2026年广州中考政治师生交往与沟通试卷（附答案可下载）

2026年广州中考政治师生交往与沟通试卷（附答案可下载）（考试时间：80分钟满分：100分）注意事项：1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共8页。2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号填写在答题卡相应位置上。3.所有答案必须写在答题卡上，写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）下列对师生交往的核心内涵理解正确的是（）

A.师生交往就是老师教、学生学的单向过程

B.核心是教学相长、亦师亦友，相互尊重与促进

C.老师是权威，学生必须绝对服从老师安排

D.师生之间只能保持距离，无法建立亲密关系

“师者，所以传道授业解惑也。”这句话体现了老师的作用是（）

A.只负责传授文化知识，不关注学生品德

B.既是知识的传播者，也是成长的引路人

C.能替代父母，给予学生全部关爱与陪伴

D.对学生的成长负全部责任，学生无需自主努力

在师生交往中，主动与老师沟通的重要意义在于（）

①化解误解，增进师生感情②获得老师指导，提升学业成绩

③让老师完全听从自己的想法④增强归属感，感受校园温暖

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

当老师的批评不够恰当，让自己感到委屈时，正确的做法是（）

A.当场顶撞老师，维护自身尊严

B.课后主动找老师坦诚沟通，说明情况

C.背后抱怨指责，传播老师的负面信息

D.默默忍受，从此疏远老师、放弃学习

面对风格不同的老师，我们应该采取的正确态度是（）

A.只认可自己喜欢的老师，排斥其他老师

B.主动适应老师的教学风格，学会接纳与尊重

C.要求老师改变风格，迎合自己的学习习惯

D.逃避不适应的老师，放弃对应学科的学习

下列行为中，体现尊重老师劳动的是（）

A.上课认真听讲，积极回应老师提问，按时完成作业

B.课堂上走神发呆，随意迟到早退，敷衍对待作业

C.对老师布置的任务视而不见，拒绝参与课堂互动

D.课堂上故意与老师唱反调，彰显自己的个性关于师生沟通的原则，下列说法错误的是（）

A.尊重为先，尊重老师的人格与劳动成果

B.坦诚相待，主动表达自己的想法与感受

C.换位思考，理解老师的良苦用心与立场

D.以我为主，要求老师优先满足自己的需求

当与老师发生矛盾冲突时，化解矛盾的关键是（）

A.等待老师主动妥协，自己不主动沟通

B.保持冷静，相互理解，坦诚交流

C.坚持自己的观点，与老师激烈争执

D.从此不再与老师交往，回避所有矛盾

下列做法中，有利于构建和谐师生关系的是（）

A.对老师的错误视而不见，不指出也不提醒

B.主动向老师请教学习困惑，分享生活烦恼

C.借故请假，逃避老师布置的集体任务

D.背后议论老师的隐私，给老师起侮辱性绰号

“教学相长”对学生的要求是（）

A.被动接受老师的教导，无需主动思考

B.主动学习，积极思考，大胆提出疑问与见解

C.只关注自己的学习，无需反馈学习情况

D.成绩优秀即可，不用关注老师的教学方法

在师生交往中，学会换位思考的主要目的是（）

A.让老师完全听从自己的意见和建议

B.理解老师的行为，增进师生情感共鸣

C.逃避老师的批评，减少自身过错

D.迎合老师的喜好，获得更多关注与表扬

下列行为中，属于不尊重老师的是（）

A.主动向老师问好，关心老师的身体健康

B.认真记录老师讲解的重点，课后及时复习

C.课堂上随意打断老师讲话，发表自己的观点

D.积极参与老师组织的课外活动，配合老师工作

关于师生交往的分寸，下列说法合理的是（）

A.师生平等，可随意与老师开玩笑、不分场合

B.尊重而不盲从，亲近而不随意，保持适当距离

C.刻意疏远老师，避免与老师有任何私下交流

D.完全依赖老师，遇到任何问题都让老师解决

当老师给予自己表扬时，正确的做法是（）

A.骄傲自满，忽视自身的不足与缺点

B.虚心接受，感恩老师的认可，继续努力

C.不以为然，认为老师的表扬不够真诚

D.炫耀自己的成绩，嘲笑成绩不如自己的同学

中学生主动与老师交往，应该做到（）

①态度真诚，语言文明②把握分寸，尊重边界

③回避矛盾，沉默不语④主动沟通，积极回应

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）16.简要回答，中学生应如何主动与老师建立良好的交往关系？17.结合所学知识，谈谈我们应如何正确对待老师的批评与表扬？18.简要说明，师生之间有效沟通的方法有哪些？三、辨析题（本大题共1小题，10分。仅作判断不说明理由不得分）19.有人认为：“只要尊重老师，就能实现师生有效沟通，构建和谐师生关系。”请你对这一观点进行辨析。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）20.材料一：初中生小宇性格内向，数学成绩较差，每次上数学课都不敢抬头，害怕被老师提问。数学老师发现后，没有批评他，而是主动找他谈心，鼓励他大胆表达想法，还利用课余时间为他补课，耐心讲解错题，引导他找到适合自己的学习方法。

材料二：在老师的鼓励与帮助下，小宇逐渐克服了自卑心理，上课主动举手回答问题，遇到不懂的地方及时向老师请教，数学成绩稳步提升。他也越来越愿意和老师沟通，主动分享自己的学习进展与生活趣事，师生关系十分融洽。

结合上述材料，回答下列问题：

（1）数学老师的做法体现了哪些师生交往的原则？（3分）

（2）结合材料，谈谈良好的师生交往对学生成长有哪些重要作用？（4分）

（3）小宇的变化给我们与老师交往带来了哪些启示？（4分）21.材料一：小琳在一次语文课上，因与同学小声讨论课文内容被老师批评。小琳觉得十分委屈，自己并非故意捣乱，而是在交流学习心得，于是当场与老师争执起来，课后也不再认真听语文课，甚至故意不完成语文作业，成绩逐渐下滑。

材料二：班主任得知情况后，分别与小琳和语文老师沟通。班主任告诉小琳，要学会正确对待老师的批评，主动与老师沟通澄清；同时提醒语文老师，批评学生时要先了解情况，注意方式方法。后来，小琳主动找语文老师道歉，老师也为自己的疏忽向小琳说明，两人化解了矛盾，小琳的语文成绩也慢慢回升。

结合上述材料，回答下列问题：

（1）小琳最初的做法存在哪些问题？（3分）

（2）结合材料，谈谈师生之间产生矛盾后，应如何正确化解？（4分）

（3）这一案例对构建和谐师生关系有哪些启示？（4分）五、综合探究题（本大题共1小题，20分）22.主题：以沟通为桥，构建和谐师生关系

材料一：师生关系是校园中最基本、最重要的人际关系，良好的师生交往与沟通，能为学生的成长营造温馨的环境，激发学习动力；能让老师感受到教学成就感，实现教学相长。作为中学生，学会与老师有效沟通，是成长路上的重要必修课。

材料二：在校园生活中，部分同学在师生交往与沟通中存在困惑：有的同学害怕老师，不敢主动沟通，遇到问题选择逃避；有的同学不能正确对待老师的批评，产生抵触情绪；有的同学与老师沟通时态度生硬、言语不当；有的同学忽视与老师的日常交往，缺乏感恩之心。

结合上述材料，某校九年级开展“以沟通为桥，构建和谐师生关系”主题探究活动，请你参与并完成下列任务：

（1）【理念认知】结合所学知识，谈谈学会与老师有效交往与沟通对中学生成长的重要价值。（6分）

（2）【实践思考】针对材料二中的交往困惑，我们应采取哪些具体措施加以解决？（8分）

（3）【行动倡议】为引导同学们主动与老师沟通，构建和谐师生关系，请你撰写一份倡议书。（6分）参考答案一、单项选择题（每小题2分，共30分）B2.B3.B4.B5.B6.A7.D8.BB10.B11.B12.C13.B14.B15.B二、简答题（每小题6分，共18分）16.①尊重老师的人格与劳动，上课认真听讲，积极配合老师教学；（2分）②主动开放自己，克服交往恐惧，大胆与老师打招呼、交流想法；（2分）③把握交往分寸，语言文明、态度真诚，尊重老师的私人空间与边界；（1分）④遇到问题主动向老师请教，感恩老师的帮助，用行动表达敬意。（1分）17.①对待表扬：要虚心接受，感恩老师的认可与鼓励，不骄傲自满，继续保持优点，争取更大进步；（3分）②对待批评：要认识到批评是老师的关心、提醒与劝诫，目的是帮助自己改正错误，保持冷静不抵触，反思自身不足并及时改正，若批评不当，可在合适场合委婉沟通澄清。（3分）①态度真诚坦率，主动表达自己的想法与感受，不隐瞒、不敷衍；（2分）②学会倾听，认真听取老师的意见与建议，尊重老师的观点；（1分）③把握沟通时机与场合，选择老师空闲时间、合适地点沟通，避免影响老师工作；（2分）④学会换位思考，理解老师的良苦用心，用平和的语气沟通，避免言语冲突。（1分）三、辨析题（10分）19.这一观点是片面的。（2分）

（1）尊重老师是实现师生有效沟通、构建和谐师生关系的重要前提。尊重老师的人格、劳动与意见，能拉近师生距离，赢得老师的信任，为有效沟通奠定基础。（3分）

（2）实现师生有效沟通、构建和谐关系，还需要其他条件。需要主动沟通的意识，敢于表达想法；需要掌握沟通技巧，学会倾听、换位思考；需要正确对待矛盾与批评，及时化解分歧；需要把握交往分寸，做到亲近而不随意。（3分）

（3）因此，构建和谐师生关系，既要尊重老师，也要主动作为，掌握科学的沟通方法，用心经营师生交往，才能实现教学相长。（2分）四、材料分析题（每小题11分，共22分）20.（1）①尊重学生的原则，尊重小宇的人格与自尊心，不歧视学困生；（1分）②关爱学生的原则，主动关心小宇的学习与心理状态，给予帮助与鼓励；（1分）③教学相长的原则，耐心引导小宇，帮助他找到学习方法，促进共同进步。（1分）

（2）①能帮助学生克服自卑心理，树立自信，激发学习兴趣与动力；（2分）②能为学生提供学习指导与心理疏导，助力学业提升与身心健康成长；（1分）③能让学生感受到温暖与归属感，拉近师生距离，增强对校园的热爱。（1分）

（3）①要主动克服交往恐惧，勇敢与老师沟通，大胆表达自己的想法与困惑；（2分）②要虚心接受老师的指导与帮助，感恩老师的付出；（1分）③要主动向老师反馈学习情况，与老师共同探讨适合自己的学习方法。（1分）21.（1）①不能正确对待老师的批评，当场与老师争执，缺乏对老师的尊重；（1分）②情绪冲动，用逃避学习、故意不完成作业的方式发泄不满，影响自身学业；（1分）③遇到矛盾不主动沟通化解，选择消极对抗，加剧师生隔阂。（1分）

（2）①双方保持冷静，控制情绪，避免冲动行事加剧矛盾；（1分）②主动沟通，学生要主动向老师道歉（若自身有错），坦诚表达感受与事实；老师要尊重学生，调整批评方式，主动化解误解；（2分）③学会换位思考，相互理解对方的立场与良苦用心，达成相互谅解。（1分）

（3）①师生之间要相互尊重、相互理解，学会换位思考，珍惜师生情谊；（2分）②老师要注重教育方式方法，尊重学生人格，关心学生心理；（1分）③学生要正确对待老师的批评，主动沟通，用理性方式化解矛盾。（1分）五、综合探究题（20分）22.（1）①学业提升：能获得老师的针对性指导，明确学习方向，激发学习动力，提升学业成绩；（2分）②心理成长：能感受到老师的关爱与支持，缓解成长烦恼，增强自信心与归属感，促进身心健康发展；（2分）③能力培养：能提升人际交往能力、沟通能力与矛盾处理能力，为未来社会交往奠定坚实基础。（2分）

（2）①针对不敢主动沟通：克服自卑心理，树立自信，主动向老师问好、请教问题，逐步拉近师生距离；（2分）②针对抵触批评：正确认识老师批评的意义，冷静反思自身不足，主动改正，必要时委婉沟通澄清；（2分）③针对沟通态度不当：规范自身言行，做到语言文明、态度真诚，尊重老师的劳动与人格；（2分）④针对缺乏感恩之心：学会感知老师的付出，用语言和行动表达感恩，主动关心老师。（2分）

（3）#以沟通为桥，构建和谐师生关系倡议书

亲爱的同学们：

师恩如灯，照亮成长之路；沟通为桥，拉近师生之心。和谐的师生关系，是校园最美的风景，也是我们成长的重要滋养。为主动与老师有效沟通，构建温馨和