八年级上学期语文期末考试卷

八年级上学期语文期末考试卷

1.（2023八上•来宾期末）阅读下面的文字，按要求完成下面

各题。

中国有句古话说得好，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋、一

本好书，便是一位良师，一位挚友。说到读书，可谓是好处多多C读

书可以陶冶人的情操，升华内心，净化心灵。读书使人视野宽阔，读

书使人知识渊博，读书使人品德高尚。

本学期课文学习，我们得到非同一般的阅读体验收获。消息阅读

中，我们领略了人民解放军锐不可当的气势。《飞天凌空》中，我们

看到了中国跳水姑娘吕伟夺得冠军的xido洒身姿。走近列夫•托

尔斯泰，愚钝的面容背后是他深邃高贵的灵魂。当鲁迅正想偷懒时,

瞥见墙上的照片，便会良心发现，增进了勇气，似乎听到了藤野先生

的谆谆教诲。《美丽的颜色》中，我们看到居里夫人面对炽热的炉子，

不畏艰辛弹（）精竭虑地钻研科学……我们感受到了他们可嘉的

精神品质。走出课本，大自然巧夺天工，更加精彩。只要善于发现,

美好绝不缺席。

（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。

xiao（）洒弹（）精竭虑

（2）文段中有不少成语，请写出其中3个。

（3）结合语境，解释语段中加点的词语。

愚钝炽热

（4）请从下面句子中选出一幅对联，使内容正确，上下联顺序

符合要求。

初心若岳谁能撼动灯下学子呕心沥血使命如天我敢

支撑书山学海勤奋读书

上联：—下联：—;

（5）选文中有一处存在语病，请你找出来并改正。

【答案】（1）潇；；dan

（2）锐不可当；谆谆教诲；弹精竭虑

(3)愚钝一一愚蠢、反应迟钝；炽热——温度高，极热。

(4)初心若岳谁能撼动；使命如天我敢支撑

(5)改为：当鲁迅正想偷懒时，瞥见墙上的照片，便会良心发

现，增强了勇气，似乎听到了藤野先生的谆谆教诲。

【知识点】常用易错字字音；解释；对联；词语在语境下的含义；

搭配不当

【解析】【分析】(l)“xiG。洒”中的“Xia。”对应的是“潇”

字。“弹精竭虑”中的“弹”对应的是“dan”。

(2)“锐不可当”形容勇往直前的气势无法抵挡;“谆谆教诲”指

恳切、耐心地启发和开导；“理精竭虑”形容用尽心思。

(3)“愚钝"在文中形容列夫托尔斯泰的面容给人的感觉是愚

笨、反应不灵敏，强调其外表看起来不够聪慧。“炽热”则是形容居

里夫人面对的炉子温度极高、非常热，突出了她科研环境的艰苦。

(4)“初心若岳谁能撼动”和“使命如天我敢支撑”，从平仄上

看，“动”是仄声，应为上联；“撑”是平声，应为下联。从词性和

意境上，“初心"对"使命若岳”对“如天”,“谁能撼动”对“我

敢支撑”，对仗工整，所以“初心若岳谁能撼动”是上联，“使命如

天我敢支撑”是下联。

(5)原句“噌进了勇气”搭配不当，应改为“增强了勇气，

故答案为：(1)潇；dan；(2)锐不可当；谆谆教诲；婵精竭虑;

(3)愚钝一一愚蠢、反应迟钝；炽热一一温度高，极热；(4)初心

若岳谁能撼动；使命如天我敢支撑；(5)改为：当鲁迅正想偷懒时,

瞥见墙上的照片，便会良心发现，增强了勇气，似乎听到了藤野先生

的谆谆教诲。

【点评】(1)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学

生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

(2)本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在

平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

(3)本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义

出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分

析。

（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数

相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相

近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分

析作答。

（5）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，

一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准

确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方

法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

2.（2023八上•来宾期末）请根据下表提供的信息，按要求填

写内容。

主题文学常识与名句出处

闲适之意诗人①（人名）“采菊东篱下，悠然见南山

”东篱之下采摘菊花，远处的南山映入眼帘悠然的心境。《饮酒》（其

五）

品行之寓诗人刘桢以严寒恶劣的生存环境，反衬出松柏的高洁

端正借喻自己品行c“风声一何盛？松柏有本性二②

自然之景王维跟随去慰问边关，看到沙漠景色，描绘？③

“，”塞外所见的壮美风光。《使至塞上》

进取之心曹操以马厩里老马自况，表达自己老当益壮志向。④

“，志在千里J《龟虽寿》

惆怅之情面对满地落花，晏殊对消逝了的事物的抒发了“无可

奈何花落去，⑤”《浣溪沙》

报国之志⑥（人名）借用燕昭王招贤纳士典故，“报

君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达报效朝廷的决心。《雁门太

守行》

家国之恨杜甫困居长安，见国破家亡，忧国忧民，喟然长叹“白

头搔更短，⑦。”《春望》

思乡之情崔激登上黄鹤楼，眺望远方，不觉想念故乡。抒发了

⑧“―?烟波江上使人愁《黄鹤楼》

超然之气苏轼漫步庭院，空明澄澈的月下美景，写下“庭下如

积水空明，⑨，盖竹柏影也。《记承天寺夜游》

城市地下空间大范围、高密度的开发利用，如停车场、地铁、下穿隧

道等，会导致排水系统形成“盲点”，形成内涝。

【注释】①热岛效应：指的是由于建筑群密集，柏油路、水泥路

面吸热率大、比热容小，城市地区升温较快，气温普遍高于周围郊区

的现象。②雨岛效应：指的是由于空气循环不畅，空调、汽车尾气等

热量超常排放，城市上空形成热气流并导致降水的现象。

【材料二】

①城市的排水设置只是内涝问题最下游的原因，解决城市排水系

统仅是治标。建设一个海绵城市，让城市的生态系统能够恢复，才是

解决内涝的根本办法。

②所谓海绵城市，即通过“渗、滞、蓄、用、排”等技术，使城

市能像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的

“弹性”，下雨时渗水、储水、净水；需要时将蓄存的水“释放”并

加以利用。

图海绵城市示意图

③海绵城市的建设途径主要有以下几方面，一是对城市原有生态

系统的保护：最大限度地保护原有的河流、湖泊、湿地、坑塘、沟渠

等水生态敏感区，曾有足够涵养水源、应对较大强度降雨的林地、草

地、湖泊、湿地，维持城市开发前的自然水文特征；二是生态恢复和

修复：对在传统粗放式城市建设模式下已经受到破坏的水体和其他自

然环境，运用生态的手段进行恢复和修复、并维持一定比例的生态空

间；三是低影响开发：按照对城市生态环境影响最低的开发建设理念,

合理控制开发强度，控制城市不透水面积比例，同时根据雷求适当开

挖河湖沟渠，增加水域面积、促进雨水的积存、渗透和净化。

【材料三】

①我国自2015年启动海绵城市建设试点以来，截至2017年4月，

海绵城市建设试点项目已建设面积420平方公里，完成投资约544亿

元。全国已有370人城市提出海绵城市建设专项规划。目前，海绵城

市试，点虽已取得初步成效，但作为一个由点、线、面构成的庞大系

统工程，海绵城市的全部功效尚需时间和过程加以检验。

②在积极建设的同时也要在生态的宏观视野下理性看待海绵城

市。应全面权衡，从城市的现实规模、生态出发，考量建设海绵城市

的必要性。只有对整个城市生态进行系统统筹，才能真正起到治理内

涝的效果，如果罔顾城市发展自身规律，肆意妄为，那么再有吸附力

的“海绵”恐怕也有限度。2019年3月，作为第一批国家海绵城市建

设试点城市，南宁市54.6平方公里海绵城市建设示范区以优异戌绩

通过国家验收，为全国提供了“南宁经验工

3.下列对选文内容理解正确的一项是（）

A.建设海绵城市解决城市排水系统是解决城市内涝的根本办法。

B.材料二用图表说明海绵城市建设的生态系统循环过程及原理。

C.材料三用大量详实材料说明我国海绵城市试点已初步取得全

部成效。

D.海绵城市试点已初见成效，我们将来要大力全面发展海绵城

市建设。

4.下列对材料理解分析有误的一项是（）

A.材料一划线句是作比较的说明方法。

B.材料二划线句是作诠释的说明方法。

C.材料三①划线句用列数字的说明方法。

D.材料三②划线句用举例子的说明方法。

5.综合上述三则材料可以看出，合理治理城市内涝需要做到：

①,②,同时还需要③

【答案】3.B

4.A

5.①在扩张城市规模的过程中注意保护城市生态环境。②积极

建设海绵城市，恢复城市生态系统；③从城市生态的宏观视野理性看

待海绵城市

【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；理解概

括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能

力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到

对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，

首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、

下定义。其次要知道其特征及作用。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，

明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的。

3.A.有误，由材料二第①段“建设一个海绵城市，让城市的生

态系统能够恢复，才是解决内涝的根本办法"可知，选项“解决城市

排水系统是解决城市内涝的根本办法”错误。

B.正确。

C.有误，由材料三第①段”目前，海绵城市试点虽已取得初步成

效，但作为一个由点、线、面构成的庞大系统工程，海绵城市的全部

功效尚需时间和过程加以检验"可知，选项”已初步取得全部成效”。

D.有误，“我们将来要大力全面发展海绵城市建设”错误。根据材

料三第②段“只有对整个城市生态进行系统统筹，才能真正起到治理

内涝的效果，如果罔顾城市发展自身规律，肆意妄为，那么再有吸附

力的‘海绵’恐怕也有限度”可知，“海绵城市建设”需要根据自己的

规律和条件来思考C

故答案为：B

4.BCD.正确。

A.有误，材料二③段划线句“一是……二是……三是……”是分

类别的说明方法。

故答案为：A

5.由材料一第②段“尤其是极端降水事件频发是目前全世界共

同而对的难题，尤其在特大型城市，在‘热岛效应''雨岛效应'的

催化下，小范围、高强度的局部暴雨时有发生，容易造成内涝灾害”

“但回看我们近三十年的快速城市化进程，大部分城市将注意力集中

于土地快速开发上，并没有科学地关注城市生态空间的重要作用”城

市建设中沥青和混凝土取代了土壤，建筑物取代了树木，汇水区和雨

水管道取代了自然流域，相比于原生态的空间，城市创造了一种新的

水文环境，打乱了原有的蓄水排洪模式”可归纳：在城市化扩展的过

程中，应注意保护城市生态环境；由材料二第①段“城市的排水设置

只是内涝问题最下游的原因，解决城市排水系统仅是治标。建设一个

海绵城市，让城市的生态系统能够恢复、才是解决内涝的根本办法"

可归纳：积极建设建设一个海绵城市，促进城市的生态系统能够恢复;

由材料三第②段“只有对整个城市生态进行系统统筹，才能真正起到

治理内涝的效果，如果罔顾城市发展自身规律，肆意妄为，那么再有

吸附力的“海绵’恐怕也有限度”可归纳：理性看待海绵城市的建设，

实现城市的生态化发展。

故答案为：①在扩张城市规模的过程中注意保护城市生态环境;

②积极建设海绵城市，恢复城市生态系统；③从城市生态的宏观视野

理性看待海绵城市

（2023八上•来宾期末）现代文阅读n

一把寂寞的锄头

①这是一把寂寞的锄头，静静地倚靠在斑驳的墙壁上。木质的柄

上布满腐朽的暗灰色，金属的头也长满黄色的锈迹，在皎洁如水的月

光里，没有半点光泽。它像极一位深闺里常年等待归人的怨妇，头发

蓬乱，一脸憔悴。几声从远处秋草间传来的虫鸣，如泣如诉，把一把

锄头内心的全部忧伤与寂寞呈现得淋漓尽致。

②月光被无情的岁月割伤，父亲与这把锄头的那些逝去的遥远影

像在我的心头慢慢变得清晰可及。

③扛着一把锄头，叼着一根香烟，飘进晨雾里；又扛着一把锄头，

叼着一根香烟，从黄昏里归来，这几乎成为父亲每天必不可少的功课。

晨雾与黄昏比我更懂父亲，它们能够感受父亲脸上的每一点苍老与沧

桑，以及内心掠过的每一抹喜悦与忧伤，所以它们总是以最美丽的姿

态迎送父亲。在晨雾与黄昏的更替中，也交织着父亲充沛的精力与疲

惫的身躯，见证着父亲永不弯曲的脊梁。我常常坐在门前那棵不知年

龄的香樟树下等待父亲从黄昏里归来，走到树下，父亲也偶尔会坐下

来抽一根烟。青烟一圈圈漫过父亲的头顶，漫过高大的香樟树，飘向

比天边更远的天边C

④我八九岁时，父亲去铁匠铺给我打了一把小锄头。我永远也无

法忘记那天父亲给我讲的另一句话：“吃果子，拜树头；吃米饭，敬

锄头。”在父亲心里，锄头就是一切，能够创造出生活里所有的希望。

他也希望，我拾起这样的希望并把它延续下去。

⑤父亲的话就是箴言，我年少的心始终坚信着。

⑥可后来，父亲却先背叛了。

⑦父亲离家的前一夜，我听见了他的叹息与母亲的啜泣。那夜，

月光也像今夜这样皎洁，父亲那把锄头被泥土打磨得桂光瓦亮。锄头

似乎也察觉到了什么，躲在墙角，望着天上闪闪烁烁的星星发呆，一

声不吭。

⑧“难道就没有其它办法了么？”母亲哽咽着说。

⑨父亲深深地叹了一口气：“要是有法子，谁愿意背井离乡呢？”

⑩整个漫长的夜里都充斥着这样沉重而无奈的对话，少不更事的

我，也从中体会到了一点辛酸，虽然我并不明白父亲为何不得不逃离

村庄。次日清晨，关秋的薄雾把通往城市的路遮盖得严严实实，像是

格意要留住父亲远行的脚步。墙脚的锄头上，也沾满了露珠，晶莹别

透，与母亲的眼泪一样，没有半点杂质。父亲背上大大的帆布包，摸

了摸锄头，便一头扎进了迷雾中。这年，我十二岁，念小学六年级；

妹妹六岁，刚念小学一年级。

岁月如梭，光阴似箭，十年时光转瞬间就溜走了。

十年前，父亲怎就狠下心来扔下这把锄头，毅然决然地从村庄

逃往城市？其中的原因是复杂的，像一团凌乱的绒线交织在父亲心里,

他不得不忍着巨大的悲痛逃离。在父亲心里，这把握了十多年的锄头

早已成为他最亲密无间的朋友，怎能说背叛就背叛呢？

上有祖父、祖母要赡养，下有我和妹妹要供养，父亲似乎感到

了这是一把锄头再也不能承受的重担。乡村与城市的巨大落差，不得

不让始终坚信一把锄头可以在土地上开垦出无限希望的父亲的心头

产生动摇。不仅父亲动摇了，村庄里一个又一个农人都动摇了，纷纷

逃离他们热爱的土地、眷恋的锄头。锄头寂寞了，村庄也开始变得荒

芜。

但父亲终究没有逃离与背叛，在他的心里，始终有一把锄头挽

就的心结，这里面栓着的全是爱，从未改变。我坚信，终有一天，父

亲以及那些离开村庄的农人们都将全部回来，重新握起那把锈迹斑斑

的锄头，书写村庄的富饶与秀美。因为有爱，村庄与锄头也是宽容的，

可以原谅农人一切不得已而为之的“逃离”与“背叛”。父亲这把寂

寞的锄头，仿佛在月光中轻声对我说，我愿意继续等下去。或许，远

在他乡的父亲也听见了。

一把寂寞的锄头，是村庄的忧伤，也是村庄的温度。

（选自《中国精短美文精选》

6.阅读文章内容，梳理关于“锄头”的事件，请填写下面内容

我八九岁时，父亲给我打了一把小锄头一①

―②O

7.请从写作技巧的角度赏析第①段。

这是一把寂寞的锄头，静静地倚靠在斑驳的墙壁上。木质的柄上

布满腐朽的暗灰色，金属的头也长满黄色的锈迹，在皎洁如水的月光

里，没有半点光泽。它像极一位深闺里常年等待归人的怨妇，头发蓬

乱，一脸憔悴。几声从远处秋草间传来的虫鸣，如泣如诉，把一把锄

头内心的全部忧伤与寂寞呈现得淋漓尽致。

8.父亲对锄头的感情是复杂的。请结合全文内容，说说父亲对

锄头有哪些复杂情感。

9.阅读全文，探究题目“一把寂寞的锄头”的丰富意蕴。如何理

解文章最后一段所说的“村庄的忧伤”和“村庄的温度”？

【答案】6.①我十二岁时，父亲逃离村庄，扔下锄头；②终有

一天，父亲会回来，重握锄头

7.示例一：运用比喻、拟人的修辞手法，把锄头比作怨妇（“它

像极一位深闺里常年等待归人的怨妇”），“寂寞”静静地倚靠”运用了

拟人手法，生动形象地写出了锄头的忧伤及寂寞。示例二：运用了烘

托的表现手法，通过皎洁的月光来烘托锄头的锈迹斑斑、暗淡无光,

通过如泣如诉的虫鸣，烘托了锄头的忧伤与寂寞。示例三：运用白描

手法，如“木质的柄上布满腐朽的暗灰色，金属的头也长满黄色的锈

迹”，说明锄头已很久没用了，表现了锄头的忧伤与寂寞。

8.①父亲对锄头创造生活的敬重之情；②对为了生活逃离锄头

的无奈之情；③逃离锄头时的悲痛之情；④离开锄头后的眷恋之情。

9.题目“一把寂寞的锄头”的丰富意蕴：①用拟人手法，写锄

头的寂寞，反映了大批农人逃离农村进城谋生，农村变得寂寞、荒芜

的景况。②表面上写锄头，实际上是借锄头写农村的现实生活，一把

锄头的命运就是农村命运的缩影。③锄头是贯穿全文的线索，反映了

以父亲为代表的农民对农村的复杂感情。④锄头寂寞的直接原因是家

庭贫困导致父亲逃离村庄；深层原因是改革开放后城市与乡村的巨大

落差。⑤借锄头的寂寞，写出作者对农村现状的思考，从而唤起人们

对农村、农业、农民问题的关注。农人不得不离开他们热爱的土地、

眷恋的锄头到城市去谋生，村庄变得荒芜了，这是“村庄的忧伤”；

锄头见证了农村的兴衰冷暖变化，反映出农人们对农村的热爱和冷落

的态度，这是“村庄的温度

【知识点】记叙性散文；表达方式的综合运用；梳理、概括文章

情节；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类

题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思

相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关

键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境,

从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个

角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基

础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人

物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括

文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬

念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

6.首先，根据题干中已给出的“我八九岁时，父亲给我打了一

把小锄头”这一信息，确定答题的起点在文章中该事件之后的部分。

接着，在文章中继续寻找与“锄头”和时间相关的关键信息。通过

阅读可以发现，“我十二岁时”这个时间节点出现了父亲逃离村庄、

扔下锄头的事件。然后，继续往后阅读，文章结尾处提到“我坚信，

终有一天，父亲以及那些离开村庄的农人们都将全部回来，重新提起

那把锈迹斑斑的锄头二据此得出答案。

故答案为：①我十二岁时，父亲逃离村庄，扔下锄头；②终有一

天，父亲会回来，重握锄头

7.修辞手法方面：如把锄头比作怨妇，运用了比喻的修辞手法，

生动形象地写出了锄头的状态像等待归人的怨妇一样寂寞、憔悴;“寂

寞"静静地倚靠”赋予锄头人的情感和动作，运用了拟人手法，增强

了表现力，使锄头的忧伤及寂寞更加直观可感。表现手法方面：通过

皎洁的月光来烘托锄头的锈迹斑斑，这种烘托手法能够营造出特定的

氛围，加深读者对锄头情感状态的理解。描写手法方面：“木质的柄

上布满腐朽的暗灰色，金属的头也长满黄色的锈迹”运用了白描手法,

简洁地描绘出锄头的外观，说明锄头已很久没用了。

故答案为：示例一：运用比喻、拟人的修辞手法，把锄头比作怨

妇（“它像极一位深闺里常年等待归人的怨妇"）,“寂寞”静静地倚靠”

运用了拟人手法，生动形象地写出了锄头的忧伤及寂寞。

示例二：运用了烘托的表现手法，通过皎洁的月光来烘托锄头的

锈迹斑斑、暗淡无光，通过如泣如诉的虫鸣，烘托了锄头的忧伤与寂

寞。

示例三：运用白描手法，如“木质的柄上布满腐朽的暗灰色，金

属的头也长满黄色的锈迹”，说明锄头已很久没用了，表现了锄头的

忧伤与寂寞。

8.本题是对感情线索的考查。在“我”小时候，父亲对锄头充

满了信赖和敬重，希望通过锄头，通过辛勤的劳作创造富足的生活；

在“我”十二岁时，沉重的家庭负担让父亲带着对锄头的无限依恋与

无奈，逃离乡村去城市谋生；但是，父亲对锄头始终心怀着恋，始终

有一把锄头挽就的心结，对锄头、对农村的爱从未改变。

故答案为：①父亲对锄头创造生活的敬重之情；②对为了生活逃

离锄头的无奈之情；③逃离锄头时的悲痛之情；④离开锄头后的眷恋

之情。

9.“一把寂寞的锄头”：文章通过拟人手法，将锄头描绘成一位

寂寞的等待者，形象地反映了农村大批农人因生活所迫逃离农村，进

城谋生的现状。这种逃离导致农村变得寂寞、荒芜，锄头也因此失去

了往日的使用价值和生命力，成为了寂寞的象征。锄头与农村命运：

锄头不仅是农具，更是农村命运的缩影。锄头的命运反映了农村从繁

荣到衰败的变迁，以及农人们对土地和生活的复杂情感。通过锄头的

描写，读者能够感受到农村社会的深刻变迁和农人们的无奈与挣扎。

线索作用：锄头作为全文的线索，贯穿了文章的始终。从父亲使用锄

头到最终离开农村，锄头的变迁反映了父亲及农人们对农村生活的态

度和情感变化。通过锄头的视角，读者能够更深入地理解文章的主题

和情感。家庭贫困与城市乡村的落差：锄头寂寞的直接原因是家庭贫

困导致父亲不得不逃离村庄，寻求更好的生活。而更深层次的原因则

是改革开放后，城市与乡村之间的巨大落差，使得越来越多的农人选

择离开土地，进城谋生。这种落差不仅体现在经济生活上，更体现在

精神层面和文化认同上。唤起关注与思考：文章通过描写锄头的寂寞，

旨在唤起人们对农村、农业、农民问题的关注。作者希望通过这篇文

章，让读者认识到农村问题的严峻性和紧迫性，从而引发社会各界对

农村问题的思考和行动。“村庄的忧伤”和“村庄的温度”的理解村庄

的忧伤：村庄的忧伤源于农人们的离开和土地的荒芜。随着越来越多

的农人进城谋生，农村变得寂静无声，土地也失去了往日的生机与活

力。这种景象让人感到忧伤和无奈，因为农村曾经是农人们的家园和

根基，如今却变得如此荒凉和冷清。村庄的温度：村庄的温度则体现

在农人们对农村的热爱和眷恋之中。尽管农村面临着诸多困难和挑战,

但农人们依然对这片土地怀有深厚的感情。他们的离开并非出于本意,

而是生活所迫。然而，在他们心中，农村始终是一个温暖的家园，是

他们永远的牵挂和归宿。因此，尽管村庄变得荒芜和寂寞，但它依然

承载着农人们的情感和记忆，具有不可磨灭的温度。故答案为：题目

“一把寂寞的锄头”的丰富意蕴：①用拟人手法，写锄头的寂寞，反

映了大批农人逃离农村进城谋生，农村变得寂寞、荒芜的景况。②表

面上写锄头，实际上是借锄头写农村的现实生活，一把锄头的命运就

是农村命运的缩影c③锄头是贯穿全文的线索，反映了以父亲为代表

的农民对农村的复杂感情。④锄头寂寞的直接原因是家庭贫困导致父

亲逃离村庄；深层原因是改革开放后城市与乡村的巨大落差。⑤借锄

头的寂寞，写出作者对农村现状的思考，从而唤起人们对农村、农业、

农民问题的关注。农人不得不离开他们热爱的土地、眷恋的锄头到城

市去谋生，村庄变得荒芜了，这是“村庄的忧伤”；锄头见证了农村

的兴衰冷暖变化，反映出农人们对农村的热爱和冷落的态度，这是“村

庄的温度1

（2023八上-来宾期末）古代诗歌阅读

赤壁

（唐）杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

10.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）

A.这首借古咏怀诗就前代历史中某一点生发开来，以小见大，

抒写政治失意之情C

B.“铁未销”表明在赤壁大战中，埋在泥沙中的残破武器还没有

来得及销毁。

C.第二句借物以怀古，意思是说我把它拣起来，洗磨之后，还

能辨出是三国时代遗物。

D.最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含

蓄，怀古之中又透伤今。

11.本诗抒发了诗人怎样的情怀？请结合诗句内容简要分析。

【答案】10.B

1L《赤壁》表达了作者期望建功立业的抱负和壮志难酬的感慨，

同时暗指自己胸怀大志不被重用，抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。“折

戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”诗人在江边的泥沙发现了一支沉

埋江底沙中的断戟，磨洗之后，确认是古战场的遗物。抚今追昔，通

过“赤壁之战”，引发诗人对前朝英雄人物和战事结果的慨叹，以一

件沉埋江底六百多年、绣迹斑斑的“折戟”来暗指那场大战，为下文

的议论作了很好的铺垫。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”意为

倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔

To借用假设，假若不是东风骤起，蜀军相助，周瑜的火攻之计就不

会成功，那么，东吴政权就必然为曹操所灭。对于可能出现的失败结

局，诗人又没有直说，而是以大小乔这两个具有特殊身份的女子来象

征国家的命运，这一新颖的构思的确独具匠心，真可谓以小见大，令

人惊叹。全诗借古讽今，表现了诗人渴望建功立业的抱负，表达了诗

人生不逢时、壮志难酬的感慨、无奈。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；

建功立业；赤壁

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完戌此

类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创

作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题

方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，

如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者

的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

10.ACD.正确,

B.错误「折戟沉沙铁未销”意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销

蚀。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却

未被销蚀，暗含着岁月流近而物是人非之感。

故答案为：B

11.从意象角度分析，“折戟”是一个极具象征意义的意象，代

表着战争、冲突和历史的痕迹。它的出现瞬间营造出一种沧桑、厚重

的历史氛围，让读者仿佛能看到古战场上的硝烟与厮杀。沉在泥沙中

的状态，又进一步强化了历史的沉淀感和岁月的流逝。从情感表达角

度来看，这句诗暗含着对时光流转、物是人非的感慨。战戟虽未被销

蚀，但周围的环境已发生了巨大变化，曾经的战场可能已变成了荒芜

之地或被后人遗忘C这种对比引发人们对历史变迁的思考和对生命短

暂的叹息。从意境营造角度，此句通过描绘折戟沉沙的画面，营造出

一种萧索、苍凉的意境。读者可以在脑海中浮现出一幅古老的战场图

景，感受到历史的厚重与神秘。故答案为：《赤壁》表达了作者期望

建功立业的抱负和壮志难酬的感慨，同时暗指自己胸怀大志不被重用,

抒发了诗人对国家兴亡的慨叹J折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

”诗人在江边的泥沙发现了一支沉埋江底沙中的断戟，磨洗之后，确

认是古战场的遗物。抚今追昔，通过“赤壁之战”，引发诗人对前朝

英雄人物和战事结果的慨叹，以一件沉埋江底六百多年、绣迹斑斑的

“折戟”来暗指那场大战，为下文的议论作了很好的铺垫。“东风不与

周郎便，铜雀春深锁二乔。''意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那

么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。借用假设，假若不是东风骤起，

蜀军相助，周瑜的大攻之计就不会成功，那么，东吴政权就必然为曹

操所灭。对于可能出现的失败结局，诗人又没有直说，而是以大小乔

这两个具有特殊身份的女子来象征国家的命运，这一新颖的构思的确

独具匠心，真可谓以小见大，令人惊叹。合诗借古讽今，表现了诗人

渴望建功立业的抱负，表达了诗人生不逢时、壮志难酬的感慨、无奈。

（2023八上•来宾期末）文言文阅读

［甲］得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之

而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地

利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，

委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以

山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之

至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，

故君子有不战，战必胜矣。

［乙］子奇治阿

子奇年十六，齐君使治阿①，既而②君悔之，遣使追。追者反，

曰：“子奇必能治阿。"齐君曰：“何以知之？”曰：“共载③皆白首④

也。夫以老者之智以少者决之⑤必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以

作耕器，出仓縻⑥以济贫困，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓

无粟，乃起兵攻之,阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。

（注释）①阿：地名，即今山东阿县。②既而：后来，不久。③

共载：同车。载，坐车。④白首：老年人。⑤决之：决断政事。⑥仓

M：储藏谷米的仓库。

12.下列句子中，加着重号词语的意思相同的一项是（）

A.寡助之至天子先驱至

B.故君子有不战故天将降大任于是人也

C.追者反始一反焉

D.何以知之何夜无月

13.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（）

A.甲文强调了在治理国家中施行仁政的重要性。

B.甲文中心论点是“得道多助失道寡助”，结论是“天时不如地

利，地利不如人和工

C.乙文写子奇通过采取融兵器制农具，打开粮仓济民等办法使

阿县大治。

D.乙文通过对话，侧面描写衬托子奇“童子治邑”不战而胜的

不凡才能。

14.把下列句子翻译成现代汉语。

①委而去之，是地利不如人和也。

②库无兵，仓无粟。

15.请从乙文中找出形象印证甲文中“君子有不战，战必胜矣”

这一道理的句子。

16.甲、乙两文都论述“人和”是取胜的法宝。请指出甲文（或

乙文，任选其一）论述的重点，并结合历史或现实的事例，谈谈自己

的认识。

【答案】12.B

13.B

14.①（守城一方）弃城而逃，再好的作战的地理形势，也比不

上人心所向、内部团结。

②兵库里没有武器，粮仓里没有积粮。

15.乙文形象印证甲文中“君子有不战，战必胜矣”这一道理的

句子“阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。”

16.示例一：甲文重点论述“天时不如地利，地利不如人和”，

强调施行“仁政”（得道）是取胜的关键。我认为“人和"是做任何事

情，要团结奋斗，同心同德，才能取得最后胜利。例如，抗日战争时

期，中国共产党带领中国人民，团结一致通过八年抗战取得抗日战争

胜利。示例二：乙文重点论述“取信于民”是“人和”的重要条件。

我认为“人和”是在困难面前人与人之间要团结一致，不怕困难，就

会取得胜利。例如，2008年长江流域发生洪灾，全国人民团结一致，

军民一条心，不怕困难，最终取得抗洪胜利。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中

某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。

解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法,

最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全

文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、

评价。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键

是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时

对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范,

将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的

标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通

晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在

深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟

或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；

有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座

方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能

取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时

令了，可是不能取胜，这（是）有利于作战的天气时令不如有利于作

战的地理形势。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备

也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是

弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部

团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域

的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。

能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，

支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会

背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着

天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，

能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。

【乙】子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县C不

久，齐王反悔了，派人追赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理

好阿县的。”齐王问：“你怎么知道的呢？”回答说：“同车的人都是

老人，凭借老人的智慧，由年轻人来作最终决定，一定能治理好阿县

啊！”子奇到了阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮

仓来救济贫穷的人民，阿县治理得井井有条。魏国的人听说小孩子治

理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打（齐国）

阿县。阿县的人父亲带儿子，哥哥带弟弟，以自己家的兵器战斗，于

是打败了魏国军队C

12.A.极点/到达。

B.所以/所以。

C.同“返”，返回/同“返”，往返。

D.为什么、怎么/哪个。

故答案为：B

13.A.甲文通过对比论证强调了“得道多助，失道寡助”，而“得

道”往往意味着施行仁政，所以该项正确。

B.甲文的中心论点是“得道者多助，失道者寡助”，结论是“故

君子有不战，战必胜矣”。该项错误。

C.乙文中“子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓縻以济贫困，阿

县大治”明确写出了子奇的做法及取得的成效，该项正确。

D.乙文中通过追者与齐君的对话，以及子奇治理阿县后阿人抗击

魏国军队的结果，从侧面描写衬托子奇“童子治邑”不战而胜的不

凡才能，该项正确C

故答案为：B

14.本题考查文言文语句的翻译。①重点词：委，放弃。②重

点词：库，兵库里c粟，指积粮（存粮）。

故答案为：①（守城一方）弃城而逃，再好的作战的地理形势,

也比不上人心所向、内部团结。②兵库里没有武器，粮仓里没有积粮。

15.本题考查内容理解。“君子有不战，战必胜矣”意思是：能

行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。印证了“阿人父率子，兄

率弟，以私兵战，遂败魏师"其意思是：阿县的人父亲带儿子，哥哥

带弟弟，以自己家的兵器战斗，于是打败了魏国军队。虽然阿县兵库

里没有武器，粮仓里没有积粮，但是子奇所施行的政策能够让百姓生

活好起来，做到了“人和”，所以百姓合力打败了魏国的军队。

故答案为：乙文形象印证甲文中“君子有不战，战必胜矣”这一

道理的句子“阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。

16.甲文论述重点：强调“天时不如地利，地利不如人和”，突

出施行“仁政”（得道）是取胜的关键「得道者多助，失道者寡助”，

只有得到人民的支持和拥护，才能在战争中取得胜利，在治理国家中

实现长治久安。乙文论述重点：重点论述“取信于民”是“人和”

的重要条件。子奇年少治阿，铸库兵以作耕器，出仓縻以济贫困，赢

得了百姓的信任和支持。当魏国进攻时，阿人父率子，兄率弟，以私

兵战，最终打败了魏国军队。故答案为：示例一：甲文重点论述“天

时不如地利，地利不如人和”，强调施行“仁政”（得道）是取胜的关

键。我认为“人和'受做任何事情，要团结奋斗，同心同德，才能取

得最后胜利。例如，抗日战争时期，中国共产党带领中国人民，团结

一致通过八年抗战取得抗日战争胜利u

示例二：乙文重点论述“取信于民”是“人和”的重要条件。我

认为“人和”是在困难面前人与人之间要团结一致，不怕困难，就会

取得胜利。例如，2008年长江流域发生洪灾，全国人民团结一致，

军民一条心，不怕困难，最终取得抗洪胜利。

（2023八上•来宾期末）班级召开“名著阅读读书会”的主题班

会。请你完成以下任务。

17.【任务一•资料卡片】读下面选段文字，按选择正确的序号

填写横线上。

选段一：自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，

共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，

另一个冬季专吃耗牛过活，从不诉苦，难得生病，度量很大，万事采

用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。

选段二：“他是个大个子，像个老虎一样强壮有力。年过半百，

不计较个人财物一一除了马匹，他喜欢马。”

选段三：在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是

一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须

要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着

的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他

远超过了我们一行人。

选段一中的“他”是①，选段二中“他”是②。

选段三中的“他”是③。

A.贺龙B.徐海东C.徐特立D.彭德怀

18.【任务二•名著人物】革命人物的成长离不开家庭的影响。

从《回忆我的母亲》一文中可以看出，朱德母亲的吃苦耐劳、任劳任

怨、爱憎分明、有远见等优秀品质深深地影响着他。请从这些优秀品

质中任选一点，结合《红星照耀中国》中朱德的经历谈谈他受到的影

响。

19.【任务三•启示收获】《红星照耀中国》作者斯诺曾说过“这

本书值得介绍给一切中国读者”，读完《红星照耀中国》，你获得怎样

的启示？请联系内容或人物，说说你的收获。（要求不少于80字）

【答案】17.①朱德；②贺龙；③彭德怀

18.示例：母亲爱憎分明的品质影响着朱德。他爱护士兵，在长

征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知

疲倦；他憎恨反动派，对敌人有着刻骨的仇恨，指挥了无数次战役,

击败了国民党反动派，建立了新中国。

19.示例一：读完了《红星照耀中国》我体会到顽强的意志c全

书中有一段传奇佳话一一长征。长征之路，艰难险阻。红军转战大半

中国，跨越14个省份。沿途数千里，受着过草地，爬雪山，强渡大

渡河，一件件英勇事迹，红军战士们凭借自己坚定信念和革命理想。

体现无产阶级大无畏的气概。我们要传承宝贵的红军精神，肩负的使

命，为中华民族复兴贡献自己的力量。示例二：读完了《红星照耀中

国》我敬佩红军战士的坚定信念。书中的“爬雪山过草地”长征之难，

他们将一切事物置于精神之外，义无反顾完成精神激励人们。在生活

中，我应像他们一样，为了自己的目标不懈努力，要以坚定信念投入

到每件事情中去。即使困难险阻，我也无所畏惧。示例三：读完了《红

星照耀中国》这本书对于人物形象的刻画非常生动，充分体现出作者

的文学造诣。描写彭德怀时，彭德怀突然气喘吁吁地向他的部下和作

者吼了一句“冲到山顶去”，然后他自己就像兔子一样窜到了山顶。

短短的一句话，同时运用了语言和动作描写，生动形象地写出了彭德

怀带领革命斗争时的坚定与决心。语言简约精彩，今后我多多运用语

言、动作描写方法写人物，使人物生动形象。示例四：我读这本书印

象最深刻的却是称呼少年先锋队员时用的“红小鬼”这个词。它充满

着感彩，让同志的关系更为融洽，反而映衬着红军们的伟大。这些队

员不仅是一群清纯的青少年，更是一群年轻的中国红星，他们来到了

保安，坚持奋斗，继承红军精神。我们要传承宝贵的红军精神，不怕

苦不怕累、坚韧勇敢，知道自己来的初心，时时用立下的宏志鞭策驱

动自己，更要知道目己要前进的方向，肩负的使命，为中华民族复兴

贡献自己的力量。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感

受；《红星照耀中国》

【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生

对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学

文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。

解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以

及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受，从名著的基本内容出发，

结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

17.这道题主要考查对《红星照耀中国》中重要人物特点的把握。

选段一描述的人物生活艰苦、民主且忠于信仰，符合朱德的形象特点°

选段二描述的人物像老虎一样强壮有力且喜欢马，这与贺龙的形象相

符。选段三描述的人物在体育上活泼、是好骑手且有活力，对应彭德

怀。

故答案为：朱德；贺龙；彭德怀

18.首先明确了朱德母亲的几个优秀品质，如吃苦耐劳、任劳任

怨、爱憎分明、有远见等，然后选取其中一点，结合《红星照耀中国》

中朱德的具体事迹进行分析。例如选择爱憎分明这一品质，通过朱德

爱护士兵、憎恨反动派的具体事例来阐述母亲的品质对他的影响。

故答案为：示例：母亲爱憎分明的品质影响着朱德。他爱护士兵，

在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎

不知疲倦；他憎恨反动派，对敌人有着刻骨的仇恨，指挥了无数次战

役，击败了国民党反动派，建立了新中国。

19.这是一道开放性的题目，比如红军的坚韧不拔、革命领袖的

智慧和魅力、军民鱼水情、信仰的力量等。选取书中具体的内容或人

物来支撑自己的启示。例如，可以讲述红军长征中克服重重困难的事

迹，体现坚韧不拔的精神；或者以毛泽东、周恩来等领袖人物的决策

和领导为例，阐述智慧和远见的重要性。故答案为：示例一：读完了

《红星照耀中国》我体会到顽强的意志。全书中有一段传奇佳话一一

长征。长征之路，艰难险阻。红军转战大半中国，跨越14个省份。

沿途数千里，受着过草地，爬雪山，强渡大渡河，一件件英勇事迹,

红军战士们凭借自己坚定信念和革命理想。体现无产阶级大无畏的气

概。我们要传承宝贵的红军精神，肩负的使命，为中华民族复兴贡献

自己的力量。

示例二：读完了《红星照耀中国》我敬佩红军战士的坚定信念°

书中的“爬雪山过草地”长征之难，他们将一切事物置于精神之外，

义无反顾完成精神激励人们。在生活中，我应像他们一样，为了自己

的目标不懈努力，要以坚定信念投入到每件事情中去。即使困难险阻,

我也无所畏惧。

示例三：读完了《红星照耀中国》这本书对于人物形象的刻画非

常生动，充分体现出作者的文学造诣。描写彭德怀时，彭德怀突然气

喘吁吁地向他的部下和作者吼了一句“冲到山顶去”，然后他自己就

像兔子一样窜到了山顶。短短的一句话，同时运用了语言和动作描写,

生动形象地写出了彭德怀带领革命斗争时的坚定与决心。语言简约精

彩，今后我多多运用语言、动作描写方法写人物，使人物生动形象。

示例四：我读这本书印象最深刻的却是称呼少年先锋队员时用的

“红小鬼”这个词。它充满着感彩，让同志的关系更为融洽，反而映

衬着红军们的伟大C这些队员不仅是一群清纯的青少年，更是一群年

轻的中国红星，他们来到了保安，坚持奋斗，继承红军精神。我们要

传承宝贵的红军精神，不怕苦不怕累、坚韧勇敢，知道自己来的初心，

时时用立下的宏志鞭策驱动自己，更要知道自己要前进的方向，肩负

的使命，为中华民族复兴贡献自己的力量。

20.（2023八上•来宾期末）阅读下面文字，根据要求作文c

绽放的不止是花儿，还可以是一次成功，一缕微笑，一份情谊……

生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放。有时，我们的情感需要

在那一刻绽放，才能书写人生的华章。

请以“那一刻的绽放”为题目，写一篇不少于600字文章。

要求：①请将题目抄写在答题纸指定位置上；②内容健康积极,

表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④文中不要出现真实的地名、

校名和人名。

【答案】略

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】材料围绕“绽放”展开，明确指出绽放的不只

是花儿，还可以是成功、微笑、情谊等，强调生活中经过酝酿后会迎

来绽放，情感在特定时刻的绽放能书写人生华章。材料休裁为一段富

有启发性的文字，中心话题是“那一刻的绽放”。

【题干分析】①材料中的“绽放”尹非仅仅指花朵开放，而是

有着更广泛的含义，可以是成功带来的荣耀绽放，可以是微笑展现的

温暖绽放，可以是情谊体现的美好绽放等。“每一次蓄势待发的酝酿

总会迎来绽放”说明绽放需要前期的积累和准备。“我们的情感需要

在那一刻绽放，才能书写人生的华章"强调了情感绽放的重要性和意

义。②写作思路：可以从“是什么”的角度探讨那一刻的绽放具体

指什么，如那一刻的绽放是赛场上夺冠的瞬间，是帮助他人后得到的

真诚感谢；从“为什么”的角度分析为什么那一刻会绽放，如因为

长期的努力、因为真挚的情感投入等；从“怎么做”的角度思考如

何实现那一刻的绽放，如通过坚持不懈的奋斗、用心经营情感等。写

作时，重点应放在对“那一刻的绽放”的具体描述和意义阐述上，

而前期的酝酿过程可以适当简略。作文开头可以用优美的语言引出

“绽放”的话题，如用描写花朵绽放的场景引入对人生绽放的思考；

事例素材可以选取个人成长中的成功经历、温暖的人际交往瞬间等;

结尾可以升华主题，如表达对未来绽放的期待，或者呼吁大家珍惜生

命中的绽放时刻。容易出现的写作误区可能有：对“那一刻的绽放"

描述不具体，缺乏感染力；只注重叙述事件，而忽略了对绽放意义的

深入挖掘。

【立意提取】

L那一刻的绽放，梦想之花盛开：从追求梦想的角度，讲述自己

为实现梦想而努力奋斗，最终在成功的那一刻绽放光芒。

2.那一刻的绽放，友情熠熠生辉：通过描述与朋友之间的深厚情

谊，在关键时刻朋友给予的支持和帮助让友情绽放。

3.那一刻的绽放，勇气铸就辉煌：讲述自己在面对困难和挑战时,

鼓起勇气克服困难，那一刻勇气的绽放让自己成长。

例文：

那一刻的绽放

生活是一场漫长的旅程，我们在其中不断地追寻、探索、成长。

在这个过程中，总有那么一些瞬间，如同璀璨的烟花般在我们的生命

中绽放，照亮了我们前行的道路。

记得那是一次学校的运动会，我报名参加了女子800米长跑比

赛。对于并不擅长体育的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。然而,

我不想轻易放弃，我渴望在这次比赛中突破自己。

在比赛前的日子里，我每天早早地起床去操场跑步，即使累得气

喘吁吁，也从未想过放弃。我知道，只有通过不懈的努力，才能在比

赛中有更好的表现C

终于，运动会的日子来临了。站在起跑线上，我的心情紧张而又

激动。随着一声枪响，我和其他选手一起冲了出去。一开始，我努力

地保持着自己的节奏，不被其他选手落下。但是，随着比赛的进行,

我的体力逐渐下降，呼吸也变得越来越急促。

就在我感到快要坚持不下去的时候，我看到了跑道边老师和同学

们挥舞着的加油牌，听到了他们为我加油呐喊的声音。那一刻，一股

暖流涌上我的心头，我仿佛又充满了力量。我告诉自己，不能放弃,

一定要坚持下去。

我咬紧牙关，努力地迈着每一步。渐渐地，我超越了一个又一个

选手。当我冲过终点线的那一刻，全场响起了热烈的掌声。那一刻，

我的心中充满了喜悦和自豪。我知道，我做到了，我在那一刻绽放出

了属于自己的光芒C

这次比赛让我明白了，只要我们有坚定的信念，有不懈的努力，

就一定能够在生命中的某一刻绽放出属于自己的光彩。无论是在赛场

上，还是在生活中，我们都应该勇敢地去挑战自己，去追求自己的梦

想。因为只有这样，我们的人生才会更加精彩。

在未来的日子里，我相信还会有更多的那一刻等待着我去绽放。

我会带着这份勇气知坚持，继续前行，去书写属于自己的人生华章。

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回

忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新

意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体

的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记

叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，

真正做到“摆事实、讲道理平时要多积累写作素材，多写随笔，

考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1广西壮族自治区来宾市2023-2024学年八年级上学期语文

期末考试卷

1.（2023八上•来宾期末）阅读下面的文字，按要求完成下面

各题。

中国有句古话说得好，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。一

本好书，便是一位良师，一位挚友。说到读书，可谓是好处多多c读

书可以陶冶人的情操，升华内心，净化心灵。读书使人视野宽阔，读

书使人知识渊博，读书使人品德高尚。

本学期课文学习，我们得到非同一般的阅读体验收获。消息阅读

中，我们领略了人民解放军锐不可当的气势。《飞天凌空》中，我们

看到了中国跳水姑娘吕伟夺得冠军的xid。洒身姿。走近列夫・托

尔斯泰，愚钝的面容背后是他深邃高贵的灵魂。当鲁迅正想偷懒时,

瞥见墙上的照片，便会良心发现，增进了勇气，似乎听到了藤野先生

的谆谆教诲。《美丽的颜色》中，我们看到居里夫人面对炽热的炉子，

不畏艰辛弹（）精竭虑地钻研科学……我们感受到了他们可嘉的

精神品质。走出课本，大自然巧夺天工，更加精彩。只要善于发现,

美好绝不缺席。

（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。

xiao（）洒弹（）精竭虑

（2）文段中有不少成语，请写出其中3个。

（3）结合语境，解释语段中加点的词语。

愚钝炽热

（4）请从下面句子中选出一幅对联，使内容正确，上下联顺序

符合要求。

初心若岳谁能撼动灯下学子呕心沥血使命如天我敢

支撑书山学海勤奋读书

上联：—下联：—;

（5）选文中有一处存在语病，请你找出来并改正。

2.（2023八上•来宾期末）请根据下表提供的信息，按要求填

写内容。

主题文学常识与名句出处

闲适之意诗人①（人名）“采菊东篱下，悠然见南山”

东篱之下采摘菊花，远处的南山映入眼帘悠然的心境。《饮酒》（其

五）

品行之寓诗人刘桢以严寒恶劣的生存环境，反衬出松柏的高洁

端正借喻自己品行c“风声一何盛？松柏有本性”。②

自然之景王维跟随去慰问边关，看到沙漠景色，描绘？③

”,”塞外所见的壮美风光。《使至塞上》

进取之心曹操以马厩里老马自况，表达自己老当