XX中学班主任工作例会制度及班级管理案例分析研讨安排

XX中学班主任工作例会制度及班级管理案例分析研讨安排班主任是班级管理的核心力量，是连接学校、学生与家庭的桥梁纽带，班主任工作的专业性与实效性直接影响校园德育质量和学生健康成长。为进一步规范班主任工作管理，强化班主任队伍建设，搭建班主任交流学习、经验共享、能力提升的平台，破解班级管理中的共性难题，提升整体班级管理水平，结合我校实际，特制定本班主任工作例会制度及班级管理案例分析研讨安排。本文件分为两部分，第一部分为班主任工作例会制度，明确例会的组织、内容、要求等核心事项；第二部分为班级管理案例分析研讨安排，规范研讨的流程、内容、评价等环节，适用于我校全体班主任、德育处工作人员及年级组管理人员。第一部分班主任工作例会制度一、指导思想以立德树人根本任务为引领，立足我校班级管理实际与学生成长需求，坚持“规范管理、精准指导、经验共享、提质增效”的原则，通过常态化、规范化的例会机制，统筹推进德育工作与班级管理任务，及时解决班主任工作中的实际问题，凝聚班主任工作合力，打造一支政治过硬、业务精湛、责任心强的班主任队伍，为学生全面发展和校园和谐稳定提供保障。二、组织架构1.主办部门：德育处牵头组织，年级组协助配合，负责例会的策划、筹备、记录、归档等日常工作。2.参会人员：全体班主任、德育处主任及工作人员、年级组组长，必要时邀请校长、分管德育副校长、任课教师代表或家长代表参会。3.主持人员：常规例会由德育处主任主持；专项例会可由分管德育副校长或年级组组长主持。三、例会时间与地点1.例会时间：（1）常规例会：每月召开1次，固定安排在每月最后一周的周三下午放学后（时长90分钟），遇节假日或重大活动顺延至次周。（2）专项例会：根据工作需要临时召开，针对突发事件、重点工作部署、专项问题整改等开展，由德育处提前2个工作日通知参会人员。2.例会地点：常规例会在学校多功能会议室召开；专项例会可根据参会人数调整至对应会议室或年级组办公室。四、例会主要内容（一）常规例会内容1.工作部署与传达：传达上级教育部门及学校关于德育工作、班级管理、安全管理、学生行为规范等方面的文件精神与工作要求；部署下一阶段校园德育重点工作、班级管理任务及各类主题活动。2.工作汇报与总结：各年级组组长总结本年级上月班级管理工作开展情况，梳理亮点成效、存在问题及整改方向；班主任代表结合班级实际，汇报特色工作开展情况（如主题班会、班级文化建设、学困生帮扶等），分享工作经验。3.问题交流与研讨：围绕班级管理中的共性问题（如学生行为习惯养成、家校沟通、青春期心理疏导、班级矛盾调解等）开展交流讨论，集思广益制定解决方案；针对个别班级的突出问题，进行针对性指导与帮扶。4.业务培训与指导：结合班主任工作需求，开展专题业务培训，内容包括德育政策解读、班级管理技巧、心理健康教育方法、应急处置流程等，可邀请校内骨干教师、校外专家进行授课指导。5.表彰与通报：通报上月班级管理工作检查结果（如班级卫生、纪律、主题班会开展情况等）；表彰在班级管理、德育工作中表现突出的班主任及班级，推广优秀工作案例。（二）专项例会内容1.突发事件处置：针对校园内发生的学生安全事故、违纪事件、群体矛盾等突发事件，通报事件情况，明确处置要求，协调班主任做好后续安抚、教育及家校沟通工作。2.重点工作推进：围绕重大节日主题活动、校园文化节、运动会、招生毕业等重点工作，细化分工安排，明确各班主任职责，协调推进工作落实。3.专项问题整改：针对上级检查反馈问题、校园日常检查发现的突出问题（如学生早恋、校园欺凌、手机使用违规等），分析问题根源，制定整改措施，明确整改时限与责任分工，跟踪整改进度。五、例会要求（一）参会要求1.全体参会人员需按时到场，提前10分钟签到，不得迟到、早退、旷课。确有特殊情况无法参会的，需提前1个工作日向德育处主任履行书面请假手续，请假后需主动向参会同事了解例会内容，补全相关材料。2.参会时需携带笔记本、笔及相关工作材料，认真做好会议记录，准确传达会议精神与工作要求。3.严格遵守会议纪律，关闭手机或调至静音状态，不随意交谈、接打电话、处理与会议无关的事务，保持会场秩序。（二）工作落实要求1.班主任需结合例会部署的工作任务，制定班级落实计划，明确工作重点与时间节点，确保各项工作落地见效。2.针对例会中提出的问题与整改要求，及时梳理班级存在的同类问题，制定整改措施，限期完成整改，并将整改情况及时反馈至年级组及德育处。3.主动借鉴例会分享的优秀经验与工作方法，结合班级实际优化管理策略，创新工作形式，提升班级管理实效。（三）材料归档要求1.德育处安排专人负责例会记录，形成会议纪要，经主持人审核后，于会议结束后3个工作日内下发至各年级组及班主任，同时做好会议材料（纪要、PPT、签到表、表彰文件等）的整理归档。2.班主任需将例会记录、工作部署材料、整改报告等纳入班级管理档案，定期整理归档，作为工作考核与评优评先的重要依据。六、考核与奖惩1.班主任参会情况、会议记录质量、工作任务落实情况纳入班主任绩效考核，占绩效考核总分的15%。2.对按时参会、认真履行职责、工作落实到位的班主任，在绩效考核、评优评先中予以倾斜；对无故迟到、早退、旷课，或会议精神传达不到位、工作任务未按时完成的班主任，予以通报批评，扣除相应绩效分数，情节严重者取消年度评优评先资格。第二部分班级管理案例分析研讨安排一、研讨目标1.破解管理难题：聚焦班级管理中的热点、难点、痛点问题，通过案例分析研讨，理清问题根源，探索科学有效的解决路径，为班主任提供实操性指导。2.提升专业能力：引导班主任总结班级管理经验，反思工作中的不足，提升分析问题、解决问题的能力，促进班主任专业成长。3.共享优质资源：搭建班主任案例交流平台，推广优秀班级管理案例与经验做法，实现资源共享、优势互补，提升整体班级管理水平。4.强化责任意识：通过案例研讨，让班主任深刻认识班级管理工作的重要性，增强工作责任感与使命感，树立科学的教育管理理念。二、研讨对象与周期1.研讨对象：全体班主任，鼓励年级组组长、德育处工作人员、任课教师代表参与研讨交流。2.研讨周期：与班主任常规例会同步开展，每月1次，作为常规例会的核心环节之一（时长40分钟）；每学期开展1次专题案例分析研讨会，集中展示优秀案例成果。三、案例选题与报送（一）选题范围案例选题需贴合班主任工作实际，聚焦班级管理中的具体问题，主要包括以下类别：1.学生行为管理类：如学生纪律问题、不良行为习惯纠正、校园欺凌预防与处置、学困生转化等。2.家校协同类：如家校沟通技巧、家长矛盾调解、家庭教育指导、特殊家庭学生帮扶等。3.心理健康教育类：如学生青春期心理疏导、情绪管理、压力调节、自卑心理干预等。4.班级文化建设类：如班级规章制度制定、班级氛围营造、班干部培养、主题班会设计等。5.应急处置类：如学生安全事故、突发事件、重大活动组织中的问题与应对等。（二）案例报送要求1.案例报送：各班主任每月需结合选题范围，报送1篇班级管理实际案例（可分为成功案例、问题案例两类），经年级组组长审核后，于每月25日前提交至德育处。2.案例格式：案例需真实具体、条理清晰，包含“案例背景、案例描述、问题分析、处理过程、结果与反思”五个部分，字数控制在800-1500字，避免虚构案例、泛泛而谈。3.案例筛选：德育处联合年级组组长，从报送的案例中筛选出具有代表性、典型性的案例，作为当月例会研讨的核心内容，提前3个工作日将案例材料下发至参会班主任，便于提前思考准备。四、研讨流程（一）常规例会研讨流程1.案例分享（15分钟）：由案例报送班主任详细介绍案例背景、具体情况及处理过程，分享工作中的困惑与思考。2.交流研讨（20分钟）：参会班主任围绕案例展开自由发言，从不同角度分析问题根源，提出针对性的改进建议与解决方案，分享自身类似工作经验。3.总结指导（5分钟）：德育处主任或分管领导对案例研讨进行总结，梳理核心观点，提炼科学的管理方法与技巧，对后续班级管理工作提出指导要求。（二）专题案例分析研讨会流程1.优秀案例展示（40分钟）：选取本学期优秀案例（10-15篇），由班主任进行现场展示分享，结合PPT讲解案例处理思路、创新做法及成效。2.分组研讨点评（30分钟）：将参会人员分为若干小组，围绕优秀案例开展深度研讨，每组推选1名代表进行点评发言，总结案例亮点与可借鉴经验。3.专家点评指导（15分钟）：邀请校外德育专家或校内骨干教师，对优秀案例进行专业点评，结合教育理论与实践经验，提出优化建议，提升案例的示范价值。4.表彰与总结（5分钟）：表彰本学期优秀班级管理案例及优秀研讨参与者，颁发荣誉证书；德育处主任总结研讨会成果，部署后续案例收集与应用工作。五、案例应用与推广1.案例汇编：德育处每学期将优秀班级管理案例整理汇编，形成《XX中学班级管理优秀案例集》，发放至全体班主任，作为班级管理工作的参考资料。2.经验推广：将具有示范意义的优秀案例，通过校园公众号、班主任培训、专题讲座等形式进行推广，组织班主任学习借鉴，促进优秀经验的落地生根。3.实践应用：班主任需将研讨中形成的有效方法与策略，运用到实际班级管理工作中，针对同类问题优化处理方式，提升工作实效，并及时反馈应用效果。六、保障措施（一）组织保障：成立以分管德育副校长为组长，德育处主任、年级组组长为副组长，全体班主任为成员的案例分析研讨工作小组，统筹推进案例收集、筛选、研讨、推广等工作，确保研讨活动有序开展。（二）资源保障：学校设立专项经费，用于案例汇编印刷、专家聘请、奖品购置等工作；为研讨活动提供必要的场地、设备（如多媒体、投影）等支持，保障活动顺利进行。（三）考核激励：将案例报送质量、研讨参与积极性、优秀案例获奖情况纳入班主任绩效考核与评优评先，对表现突出的班主任予以表彰