2026年深圳中考生物生命活动的调节试卷（附答案可下载）

2026年深圳中考生物生命活动的调节试卷（附答案可下载）考试时间：60分钟满分：100分专项提示：本试卷专为深圳中考生物“生命活动的调节”专项突破设计，精准对标中考核心考点，聚焦植物的激素调节、人体的神经调节、体液调节及免疫调节四大模块。试卷涵盖基础识记、逻辑分析、综合应用及实验探究题，着重考查调节机制理解、情境化问题解决等关键能力，助力考生夯实专项基础、突破解题瓶颈，适配中考专项提分需求。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置；2.所有答案均需写在答题卡上，写在试卷上无效；3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每题只有一项符合题目要求，答案请填涂在答题卡对应位置）下列关于植物生长素的叙述，正确的是（）

A.生长素是由植物所有细胞合成的微量有机物

B.生长素的运输方向只能从形态学上端到形态学下端

C.生长素浓度越高，对植物生长的促进作用越强

D.生长素能促进植物细胞伸长，从而促进植物生长植物向光性生长的原因是（）

A.向光侧生长素浓度高于背光侧，向光侧生长快

B.背光侧生长素浓度高于向光侧，背光侧生长快

C.向光侧生长素浓度低于背光侧，向光侧生长快

D.背光侧生长素浓度低于向光侧，背光侧生长快

下列农业生产措施中，与植物激素调节无关的是（）

A.适时摘除棉花顶芽，促进侧芽发育

B.播种前对小麦种子进行浸泡处理

C.用一定浓度的赤霉素处理水稻，促进茎秆伸长

D.用乙烯利处理未成熟果实，促进果实成熟

关于人体神经系统的组成，说法正确的是（）

A.神经系统由大脑、小脑和脑干组成

B.脑神经和脊神经属于中枢神经系统

C.神经元是神经系统结构和功能的基本单位

D.脊髓仅具有反射功能，无传导功能

下列关于神经元的结构与功能，错误的是（）

A.神经元由细胞体、突起两部分组成

B.突起包括树突和轴突，树突能接受刺激并传导兴奋

C.轴突末端的神经末梢能释放神经递质

D.神经元能独立完成反射活动

下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是（）

A.反射是所有动物都具有的生理活动

B.反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成

C.只要反射弧完整，就一定能发生反射

D.反射弧中传入神经受损，无感觉但能完成反射

人体完成“缩手反射”的神经中枢位于（）

A.大脑皮层

B.小脑

C.脑干

D.脊髓

关于人类的感觉器官，说法错误的是（）

A.视网膜上的感光细胞能感受光的刺激，形成视觉

B.耳蜗内有听觉感受器，能感受声波的刺激

C.嗅觉感受器位于鼻腔上部的黏膜中

D.皮肤能感受冷、热、痛、触等多种刺激

下列关于人体激素的叙述，正确的是（）

A.激素是由内分泌腺分泌的，通过导管进入血液

B.激素对人体的生理活动起调节作用，含量多且作用显著

C.一种激素只能对一种生理活动起调节作用

D.激素调节受神经系统的调控，与神经调节相互配合

下列内分泌腺与其分泌的激素及功能对应正确的是（）

A.垂体——生长激素——促进骨骼生长和发育

B.甲状腺——甲状腺激素——抑制新陈代谢

C.胰岛——胰岛素——升高血糖浓度

D.肾上腺——肾上腺素——促进睡眠

人体血糖浓度的相对稳定主要依赖于（）

A.生长激素和甲状腺激素的调节

B.胰岛素和胰高血糖素的调节

C.肾上腺素和性激素的调节

D.甲状腺激素和肾上腺素的调节

关于人体的免疫调节，说法正确的是（）

A.第一道防线由皮肤和黏膜组成，能抵御所有病原体入侵

B.体液免疫中，浆细胞能产生抗体，抗体能直接杀死病原体

C.细胞免疫中，效应T细胞能裂解被病原体感染的靶细胞

D.免疫对人体总是有益的，能清除所有异常细胞

下列属于特异性免疫的是（）

A.皮肤阻挡病原体入侵

B.唾液中的溶菌酶杀死细菌

C.接种疫苗预防某种传染病

D.吞噬细胞吞噬消化病原体

关于过敏反应的叙述，错误的是（）

A.过敏反应是人体免疫功能过强引起的

B.过敏反应的发生与过敏原有关

C.过敏反应不会对人体造成严重伤害

D.过敏反应具有反复发作的特点

下列关于人体生命活动调节的说法，错误的是（）

A.神经调节的基本方式是反射，反应速度快

B.体液调节的作用范围广，反应速度慢

C.人体的生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素调节的影响

D.神经调节和体液调节是相互独立的，互不干扰

当人体处于紧张状态时，体内不会发生的变化是（）

A.心跳加快，呼吸频率加深

B.肾上腺素分泌增多

C.血糖浓度升高

D.甲状腺激素分泌减少关于植物激素的相互作用，说法正确的是（）

A.生长素和赤霉素都能促进植物生长，具有拮抗作用

B.生长素和脱落酸对植物的生长发育具有协同作用

C.细胞分裂素能促进细胞分裂，与生长素配合调控植物生长

D.乙烯能促进果实成熟，与赤霉素的作用无关联

下列关于反射弧各部分功能的叙述，错误的是（）

A.感受器能接受刺激并产生兴奋

B.神经中枢能对传入的兴奋进行分析和综合

C.效应器只能是肌肉，能接受兴奋并作出反应

D.传出神经能将神经中枢的兴奋传导至效应器

下列关于人体甲状腺激素的调节，说法正确的是（）

A.甲状腺激素分泌过多时，会促进垂体分泌促甲状腺激素

B.甲状腺激素分泌过少时，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素

C.甲状腺激素的分泌调节属于分级调节，不存在反馈调节

D.甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性

二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分）植物激素中，______能促进细胞分裂，______能促进果实成熟，______能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。

反射弧的五部分结构中，______是反射活动的起点，______是反射活动的神经中枢之一，______能接受兴奋并作出相应的反应。

人体的内分泌腺没有导管，分泌的激素直接进入______，随血液循环输送到全身各处。胰岛素是由______分泌的，其主要功能是______。

人体的免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，其中非特异性免疫是人生来就有的，对______病原体都有防御作用；特异性免疫是后天获得的，只对______病原体有防御作用。

人体神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统由______和______组成，周围神经系统由______和______组成。三、综合分析题（本大题共3小题，共30分）33.（10分）请结合植物激素的作用，分析下列农业生产现象，并回答问题：现象一：种植棉花时，农民通常会适时摘除顶芽，使棉花植株长出更多的侧枝，从而提高棉花产量。现象二：在水稻灌浆期，农民会用一定浓度的赤霉素溶液喷洒水稻植株，使水稻茎秆粗壮，防止倒伏。现象一中，摘除顶芽的目的是什么？体现了生长素的什么作用特点？（4分）

现象二中，赤霉素的作用是什么？除了赤霉素，还有哪种植物激素能促进植物茎秆伸长？（3分）

除了上述两种激素，列举两种植物激素，并说明其在农业生产中的应用。（3分）

34.（10分）下图是人体反射弧的结构示意图，请据图回答问题（[]内填序号，横线上填名称）：（示意图提示：①感受器②传入神经③神经中枢④传出神经⑤效应器）请写出图中反射弧各部分的名称：①______，②______，③______，④______，⑤______。（5分）

当手不小心碰到滚烫的物体时，会立即缩回，该反射的神经中枢位于图中的[]______，属于______反射（填“简单”或“复杂”）。（3分）

若图中②传入神经受损，当①感受器受到刺激时，人体会出现什么现象？（2分）

35.（10分）阅读下列材料，回答问题：材料一：糖尿病是一种常见的代谢性疾病，主要是由于胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗导致血糖浓度过高引起的。患者常出现多饮、多食、多尿、体重减轻等症状，长期高血糖会损伤心、脑、肾等器官。材料二：甲状腺功能亢进症（甲亢）是由于甲状腺激素分泌过多引起的。患者常出现心跳加快、怕热、多汗、食欲亢进但体重减轻、情绪激动等症状。根据材料一，糖尿病患者血糖浓度过高的主要原因是什么？胰岛素的主要生理功能是什么？（3分）

根据材料二，甲状腺激素的主要生理功能有哪些？甲亢患者体重减轻的原因是什么？（4分）

结合上述材料，说明激素调节对人体稳态的重要意义。（3分）

四、实验探究题（本大题共1小题，共15分）36.某生物兴趣小组为探究“生长素浓度对植物根生长的影响”，以小麦种子为实验材料进行了如下实验：实验材料：小麦种子、不同浓度的生长素溶液（0mg/L、10mg/L、20mg/L、30mg/L、40mg/L）、培养皿、滤纸、蒸馏水等。实验步骤：①选取颗粒饱满、大小一致的小麦种子，浸泡萌发后，选取根系长度相近的幼苗50株，平均分成5组，每组10株。②分别向5组培养皿中加入等量的不同浓度生长素溶液，对照组加入等量蒸馏水（0mg/L）。③将5组小麦幼苗分别放入对应培养皿中，在相同且适宜的温度、光照条件下培养3天。④测量并记录每组小麦幼苗根系的平均长度，计算每组根系长度与对照组的差值，结果如下表：生长素浓度（mg/L）0（对照组）10203040根系平均长度（cm）5.06.25.84.53.2该实验的自变量、因变量分别是什么？对照组是哪一组？实验中遵循了哪些实验原则？（4分）

根据实验结果，分析不同浓度生长素对小麦根生长的影响有什么规律？（4分）

该实验结果体现了生长素的什么作用特点？若要进一步确定促进小麦根生长的最适生长素浓度，应如何改进实验？（4分）

为什么生长素对植物根和芽的生长影响不同？（3分）

参考答案一、单项选择题（每小题2分，共40分）1.D2.B3.B4.C5.D6.B7.D8.A9.D10.A11.B12.C13.C14.C15.D16.D17.C18.D19.B20.D二、填空题（每空1分，共15分）21.细胞分裂素；乙烯；脱落酸22.感受器；脊髓（或大脑皮层等合理答案）；效应器23.血液（或体液）；胰岛；调节糖代谢，降低血糖浓度24.多种；特定（或某种）25.脑；脊髓；脑神经；脊神经三、综合分析题（共30分）33.（10分）（1）目的：解除顶端优势，促进侧芽发育成侧枝；（2分）作用特点：生长素具有两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长）。（2分）（2）作用：促进植物茎秆伸长，增强植株抗倒伏能力；（2分）另一种激素：生长素。（1分）（3）示例：生长素，用于扦插枝条生根；（1.5分）赤霉素，用于打破种子休眠，促进种子萌发。（1.5分，其他合理答案均可）34.（10分）（1）感受器；传入神经；神经中枢；传出神经；效应器。（每空1分，共5分）（2）③；神经中枢；简单。（每空1分，共3分）（3）无感觉，也不能完成反射。（2分，解析：传入神经受损，兴奋无法传到神经中枢，既无感觉，也无法通过传出神经支配效应器作出反应）35.（10分）（1）主要原因：胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗；（2分）生理功能：调节糖代谢，降低血糖浓度。（1分）（2）生理功能：促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性；（2分）体重减轻原因：甲状腺激素分泌过多，促进新陈代谢速率加快，体内有机物消耗过多。（2分）（3）激素调节能维持人体代谢、生长发育等生理活动的相对稳定，保障人体正常生命活动的进行，若激素分泌异常，会导致稳态失衡，引发疾病。（3分，合理即可）四、实验探究题（15分）36.（15分）（1）自变量：生长素浓度；（1分）因变量：小麦幼苗根系平均长度；（1分）对照组：0mg/L生长素溶液组；（1分）实验原则：