2024年晋城市中小学教师招聘笔试真题

2024年晋城市中小学教师招聘笔试真题

姓名：__________考号：__________一、单选题(共10题)1.《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，数学核心素养包括哪些？()A.数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析B.数学思维、数学逻辑、数学应用、数学表达、数学探究、数学评价C.数学意识、数学方法、数学技能、数学知识、数学情感、数学态度D.数学概念、数学原理、数学公式、数学规律、数学定理、数学证明2.在课堂教学中，教师引导学生通过小组合作探究的方式学习，这种教学方式属于哪一类？()A.传授式教学B.探究式教学C.讲授式教学D.讨论式教学3.以下哪项不属于《中小学教师职业道德规范》的内容？()A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教学创新4.在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，阅读教学的基本策略有哪些？()A.预习、精读、略读、速读B.阅读理解、阅读欣赏、阅读评价、阅读反思C.阅读感知、阅读理解、阅读表达、阅读评价D.阅读技巧、阅读方法、阅读策略、阅读习惯5.以下哪种教学方法适合于培养学生的创新思维能力？()A.讲授法B.问题教学法C.演示法D.读书指导法6.在小学语文教学中，以下哪种教学方法有利于提高学生的口语表达能力？()A.讲授法B.讨论法C.演示法D.读书指导法7.以下哪种教学评价方式有利于教师及时了解学生的学习情况？()A.形成性评价B.总结性评价C.激励性评价D.过程性评价8.在课堂教学中，教师应如何处理突发事件？()A.忽略不管B.立即制止C.暂时转移注意力，课后处理D.随意处理9.以下哪种教学方式有利于提高学生的学习兴趣？()A.传授式教学B.探究式教学C.讲授式教学D.讨论式教学10.在课堂教学中，教师如何发挥主导作用和学生的主体作用？()A.教师主导，学生主体B.学生主导，教师辅助C.教师主导，学生参与D.学生主导，教师参与二、多选题(共5题)11.根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，数学教学应当关注哪些方面的能力培养？()A.数学思维能力B.问题解决能力C.创新能力D.交流与合作能力E.信息技术应用能力12.在《中小学教师职业道德规范》中，教师应当具备哪些职业道德？()A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.为人师表F.终身学习13.以下哪些方法可以用于提高学生的阅读理解能力？()A.预习B.精读C.略读D.速读E.阅读讨论F.阅读笔记14.在课堂教学中，教师应如何进行教学评价？()A.形成性评价B.总结性评价C.激励性评价D.过程性评价E.终结性评价15.以下哪些是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的语文教学目标？()A.提高学生的语文素养B.培养学生的语言文字运用能力C.培养学生的思维能力D.培养学生的审美情趣E.培养学生的文化意识三、填空题(共5题)16.《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，数学教学要注重培养学生的哪些关键能力？17.《中小学教师职业道德规范》中，教师职业道德的基本要求是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、______、终身学习。18.在课堂教学中，教师应遵循的教学原则之一是：______，即教师在教学过程中要面向全体学生，因材施教。19.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，阅读教学应注重培养学生的哪些能力？20.教师在进行教学反思时，应关注教学过程中的哪些方面？包括：教学目标、教学内容、教学策略、教学过程、教学评价等。四、判断题(共5题)21.《中小学教师职业道德规范》中，教师应当具备的职业道德不包括爱国守法。()A.正确B.错误22.在课堂教学中，教师的角色主要是传授知识，学生只需被动接受。()A.正确B.错误23.《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，语文教学应以学生为中心，注重培养学生的阅读理解能力。()A.正确B.错误24.教学评价只关注学生的学习结果，不关注学生的学习过程。()A.正确B.错误25.在数学教学中，直观想象是数学思维的核心。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.请简述新课程改革背景下，教师专业发展的要求。27.结合实际教学，谈谈如何运用探究式教学方法。28.请说明如何进行有效的课堂管理。29.如何提高学生的语文素养？30.在数学教学中，如何培养学生的数学思维能力？

2024年晋城市中小学教师招聘笔试真题一、单选题(共10题)1.【答案】A【解析】《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确指出，数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。2.【答案】B【解析】探究式教学强调学生通过自主探究、合作交流等方式学习，与题干中描述的小组合作探究的方式相符。3.【答案】D【解析】《中小学教师职业道德规范》的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，教学创新不属于其中。4.【答案】C【解析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出，阅读教学的基本策略包括阅读感知、阅读理解、阅读表达、阅读评价。5.【答案】B【解析】问题教学法通过提出问题、引导学生探究问题、解决问题，有利于培养学生的创新思维能力。6.【答案】B【解析】讨论法通过学生之间的互动交流，有利于提高学生的口语表达能力。7.【答案】A【解析】形成性评价是在教学过程中进行的评价，有利于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略。8.【答案】C【解析】在课堂教学中，教师应暂时转移注意力，课后处理突发事件，以保证课堂教学的顺利进行。9.【答案】B【解析】探究式教学通过学生自主探究、合作交流等方式，有利于提高学生的学习兴趣。10.【答案】A【解析】在课堂教学中，教师应发挥主导作用，引导学生学习；同时，要充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与学习。二、多选题(共5题)11.【答案】ABCDE【解析】数学教学应当关注学生的数学思维能力、问题解决能力、创新能力、交流与合作能力以及信息技术应用能力的培养。12.【答案】ABCDEF【解析】《中小学教师职业道德规范》要求教师应当具备爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等职业道德。13.【答案】ABCEF【解析】提高学生的阅读理解能力可以通过预习、精读、略读、阅读讨论和阅读笔记等方法实现。14.【答案】ABCD【解析】教师应进行形成性评价、总结性评价、激励性评价和过程性评价，以全面了解学生的学习情况。15.【答案】ABCDE【解析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的语文教学目标包括提高学生的语文素养、培养语言文字运用能力、思维能力、审美情趣和文化意识。三、填空题(共5题)16.【答案】数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析【解析】《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学教学要注重培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等关键能力。17.【答案】教书育人【解析】《中小学教师职业道德规范》中，教师职业道德的基本要求包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。18.【答案】量力性原则【解析】量力性原则是指教师在教学过程中要面向全体学生，根据学生的认知水平和接受能力进行教学，因材施教。19.【答案】阅读理解能力、阅读欣赏能力、阅读评价能力【解析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，阅读教学应注重培养学生的阅读理解能力、阅读欣赏能力和阅读评价能力。20.【答案】教学目标、教学内容、教学策略、教学过程、教学评价【解析】教师在进行教学反思时，应全面关注教学过程中的教学目标、教学内容、教学策略、教学过程和教学评价等方面，以促进自身的专业成长。四、判断题(共5题)21.【答案】错误【解析】《中小学教师职业道德规范》中明确指出，教师应当具备爱国守法的职业道德，这是教师职业的基本要求。22.【答案】错误【解析】在课堂教学中，教师的角色不仅是传授知识，更重要的是引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。23.【答案】正确【解析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》确实强调语文教学应以学生为中心，注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。24.【答案】错误【解析】教学评价应既关注学生的学习结果，也关注学生的学习过程，这样才能全面了解学生的学习情况。25.【答案】正确【解析】直观想象是数学思维的核心之一，它有助于学生理解和掌握数学概念，是数学学习的重要能力。五、简答题(共5题)26.【答案】新课程改革背景下，教师专业发展的要求包括：

1.教师需具备良好的师德素养和职业道德；

2.教师需具备扎实的学科专业知识；

3.教师需具备教育教学能力，包括教学设计、课堂管理、学生评价等；

4.教师需具备终身学习的能力，不断更新教育观念和教学技能；

5.教师需具备团队协作精神，共同促进教育教学质量的提高。【解析】新课程改革要求教师不仅要具备传统的教学能力，还要不断更新教育观念，提升自身专业素养，以适应新的教育环境。27.【答案】运用探究式教学方法可以采取以下步骤：

1.提出探究问题，激发学生的探究兴趣；

2.分组讨论，鼓励学生合作学习；

3.收集数据，引导学生分析问题；

4.得出结论，培养学生的创新思维；

5.反思总结，提升学生的学习能力。【解析】探究式教学方法强调学生通过自主探究来学习，教师应引导学生提出问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的探究能力和创新精神。28.【答案】进行有效的课堂管理包括以下方面：

1.制定明确的课堂规则，让学生明白行为规范；

2.建立和谐的师生关系，增强学生的纪律意识；

3.适时调整教学策略，应对突发事件；

4.重视学生的个体差异，实施差异化教学；

5.及时反馈，强化学生的学习效果。【解析】有效的课堂管理是保证教学质量的重要前提，教师应通过制定规则、建立关系、调整策略、差异化教学和及时反馈等方式来管理课堂。29.【答案】提高学生的语文素养可以从以下方面入手：

1.加强语文基础知识教学，夯实学生的语文基础；

2.注重阅读教学，拓展学生的阅读视野；

3.强化写作训练，提高学生的语言表达能力；

4.培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养；

5.融入文化教育，增强学生的文化意识。【解