教师师德师风教育培训制度

教师师德师风教育培训制度教师师德师风教育培训制度第一章总则第一条制度制定的政策依据本制度依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等国家法律法规，参照《教育部关于建立健全中小学师德师风监督长效机制的意见》等行业准则，并结合公司（机构）内部关于加强教育队伍建设、提升教育质量的管理需求制定。制度旨在通过系统化的师德师风教育培训，规范教师职业行为，防控师德风险，构建尊师重教、风清气正的教育环境，促进教育事业的健康发展。第二条适用范围本制度适用于公司（机构）全体教师及教育相关工作人员，包括但不限于学前教育、基础教育、职业教育等各学段教师，以及教育管理人员、教研人员等。凡从事教育教学活动、参与教育管理工作的员工，均应严格遵守本制度。本制度覆盖教师招聘、入职、在岗、晋升等全生命周期管理，以及教育教学、学生管理、科研活动、社会服务等所有涉及师德师风行为的场景。第三条核心术语定义1.师德师风专项管理：指公司（机构）为规范教师职业行为、提升师德水平而建立的一整套管理制度、教育手段和监督机制，包括师德教育培训、行为规范约束、违规行为处置等系统性工作。其外延涵盖师德教育的组织、实施、评估及持续改进全过程。2.师德风险：指教师在教育教学活动中可能出现的违反职业道德规范、损害学生权益、影响教育形象的行为或潜在隐患。风险表现形式包括但不限于学术不端、体罚或变相体罚、有偿补课、收受礼品礼金、学术不诚信等。3.合规行为：指教师严格遵循国家法律法规、行业准则及公司（机构）规章制度，在教育教学、科研活动、与学生互动等过程中表现出的规范、诚信、负责任的行为。合规行为的判定以师德规范为标准，并参照具体行为场景的法律法规要求。4.师德培训达标：指教师完成规定学时和内容的师德师风教育培训，并通过考核评估，达到公司（机构）设定的合格标准。达标是教师继续教育、职称评定、评优评先等的重要前置条件。第四条专项管理核心原则1.全面覆盖原则：师德师风教育培训须覆盖所有教师及教育相关岗位，确保全员参与、全程管理，不留盲区。2.责任到人原则：明确各级管理主体、业务部门和个人的师德管理职责，建立“一把手”负责制与全员责任制相结合的管理体系。3.风险导向原则：聚焦师德风险防控，优先识别和干预高风险行为，通过教育培训降低违规发生率。4.持续改进原则：定期评估师德师风教育培训效果，根据反馈动态优化培训内容、形式和机制，实现长效管理。5.师德为先原则：坚持立德树人根本任务，将师德师风作为教师评价的首要标准，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。第二章管理组织机构与职责第五条决策层职责公司（机构）主要负责人为本单位师德师风专项管理的第一责任人，对师德师风建设负总责；分管教育业务的领导为直接责任人，具体负责组织、协调和监督专项管理工作。决策层须定期研究师德师风问题，批准重大师德事件处理方案，并向上级主管部门报告年度师德师风建设情况。第六条专项管理领导小组设立师德师风专项管理领导小组，由公司（机构）主要负责人担任组长，分管领导担任副组长，成员包括人力资源部、教务处、纪检部门、工会及教师代表等。领导小组主要履行以下职能：-统筹规划师德师风教育培训体系，制定年度工作计划；-协调解决师德师风管理中的重大问题，决策审批重大违规事件处理方案；-组织开展师德师风状况调查评估，向决策层报告管理成效；-推动师德师风建设与绩效考核、评优评先等制度的有效衔接。领导小组下设办公室，挂靠人力资源部或教务处，负责日常工作。第七条牵头部门职责（人力资源部/教务处）1.制度建设：负责师德师风教育培训制度的制定、修订和解释，确保制度符合国家法规和公司（机构）实际；2.培训管理：统筹师德师风培训需求调研，开发培训课程，组织分级分类培训，建立培训档案；3.风险防控：定期开展师德风险排查，识别重点领域和关键环节，提出防控建议；4.监督考核：监督师德师风培训效果，参与教师师德考核，对违规行为进行调查核实。第八条专责部门职责（纪检部门/监察处）1.合规审核：参与师德师风相关制度的审核，监督师德规范执行情况；2.流程优化：针对师德管理中的薄弱环节，提出业务流程优化建议；3.风险处置：负责师德违规事件的初步调查、取证和案件移送，协调处理重大违规事件；4.警示教育：通过典型案例开展警示教育，强化教师合规意识。第九条业务部门/下属单位职责1.需求落实：根据本部门（单位）教师特点，细化师德师风培训要求，组织全员培训；2.日常管理：开展师德师风日常监督，及时发现和纠正苗头性、倾向性问题；3.风险防控：结合业务场景，制定师德风险防控措施，如课堂行为规范、家校沟通指南等；4.问题上报：对师德违规行为及时向领导小组办公室报告，配合调查处置。第十条基层执行岗职责1.合规承诺：签订师德师风合规承诺书，明确个人行为规范；2.风险上报：发现师德风险线索或违规行为，须第一时间向直接上级或领导小组办公室报告；3.记录保存：妥善保存师德师风相关记录，如培训证明、投诉记录等；4.接受监督：积极配合师德师风检查、考核及调查工作。第三章专项管理重点内容与要求第十一条教师职业行为规范教师须严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，不得有下列行为：1.违反政治纪律：不得发表违背党的路线方针政策的言论，不得参与非法组织活动；2.损害学生权益：严禁体罚或变相体罚学生，不得歧视、侮辱学生，不得与学生发生不正当关系；3.违规教学行为：不得擅自缺课、调课，不得强迫或变相强迫学生购买教辅材料，不得组织有偿补课；4.学术不端行为：不得抄袭、剽窃、伪造学术成果，不得侵占他人科研成果；5.廉洁从教行为：不得收受学生及家长礼品礼金，不得利用职务之便谋取私利。第十二条师德教育培训标准1.培训内容：包括师德法规政策、职业行为规范、典型案例警示、心理健康教育等；2.培训学时：新入职教师须完成不少于30学时的岗前培训，在岗教师每年不少于20学时，其中专题培训不少于10学时；3.培训形式：采取集中授课、案例研讨、线上学习、实践研修等多种形式；4.考核方式：以考勤、课堂观察、问卷调查、笔试/面试等方式综合评定培训效果。第十三条教师行为边界管控1.课堂行为：不得在课堂上传播不当言论，不得与学生发生肢体冲突，不得利用课堂传播宗教或非法信息；2.家校沟通：不得以家访、家长会等名义索要或收受家长财物，不得通过家长获取不正当利益；3.网络行为：教师个人网络言论不得损害教师形象，不得在网络平台发布违反师德规范的内容；4.社会兼职：不得违规从事有偿家教或参与商业性教育活动。第十四条师德风险重点防控1.学术不端风险：加强科研诚信教育，建立学术成果抽检机制，对涉嫌抄袭、造假行为从严处理；2.体罚或变相体罚风险：建立学生伤害事故报告制度，对体罚行为实行“零容忍”；3.有偿补课风险：建立学生及家长投诉渠道，对违规补课行为依法依规严肃处理；4.收受礼金风险：实行“收受礼品礼金登记上交制度”，对违规行为从重处罚。第十五条师德投诉处理规范1.投诉渠道：设立师德投诉信箱、电话及线上平台，确保投诉渠道畅通；2.处理流程：投诉受理后须在15个工作日内完成初步调查，60个工作日内办结并反馈；3.调查原则：坚持实事求是、公平公正，保护投诉人及被投诉人合法权益；4.处理结果：根据调查情况依法依规进行处理，并书面反馈投诉人。第十六条师德考核与奖惩1.考核内容：师德考核结果作为教师年度考核、职称评定、评优评先的重要依据；2.考核等级：分为优秀、合格、不合格三个等级，不合格者须参加强化培训并重新考核；3.奖励机制：对师德表现突出的教师给予表彰奖励，并在职称晋升中优先考虑；4.惩戒机制：对违反师德规范的教师，视情节轻重给予警告、记过、解聘等处理，涉嫌违法的移交司法机关。第十七条师德档案管理1.档案内容：包括师德培训记录、考核结果、奖惩记录、投诉处理记录等；2.归档要求：实行一人一档，档案保存期限不少于5年；3.档案使用：档案材料仅用于师德考核、职称评定等内部管理需要。第四章专项管理运行机制第十八条制度动态更新机制1.定期评估：每年对师德师风教育培训制度实施效果进行评估，评估结果作为制度修订的依据；2.及时修订：根据国家政策变化、行业准则调整及公司（机构）实际需求，及时修订制度内容；3.征求意见：制度修订前须征求教师代表、业务部门及专家意见，确保制度的科学性和可操作性。第十九条风险识别预警机制1.风险排查：每年至少开展一次师德风险排查，重点排查学术不端、体罚学生、有偿补课等高风险领域；2.分级评估：对排查出的风险进行分级，一般风险由业务部门处理，重大风险由领导小组协调处置；3.预警发布：对高风险行为发布预警通知，要求相关教师加强自查自纠。第二十条合规审查机制1.嵌入业务：将师德合规审查嵌入教师招聘、职称评定、年度考核等关键环节；2.合同签订：新入职教师须签署师德承诺书，合同中明确师德违约责任；3.“一票否决”：师德不合格者不得参与评优评先、职称晋升等，实行“一票否决”。第二十一条风险应对机制1.一般风险处置：由业务部门对违规行为进行批评教育、诫勉谈话，并记录在案；2.重大风险处置：由领导小组办公室牵头调查，视情节轻重给予相应处理；3.应急流程：对突发师德事件，须立即启动应急预案，控制影响范围，并及时上报；4.责任协同：风险处置须坚持“谁主管、谁负责”原则，相关部门协同配合。第二十二条责任追究机制1.违规情形：明确师德违规行为的认定标准及处罚等级，如警告、记过、解聘等；2.处罚标准：处罚措施须与违规情节相匹配，体现教育与惩戒相结合原则；3.联动考核：师德处罚结果须同步纳入绩效考核，并与薪酬、晋升等挂钩；4.申诉机制：被处罚者有权申诉，公司（机构）须在规定时限内作出答复。第二十三条评估改进机制1.定期评估：每年对师德师风教育培训制度的实施效果进行评估，评估内容包括培训覆盖率、考核达标率、违规发生率等；2.数据监测：建立师德师风管理数据平台，实时监测教师行为动态，为制度优化提供依据；3.持续改进：根据评估结果，优化培训内容、调整管理措施，提升制度有效性。第五章专项管理保障措施第二十四条组织保障1.领导责任：各级领导干部须履行师德管理职责，定期研究师德问题，推动制度落实；2.部门协同：人力资源部、教务处、纪检部门等须明确分工，形成管理合力；3.督导检查：建立师德师风专项督导机制，定期检查制度执行情况，对问题单位进行通报。第二十五条考核激励机制1.纳入考核：师德师风情况须作为部门年度考核及个人绩效评定的重点内容；2.正向激励：对师德表现突出的教师给予表彰奖励，如优秀教师评选、专项津贴等；3.反向约束：师德不合格者不得参与评优评先，并在招聘、晋升中予以限制。第二十六条培训宣传机制1.分层培训：针对管理层、教师、教研人员等不同群体，开展分层分类培训；2.专题培训：定期举办师德师风专题培训班，邀请专家学者授课；3.线上学习：建设师德师风在线学习平台，提供随时随地学习机会；4.案例警示：通过典型案例开展警示教育，增强教师合规意识。第二十七条信息化支撑1.数据平台：建设师德师风管理数据平台，实现信息采集、分析、预警等功能；2.系统工具：开发师德培训管理系统、投诉处理系统等，提升管理效率；3.实时监控：通过系统工具对教师行为进行实时监控，及时发现苗头性问题。第二十八条文化建设1.合规手册：编制师德师风合规手册，为教师提供行为指引；2.承诺书：教师须签订师德承诺书，增强自律意识；3.宣传氛围：通过宣传栏、网站、新媒体等渠道，营造尊师重教、师德为先的文化氛围。第二十九条报告制度1.风险事件报告：发生师德违规事件，须在24小时内向领导小组办公室报告；2.年度报告：每年须向上级主管部门报告师德师风管理情况，包括培训开展情况、违规事件处置情况等；3.内容要求：报告须包含基本