六年级网络安全教育课堂教学设计范文

一、教学背景与设计思路互联网已深度融入六年级学生的学习、社交与娱乐生活，但他们的网络安全意识与防护能力仍需系统引导。本课以“情境体验+问题解决”为核心思路，结合真实案例、互动游戏与生活实践，帮助学生识别网络风险、掌握防护策略，树立健康文明的用网观念。二、教学目标（一）知识与技能1.识别钓鱼网站、虚假信息、恶意软件等常见网络陷阱的特征；2.掌握个人信息保护、网络诈骗防范的基本方法；3.能辨别网络言论的合规性，规范自身网络行为。（二）过程与方法通过案例分析、小组讨论、情境模拟等活动，提升信息甄别、风险预判与问题解决能力。（三）情感态度与价值观1.树立“网络安全无小事”的责任意识；2.养成理性、自律、文明的用网习惯；3.增强对网络不良现象的批判与抵制意识。三、教学重难点（一）教学重点1.剖析网络陷阱的典型形式与识别技巧；2.构建个人信息保护的行为准则；3.明确文明上网的边界与规范。（二）教学难点将网络安全知识转化为自觉的防护行为，在复杂网络场景中灵活运用策略（如应对陌生人的信息诱导、辨别隐蔽的诈骗手段）。四、教学准备1.多媒体资源：钓鱼网站对比图、“免费皮肤诱导扫码”“虚假中奖信息”等案例视频、文明上网公益广告；3.实践材料：家庭网络安全排查表（课后任务）、小组讨论话题卡。五、教学过程（一）情境导入：“游戏账号去哪了？”提问引导：“小宇的账号为什么会被盗？你遇到过类似的网络陷阱吗？”请学生分享经历，引发对“网络风险就在身边”的认知。（二）新知探究：解码网络安全“密码”1.模块一：揪出“网络陷阱”的伪装案例分析：展示两张相似的购物网站截图（一张正规，一张钓鱼），分组观察差异（如网址拼写、客服电话、优惠力度）。总结特征：引导学生归纳钓鱼网站的共性：网址“多一个字母/符号”、界面粗糙、诱导性话术（“限时免费”“点击领奖”）。拓展思考：“如果收到‘班主任’的QQ消息要求转账，你会怎么做？”结合“冒充熟人诈骗”案例，强调“多方核实”的重要性。2.模块二：守护“信息小城堡”情景剧表演：两名学生模拟“陌生人电话询问家庭住址”的场景，其余学生判断：“哪些信息绝对不能透露？”小组讨论：列出“个人信息保护清单”（姓名、学校、家庭住址、家长联系方式等为高风险信息），并设计“信息保护口诀”（如“隐私信息不乱抛，陌生请求要警惕”）。3.模块三：文明上网“红绿灯”视频辨析：播放两段网络评论（一段理性建议，一段人身攻击），讨论“怎样的言论会伤害他人？”规则制定：小组合作拟定《六年级文明上网公约》，重点明确“不造谣、不传谣、不辱骂”的底线。（三）实践体验：“网络安全小卫士”闯关以小组为单位开展三关竞技，任务如下：2.信息守护关：判断8条信息请求是否安全（如“游戏平台要身份证号验证”是否合理）；3.言论规范关：修改3条不文明评论为理性表达（如将“这个游戏烂透了”改为“我觉得游戏关卡难度可以再优化”）。（四）总结升华：我的网络安全承诺集体宣誓：齐读《文明上网承诺书》，强化责任意识。六、教学评价1.过程性评价：观察小组讨论、闯关任务中的参与度与问题解决能力；2.成果性评价：检查《家庭网络安全排查表》（如路由器密码强度、家长支付设置）的完成质量；3.行为评价：课后两周内跟踪学生的网络行为（如是否主动举报不良信息、提醒家人防诈骗）。七、教学延伸1.开展“网络安全宣传周”活动，制作主题海报张贴于校园；2.家庭任务：与家长共同观看《青少年网络安全公开课》，完成“家庭安全用网约定”；3.班级公约：将《文明上网公约》纳入班规，定期开展“网络安全之