析核心）①慈爱温和：夏天傍晚给“我”讲故事，“我”考试失利时耐心开导，不责备；②念旧顾家：始终偏爱老藤椅，生病后坐在藤椅上才觉得踏实，坚守家庭温情；③朴实坚韧：面对生活的平淡与病痛，始终从容平和，用沉默的陪伴支撑家人。（每点2分，答出两点即可，结合内容分析）【解题关键】结合具体情节，从动作、语言、神态等细节中提炼人物性格，避免空泛概括。13.（5分）【考点对应】真题记叙文句子赏析题型（变式角度：调整赏析句子，保留修辞手法、描写手法考点）（1）运用细节描写，交代了老藤椅的年代、外形特点及裂痕的由来，既突出了藤椅的陈旧，又暗含了童年回忆与家庭温情，为下文叙事抒情做铺垫。（3分）【解题关键】抓住细节描写的作用，分析其对情节、情感的铺垫效果。（2）运用比喻的修辞手法，将藤椅的裂痕比作“岁月的勋章”，生动形象地写出了老藤椅承载的岁月痕迹、父亲的辛劳及家庭温情，升华了文章主旨。（2分）【解题关键】先判断修辞手法，再分析表达效果与情感主旨的关联。14.（6分）【考点对应】真题记叙文句子理解题型（变式角度：调整句子语境，保留主旨探究核心）老藤椅外表普通、陈旧，没有华丽的装饰，却见证了父亲对家人的陪伴与付出：童年时陪“我”听故事，少年时陪“我”面对挫折，父亲生病后又成为他心灵的慰藉。它承载着父亲的慈爱、家庭的温暖，是岁月沉淀下的朴实情感的象征，这份爱不张扬却深沉，贯穿了一家人的时光。（结合内容3分，理解3分）【解题关键】结合文章情节，挖掘句子的深层含义，联系主旨作答，体现物象的情感载体作用。（三）现代文阅读（二）（12分）15.B（3分）【考点对应】真题议论文中心论点概括题型（变式角度：调整文章结构，保留核心论点定位考点）解析：文章围绕“让阅读成为一种生活方式”展开，A、C、D项均为分论点，B项为中心论点。【解题关键】区分中心论点与分论点，中心论点通常出现在开头、结尾或过渡段，是全文的核心观点。16.D（3分）【考点对应】真题议论文论证思路分析题型（变式角度：调整论证结构，保留论证方法、段落作用考点）解析：文章结尾与开头并非“鲜明对比”，而是首尾呼应，强化中心论点。【解题关键】梳理文章“总—分—总”结构，分析各段落论证作用及论证方法的运用。17.（6分）【考点对应】真题议论文观点拓展题型（变式角度：调整设问方向，保留结合实际的核心要求）让阅读成为生活方式，需做到坚持与专注。日常学习中，我每天睡前抽出半小时阅读课外书，积少成多；选择自己感兴趣的文学类书籍，拒绝盲目跟风，在阅读中感受文字的魅力；营造安静的阅读环境，远离手机干扰，让心灵沉浸其中。同时，我会做好阅读笔记，记录好词好句与感悟，将阅读收获转化为自身积累，让阅读真正融入日常。（结合文章内容3分，自身实际3分）【解题关键】结合文章提出的方法，联系自身学习生活，言之有物，体现可行性。（四）名著阅读（10分）18.（4分）【考点对应】真题名著基础识记题型（变式角度：调整名著选段，保留作者、篇名、人物考点）（1）夏洛蒂·勃朗特简·爱简·爱罗切斯特（3分，每空1分）（2）示例：简·爱性格坚强、自尊