2026年广州中考政治师生之间试卷（附答案可下载）

2026年广州中考政治师生之间试卷（附答案可下载）（考试时间：80分钟满分：100分）注意事项：1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共8页。2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号填写在答题卡相应位置上。3.所有答案必须写在答题卡上，写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）下列对师生关系的认识正确的是（）

A.师生之间是平等的，没有身份差异

B.师生关系的核心是教学相长、亦师亦友

C.老师是权威，学生必须绝对服从

D.师生之间只能是教与学的关系，无法建立友谊

老师不仅传授知识，还引导我们做人、陪伴我们成长。这体现了老师的作用是（）

A.只负责学生的学业成绩提升

B.是我们成长道路上的引路人

C.能替代父母给予的关爱与陪伴

D.对学生的成长负全部责任

当老师的批评不够恰当，让我们感到委屈时，正确的做法是（）

A.当场顶撞老师，维护自己的尊严

B.默默忍受，从此疏远老师

C.课后主动找老师沟通，坦诚表达想法

D.背后抱怨老师，传播负面情绪

下列行为中，能体现尊重老师劳动的是（）

①上课认真听讲，积极回应老师提问②随意迟到早退，课堂上走神发呆

③按时完成作业，不抄袭、不敷衍④对老师布置的任务视而不见

A.①②B.①③C.②④D.③④

在与老师交往中，我们应保持的态度是（）

A.拘谨胆怯，不敢主动与老师交流

B.亲切自然，尊重而不盲从

C.随心所欲，不分场合与老师嬉闹

D.刻意疏远，避免与老师接触

老师的教学风格各有不同，面对风格迥异的老师，我们应该（）

A.只喜欢自己认可的老师，排斥其他老师

B.主动适应老师的教学风格，学会接纳

C.要求老师改变风格，迎合自己的喜好

D.放弃学习，逃避不适应的老师的课程

下列做法中，有利于构建和谐师生关系的是（）

A.对老师的错误视而不见，不指出

B.主动向老师请教学习困惑，分享生活烦恼

C.课堂上故意与老师唱反调，彰显个性

D.借故请假，逃避老师布置的集体任务

关于师生交往的原则，下列说法正确的是（）

A.师生平等，可随意与老师开玩笑

B.尊重为先，尊重老师的人格与劳动

C.以我为主，老师应优先满足我的需求

D.被动接受，无需主动与老师沟通

当我们在学习上遇到困难时，主动向老师求助，这是（）

①尊重老师的表现②主动与老师交往的体现

③依赖老师的表现④解决问题的有效途径

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

老师对学生的关爱体现在方方面面，下列属于老师关爱学生的行为是（）

A.对学生的错误严厉批评，绝不包容

B.关注学生的身心健康，及时给予疏导

C.只关注成绩好的学生，忽视学困生

D.布置大量作业，强迫学生熬夜完成

在师生交往中，学会换位思考的意义在于（）

A.能让老师完全听从自己的想法

B.能化解所有师生矛盾与冲突

C.能理解老师的良苦用心，增进师生感情

D.能让自己避免受到老师的批评

下列行为中，属于不尊重老师的是（）

A.主动向老师问好，问候老师的身体状况

B.课堂上认真记录老师讲解的重点内容

C.背后给老师起侮辱性绰号，议论老师的隐私

D.积极参与老师组织的课堂互动与课外活动

师生之间发生矛盾时，化解矛盾的关键是（）

A.第三方介入调解，自己不主动沟通

B.双方保持冷静，坦诚交流、相互理解

C.坚持自己的观点，等待老师主动妥协

D.从此不再与老师交往，回避矛盾

下列对“教学相长”的理解正确的是（）

A.只需要老师教，学生被动学即可

B.老师教的同时，学生也能促进老师成长

C.只有成绩好的学生才能促进老师进步

D.教学相长只存在于优秀的师生之间

作为中学生，我们应主动与老师交往，其重要意义在于（）

①能获得老师的指导与帮助，提升学业成绩

②能感受到老师的关爱，增强归属感

③能学会与人交往，提升沟通能力

④能摆脱父母的束缚，获得更多自由

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）16.简要回答，我们应如何尊重老师，维护良好的师生关系？17.结合所学知识，谈谈“教学相长”对老师和学生分别有哪些要求？18.当与老师发生矛盾冲突时，我们可以采取哪些正确的方法化解？三、辨析题（本大题共1小题，10分。仅作判断不说明理由不得分）19.有人认为：“老师的职责就是传授知识，不需要关心学生的身心健康与情感需求。”请你对这一观点进行辨析。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）20.材料一：初中生小宇性格内向，数学成绩较差，每次上数学课都不敢抬头，害怕被老师提问。数学老师发现后，没有批评他，而是主动找他谈心，鼓励他大胆提问，还利用课余时间为他补课，耐心讲解错题。

材料二：在老师的鼓励与帮助下，小宇逐渐克服了自卑心理，上课主动举手回答问题，遇到不懂的地方及时向老师请教，数学成绩稳步提升。他也越来越喜欢数学老师，主动与老师分享自己的生活趣事，师生关系十分融洽。

结合上述材料，回答下列问题：

（1）数学老师的做法体现了怎样的师生关系？（3分）

（2）结合材料，谈谈老师的关爱对学生成长有哪些重要作用？（4分）

（3）小宇的变化给我们与老师交往带来了哪些启示？（4分）21.材料一：小琪在一次语文课上，因与同学小声说话被老师批评。小琪觉得很委屈，自己只是和同学讨论课文内容，并不是故意捣乱，于是当场与老师争执起来，课后也不再认真听语文课，成绩逐渐下滑。

材料二：班主任得知情况后，分别与小琪和语文老师沟通。班主任告诉小琪，要学会正确对待老师的批评，主动与老师沟通澄清；同时也提醒语文老师，批评学生时要注意方式方法，了解清楚情况再处理。后来，小琪主动找语文老师道歉，老师也向她说明自己的疏忽，两人化解了矛盾，小琪的语文成绩也慢慢回升。

结合上述材料，回答下列问题：

（1）小琪最初的做法存在哪些问题？（3分）

（2）结合材料，谈谈我们应如何正确对待老师的批评？（4分）

（3）这一案例对构建和谐师生关系有哪些启示？（4分）五、综合探究题（本大题共1小题，20分）22.主题：构建和谐师生关系，共筑成长新征程

材料一：师生关系是校园中最基本、最重要的人际关系，和谐的师生关系能为学生的成长营造良好的环境，促进学生身心健康发展；能让老师感受到教学的成就感，激发教学热情，实现教学相长。

材料二：在校园生活中，部分同学在与老师交往中存在困惑：有的同学害怕老师，不敢主动沟通；有的同学不能正确对待老师的批评，产生抵触情绪；有的同学不懂得尊重老师的劳动，课堂纪律松散；有的同学与老师交往不分场合，言行失当。

结合上述材料，某校九年级开展“构建和谐师生关系，共筑成长新征程”主题探究活动，请你参与并完成下列任务：

（1）【理念认知】结合所学知识，谈谈构建和谐师生关系的重要意义。（6分）

（2）【实践思考】针对材料二中的交往困惑，我们应采取哪些应对措施？（8分）

（3）【行动倡议】为引导同学们主动与老师交往，构建和谐师生关系，请你撰写一份倡议书。（6分）参考答案一、单项选择题（每小题2分，共30分）B2.B3.C4.B5.B6.B7.B8.BB10.B11.C12.C13.B14.B15.A二、简答题（每小题6分，共18分）16.①尊重老师的劳动，上课认真听讲，按时完成作业，积极配合老师教学；（2分）②尊重老师的人格，主动向老师问好，不背后议论老师、不起侮辱性绰号；（2分）③尊重老师的意见和建议，虚心接受老师的指导，对老师有礼貌；（1分）④主动与老师沟通，遇到问题及时请教，坦诚表达想法。（1分）17.对老师：①要树立终身学习的理念，不断提升自身专业素养和教学能力；（1分）②要尊重学生的个性和差异，耐心引导学生，善于倾听学生的意见；（1分）③要勇于承认自身不足，虚心接受学生的合理建议，与学生共同进步。（1分）对学生：①要主动学习，积极思考，大胆提出疑问和见解；（1分）②要虚心向老师请教，接受老师的指导，尊重老师的劳动；（1分）③要学会反思，主动反馈学习情况，促进老师调整教学方法。（1分）①保持冷静，避免冲动行事，学会控制自己的情绪；（2分）②主动找老师沟通，坦诚表达自己的想法和感受，说明事情的真相；（2分）③学会换位思考，理解老师的良苦用心，尊重老师的立场；（1分）④主动道歉（若自己有错），或接受老师的合理调解，达成相互谅解。（1分）三、辨析题（10分）19.这一观点是错误的。（2分）

（1）传授知识是老师的核心职责之一，老师通过传授知识，帮助学生开阔视野、提升能力，为学生的成长奠定基础。（3分）

（2）老师不仅要传授知识，更要关心学生的身心健康与情感需求。中学生正处于成长关键期，需要老师的关爱、引导和心理疏导，帮助学生化解成长烦恼，培养良好的品德和心理素质；关心学生的情感需求，能拉近师生距离，构建和谐师生关系，促进教学相长。（3分）

（3）因此，老师的职责是教书育人相统一，既要传授知识，也要关爱学生身心健康，引导学生全面发展。（2分）四、材料分析题（每小题11分，共22分）20.（1）体现了平等尊重、相互关爱、教学相长、亦师亦友的和谐师生关系。（3分）

（2）①能帮助学生克服自卑心理，树立自信，激发学习兴趣；（1分）②能为学生提供学习上的指导，帮助学生提升学业成绩；（1分）③能让学生感受到温暖与关怀，增强校园归属感；（1分）④能拉近师生距离，促进学生主动与老师交往，提升沟通能力。（1分）

（3）①要主动克服自卑心理，勇敢与老师沟通交流，大胆表达自己的想法；（2分）②要虚心接受老师的指导和帮助，遇到问题及时向老师请教；（1分）③要学会感恩老师的关爱，主动亲近老师，构建和谐的师生关系。（1分）21.（1）①不能正确对待老师的批评，当场与老师争执，缺乏对老师的尊重；（1分）②情绪冲动，没有冷静反思自己的行为，事后采取逃避态度；（1分）③因师生矛盾影响学习，没有及时化解矛盾。（1分）

（2）①要认识到老师的批评是关心、提醒和劝诫，其目的是帮助我们改正错误；（1分）②面对批评要保持冷静，不冲动、不抵触，学会反思自己的行为；（1分）③若老师批评不当，要在合适的时间、场合主动与老师沟通，澄清事实，表达感受，不可当场顶撞；（1分）④要虚心接受老师的合理批评，及时改正自身不足。（1分）

（3）①师生之间要相互尊重、相互理解，学会换位思考；（2分）②遇到矛盾时，双方要保持冷静，坦诚沟通，主动化解；（1分）③老师要注意批评的方式方法，尊重学生的人格；学生要尊重老师，正确对待批评。（1分）五、综合探究题（20分）22.（1）①对学生：能营造良好的学习环境，激发学习兴趣，提升学业成绩；能获得老师的指导与关爱，促进身心健康发展；能学会与人交往，提升沟通能力和道德素养。（3分）②对老师：能激发教学热情，提升教学效果，获得职业成就感；能拉近与学生的距离，更好地了解学生，实现教学相长。（3分）

（2）①针对害怕老师：树立自信，克服胆怯心理，主动向老师问好、请教问题，逐步拉近与老师的距离；（2分）②针对抵触批评：正确认识老师批评的意义，冷静面对批评，主动反思、及时改正，必要时与老师沟通澄清；（2分）③针对不尊重劳动：遵守课堂纪律，认真听讲，按时完成作业，积极配合老师的教学工作；（2分）④针对言行失当：把握与老师交往的场合和分寸，尊重老师的人格，言行文明得体。（2分）

（3）#构建和谐师生关系，共筑成长新征程倡议书

亲爱的同学们：

和谐的师生关系是成长的基石，是校园最美的风景。为主动搭建师生沟通桥梁，构