幼儿绘本教学活动方案

幼儿绘本教学活动方案一、活动背景绘本作为幼儿认知世界的“桥梁”，兼具文学性与教育性，能通过生动的画面、重复的情节满足幼儿具象思维与情感体验的发展需求。《好饿的毛毛虫》以鲜明的色彩、简单的叙事和蕴含的“生命成长”“数概念”等教育元素，适配3-5岁幼儿的认知特点：既符合其对“吃”“变化”的兴趣点，又能在趣味中渗透科学认知与语言表达训练。本方案围绕该绘本设计“感知-体验-创造”的活动链，助力幼儿在沉浸式互动中实现多元发展。二、活动目标（一）认知目标理解毛毛虫“卵→幼虫→蛹→蝴蝶”的生长过程，感知故事中“星期”的时间顺序与“数量递增”的数学逻辑（如“1个苹果”“2个梨”的变化）。（二）技能目标能用短句描述故事核心情节（如“毛毛虫星期X吃了X个XX”），尝试用肢体动作模仿毛毛虫“扭动进食”的姿态，提升观察力与语言表达的连贯性。（三）情感目标萌发对自然生命的好奇与热爱，体验故事的趣味性（如“毛毛虫破茧成蝶”的惊喜感），养成专注倾听、主动探索的学习习惯。三、活动准备（一）物质准备1.教具：大尺寸《好饿的毛毛虫》绘本（便于集体阅读）、毛绒毛毛虫玩偶（肚子可“瘪/鼓”，模拟进食变化）、食物卡片（苹果、梨、李子等，标注对应星期）、画纸、彩笔、卫生纸筒（制作毛毛虫的材料）。2.环境：在阅读区布置“故事树”海报（贴幼儿作品），播放轻柔虫鸣音效营造氛围。（二）经验准备幼儿已有对“昆虫”的初步认知（如知道蝴蝶会飞），具备简单的故事倾听与点数经验。四、活动流程（总时长：25-30分钟）（一）趣味导入：唤醒好奇（5分钟）教师手持“瘪肚子”毛毛虫玩偶，提问：“这只小毛毛虫肚子扁扁的，它好饿呀！猜猜它想吃什么？”鼓励幼儿自由猜想（如“树叶”“糖果”），激发探索欲。播放虫鸣音效，顺势引出：“它的美食藏在故事里哦！我们一起看看它的奇妙旅程吧~”（二）沉浸式阅读：解码故事（8分钟）分段讲述+互动：教师逐页展示大绘本，用夸张语气演绎“进食”情节（如“啊呜——星期一，它吃了1个苹果，可还是饿！”），同步用玩偶“吃”对应食物卡片，让幼儿直观感知“数量递增”。细节观察：停留“毛毛虫身体变化”页面，提问：“它吃了这么多，肚子变什么样了？身上的点点多了几个？”引导幼儿用手指点数、描述形态，渗透数概念与观察力训练。（三）体验式探索：深化认知（7分钟）情境模拟：分组发放“食物卡片”与“毛毛虫玩偶”，请幼儿模仿故事逻辑，让“毛毛虫”依次“吃”食物，并用短句表达：“我的毛毛虫星期X吃了X个XX！”同时模仿毛毛虫“扭动”的姿态，强化对“重复节奏”的感知。科学小发现：展示“卵→蝴蝶”的简化图片，提问：“毛毛虫最后变成了什么？它是怎么变的？”引导幼儿用“从……变成……”的句式描述，初步理解“生命成长”的循环性。（四）创意表达：延伸想象（5分钟）艺术创作：发放画纸、彩笔与卫生纸筒，鼓励幼儿创作“专属毛毛虫”——可画它“吃的食物”，或用卫生纸筒粘贴、添画成“毛毛虫”，并附语言描述（如“我的毛毛虫星期X吃了X个XX，它长得胖乎乎！”）。分享展示：幼儿将作品贴在“故事树”上，向同伴介绍自己的创作，锻炼语言表达与自信心。五、活动延伸（一）区角联动美工区：提供彩泥、扭扭棒，制作“立体毛毛虫”；投放蝴蝶翅膀模板，幼儿装饰后玩“蝴蝶飞”游戏，感知“形态变化”。图书区：投放《蝴蝶的秘密》《小种子》等自然主题绘本，鼓励幼儿自主翻阅，与同伴分享“生命成长”的新发现。（二）家园共育发放“家庭阅读任务卡”，建议家长与幼儿用家中玩具（如积木、水果模型）重演故事，拍摄“毛毛虫进食”的趣味照片，分享至班级群，延伸阅读乐趣。（三）自然观察户外活动时，引导幼儿观察植物上的小虫子（如蚜虫、菜青虫），讨论：“它们和毛毛虫一样吗？会变成什么？”将绘本经验与真实自然连接。六、活动评价（一）过程性评价观察幼儿在“阅读互动”“情境模拟”中的参与度：是否专注倾听、主动模仿毛毛虫动作、尝试用语言描述情节，评估其专注力与表现力。（二）作品分析通过幼儿的绘画/手工作品，分析其对“毛毛虫生长”“数量逻辑”的理解（如是否表现“进食→变胖→化蝶”的关键情节），评估想象力与动手能力。（三）谈话反馈活动后随机交流：“你觉得毛毛虫为什么会变成蝴蝶？”“最喜欢故事里的哪一天？”，评估语言表达的逻辑性与情感体验的深度。设计说明：本方案以“幼儿为中心”