第二单元 专题学习活动：我的语文生活（分层作业）（解析版）人教版（2024）语文 七年级下册

第二单元专题学习活动《我的语文生活》分层作业一、基础巩固学习语文,可以在课堂上,也可以在课外生活中。学校开展以“我的语文生活”为主题的专题活动,请你参加并完成下列任务。【品招牌文化】1.小科发现街道上有招牌用字不规范。下列四块招牌有错别字的一项是（）A. B.C.D.【答案】A【解析】A项，“闲瑕”应为“闲暇”2.在实践活动过程中,你想对一店铺的招牌进行拍照,下列与店主交流话语最得体的一项是（）A.您好！我是xx中学七年级(1)班的学生，我想对您店铺的招牌拍个照，希望您能同意。B.您好！我想对您店铺的招牌拍个照，用于我们七年级综合实践活动研究，您不会不同意吧？C.您好！您店铺的招牌十分有特色，我能拍个照，用于我们七年级综合实践活动的研究吗？D.您好！您店铺的招牌存在用字不规范的现象，我能对招牌拍个照，在活动中进行研究吗？【答案】C【寻最美对联】3.班级的文化墙上挂着一副对联。阅读后,请完成后面小题。（1）下面是四位同学对这副对联的评论,其中最恰当的一项是（）A.楷书，字体方正，刚劲有力B.隶书，气韵浑厚，庄严典雅C.篆书，圆润饱满，端庄肃穆D.行书，龙飞风舞，大气磅礴【答案】B(2)同学们想给这副对联加一个横批,并且查到横批对于对联的内容有着概括、揭示、补充、说明等作用。下列横批内容最恰当的一项是（）A.天涯海角B.惊心动魄C.海阔天空D.海市蜃楼【答案】C4.小语和小文为学校作了一副对联,小雨写的是“情系中华竞芳华”,小雯写的是“根植荆楚育翘楚”。请你确定上下联,参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置(见下图)。【答案】上联（右）：根植荆楚育翘楚下联（左）：情系中华竞芳华【制作短视频】5.阅读下面材料，回答问题，掌握有关短视频的基本常识。 短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容,几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题:短纪录片型、网红P型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型直播带货等。目前国内的短视频平台有七八个。(改编自“百度百科”相关词条)（1）根据材料，下列哪种场景不适合使用短视频?（）A.在地铁站排队候车时打发时间B.在电影院观看电影时全程记录C.老师给家长分享班级演讲比赛的高光时刻D.学习如何做一道菜【答案】B（2）短视频脚本是制作短视频的基础。你所在的短视频制作小组，决定制作一部有关殷墟博物馆新馆开馆盛况的短视频。请你根据下面的短视频脚本，围绕殷墟博物馆新馆之“新”，从中提取信息,将字幕部分补充完整。要求:语言简洁,每处不超过15个字。短视频脚本镜头画外音字幕镜头一新馆展厅面积约2.2万平方米,以鼎为原型,古铜色大门上方刻有甲骨文字“天邑商”个字,建筑外观为青铜色,古朴而深邃,远远望去像一座青铜鼎。造型新，博物馆以鼎为原型镜头二新馆设有3个基本陈列、4个专题展览、1个特色沉浸式数字展,围绕“伟大的商文明”这一主题,全景式展示了商代的伟大成就。新馆将出土文物组团展出,透物见人见事,多角度全面阐释商文明。①镜头三新馆还将科技与文化创意融合,打破传统展厅的静态展示调动游客多维感官沉浸式体验。在“沉浸式数字化体验展厅”利用先进裸眼3D技术VR技术等,将文物、文献、甲骨记载与人工智能、多媒体等数字技术相结合,观展者可以参与沉浸式互动,获得独特观展体验。②【答案】①展示新(角度多)，多角度全面阐释商文明②技术新（体验新)科技让文物“活”起来二、能力提升社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，只要留心就会有收获。班级将开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下活动。活动一正眼看招牌班级组织同学上街，开展“正眼看招牌”的语文学习实践活动。1.同学们计划对商店店主进行调查访问，下面是你所在的小组准备的调查问卷，请你修改完善。(3分)“正眼看招牌”调查问卷您好，感谢您在百忙之中参与我们的问卷调查！为了了解店铺招牌的起名情况，我们特地展开了本次问卷调查。调查问题1：您认为招牌名字对商店的生意有影响吗？(在选项处打“√”即可)A.影响很大B.影响较大C.影响较小D.没有影响调查问题2：您在商店招牌起名的方式上有什么拙见吗？调查问题3：⁠感谢您的参与！(1)调查问卷中有一处用词不妥，请你修改。【答案】(1分)示例：将调查问题2中的“拙见”改为“高见”或“见解”。(2)请你再设计一个调查问题，填入横线处。【答案】示例：您起的店铺招牌名字有什么寓意吗？2.同学们发现有很多商家会用谐音字来表明自己所卖的商品。请你根据下面的招牌名称，将原本正确的词语写在横线上。（1）衣见钟情→⁠（2）步步糕升→⁠（3）饰全饰美→⁠（4）众所粥知→⁠【答案】（1）一见钟情（2）步步高升（3）十全十美（4）众所周知3.有同学认为使用谐音字很好，有同学则认为店铺招牌上不适合用谐音字，你认同哪种观点？请说明理由。【答案】示例一：我认为使用谐音字很好。店铺招牌的谐音不仅富有创意和趣味性，还能够吸引顾客的注意力，提升店铺的知名度。同时，这些招牌也让顾客在享受购物或服务的同时，能感受到一种温馨和亲切的氛围。示例二：我认为店铺招牌上不适合用谐音字。使用谐音字的本意是让招牌名称具有特色，吸引顾客的注意，但正因为店铺招牌的浏览人群数量较多，使用谐音字容易误导人们，甚至造成语言环境的混乱。而且有的招牌更是生搬硬套，破坏了汉语文化的规范性。活动二寻找“最美对联”班级准备筹办一场对联展示会，请你积极参与并完成以下任务。【任务一：辨别对联】4.小语分享了一副自己所作的对联，请你结合下面“对联的特点”，判断她的作品是否为对联，并说明原因。对联的特点词性相同；结构相称；仄起平收；内容相关。小语的作品：上联：春风二月踏遍青山意更浓下联：伙伴同行绚烂繁花人未老【答案】不是对联。小语的作品中，上下联相对位置的“二月”是名词，“同行”是动词；“踏遍”是动词，“绚烂”是形容词，词性并不相同。且上下联末字也不符合对联“仄起平收”的特点，因此不是对联。【任务二：还原对联】5.小南想写一副对联在班级展示，但语言还没有组织好，请你帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。望远意趣多涉水心胸阔寻幽登山上联：⁠下联：⁠【答案】上联：登山望远心胸阔下联：涉水寻幽意趣多【任务三：朗读对联】6.小铭展示了自己收集的两副趣味对联，请你朗读对联并回答问题。(1)请你给下面这副对联划分朗读节奏。(限四处)上联：水水山山处处明明秀秀下联：晴晴雨雨时时好好奇奇【答案】上联：水水山山/处处/明明秀秀下联：晴晴雨雨/时时/好好奇奇(2)请你在括号内给下面这副对联中的加点字注音。上联：海水朝()，朝朝朝，朝()朝朝落下联：浮云长，长()长长，长长()长消【答案】上联：海水朝(cháo)，朝朝朝，朝(zhāo)朝朝落下联：浮云长，长(chánɡ)长长，长长(zhǎnɡ)长消【任务四：创作对联】7.同桌给你分享了“香玉剧社号”飞机背后的故事，请你结合下面的【链接材料】和他拟写的上联，补写下联。【链接材料】“香玉剧社号”飞机背后的故事，是豫剧大师常香玉在抗美援朝时期的爱国壮举。1951年，为响应捐献飞机大炮的号召，常香玉决定以义演的方式筹集资金购买战斗机。她变卖家产，将孩子托付他人，带领“香玉剧社”在全国巡演170多场，历经半年，终于筹集足够资金购买了一架米格－15喷气式战斗机，命名为“香玉剧社号”。这架飞机迅速投入朝鲜战场，为打击敌人立下战功。常香玉的义举不仅展现了个人爱国情怀，更激励了全国人民为保卫国家而奋斗。她的故事与“香玉剧社号”一同被铭记，成为中国人民团结抗敌的象征。上联：义演筹战鹰香玉豪情昭日月下联：⁠【答案】捐机赴疆场豫剧名伶耀乾坤活动三制作短视频班级组织开展“祖国在我心中”短视频拍摄活动，请你积极参与。8.(中考新考法·提供知识支架)请你结合表格内容，根据下面的知识卡片再设计一个拍摄内容并补全拍摄脚本。知识卡片景别一般可分为五种，由近至远分别为特写(指人体肩部以上)、近景(指人体胸部以上)、中景(指人体膝部以上)、全景(人体的全部和周围部分环境)、远景(被摄体所处环境)。镜头脚本设计拍摄内容拍摄景别拍摄手法拍摄目的壮美山河远景先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流展现祖国的秀美山河学生升国旗全景、特写将镜头匀速移近人物，使景物逐渐从远到近，展现细节展现新时代少年昂扬向上的精神风貌（1）（2）（3）（4）【答案】示例一：(1)名胜古迹(2)远景(3)俯拍古迹的全貌和周围环境，捕捉更多的画面(4)展现中华文化的博大精深、源远流长示例二：(1)现代化城市景象(2)远景(3)高空镜头俯视城市全景(4)体现国家