高中生物必修期末考试题库

高中生物必修期末考试题库高中生物必修模块围绕生命的基本规律与系统调节展开，期末考试聚焦细胞结构与代谢、遗传规律、生命调节及生态系统等核心内容的理解与应用。本题库结合教材重点章节，梳理核心考点并精选典型题型，助力同学们系统巩固知识、提升应试能力。模块一：细胞的结构与功能核心考点：真核与原核细胞的区别、细胞器的结构与功能、生物膜系统的组成及作用。选择题1.下列关于真核细胞结构的叙述，正确的是（）A.叶绿体通过类囊体堆叠形成基粒增大膜面积B.核糖体不具有膜结构，因此不含有磷元素C.溶酶体合成的水解酶能分解衰老的细胞器D.中心体在有丝分裂前期参与纺锤体的形成，只存在于动物细胞中解析：叶绿体的类囊体堆叠形成基粒，显著增大膜面积以提高光反应效率，A正确；核糖体由RNA（含磷）和蛋白质组成，B错误；水解酶由核糖体合成，溶酶体仅储存和释放水解酶，C错误；中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，D错误。答案：A非选择题例：图为某细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：（1）该细胞为______（填“动物”或“植物”）细胞，判断依据是______。（2）结构[⑤]的名称是______，其功能是______。（3）结构[③]和[⑦]都具有膜结构，它们共有的化学成分是______。解析：（1）若图中存在细胞壁（或叶绿体、液泡），则为植物细胞；（2）若[⑤]为高尔基体，植物细胞中其与细胞壁形成有关，动物细胞中参与分泌蛋白加工；（3）生物膜的主要成分为蛋白质和磷脂。模块二：细胞代谢（光合作用与细胞呼吸）核心考点：光合与呼吸的过程、酶的特性、影响光合/呼吸的环境因素。选择题2.在适宜条件下，用含过氧化氢酶的新鲜猪肝研磨液催化过氧化氢分解，比用FeCl₃溶液催化的速度快得多，这说明与无机催化剂相比，酶具有（）A.专一性B.高效性C.多样性D.适应性解析：酶的高效性体现为降低活化能的作用更显著，催化效率远高于无机催化剂。本题中过氧化氢酶的催化速度远快于FeCl₃，直接反映酶的高效性。答案：B非选择题例：某兴趣小组探究光照强度对植物光合速率的影响，实验结果如下表：光照强度（klx）0246810-----------------------------------------光合速率（mgCO₂/h）-506101212（1）光照强度为0时，植物的生理活动是______，此时测得的数值代表______。（2）光照强度为2klx时，光合速率为0，原因是______。（3）当光照强度超过8klx后，光合速率不再增加，限制因素可能是______（答出1点即可）。解析：（1）光照为0时，植物只进行呼吸作用，测得的CO₂释放量代表呼吸速率；（2）光合速率=呼吸速率（光合作用吸收的CO₂量等于呼吸作用释放的CO₂量）；（3）光照充足时，限制因素为暗反应相关条件（如CO₂浓度、酶活性或叶绿体数量）。模块三：细胞的生命历程（增殖、分化、衰老、凋亡）核心考点：有丝分裂/减数分裂的过程、细胞分化的实质、细胞衰老的特征。选择题3.下列关于细胞分化的叙述，错误的是（）A.细胞分化是基因选择性表达的结果B.细胞分化过程中细胞的全能性逐渐降低C.高度分化的细胞不具有分裂能力，因此没有细胞周期D.细胞分化不会导致细胞中遗传物质发生改变解析：高度分化的细胞（如肝细胞）在特定条件下可重新分裂（如肝脏损伤后），因此“高度分化的细胞不具有分裂能力”的表述过于绝对，C错误；A、B、D均符合细胞分化的特点。答案：C非选择题例：图为某动物细胞有丝分裂的部分时期示意图，请据图回答：（1）图中细胞处于有丝分裂的______期，判断依据是______。（2）该时期细胞的主要特征是______。（3）若该动物体细胞中有4条染色体，则该时期细胞中含有______条染色体，______条染色单体。解析：（1）后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离并向两极移动；（2）着丝点分裂，姐妹染色单体成为染色体，在纺锤丝牵引下移向细胞两极；（3）有丝分裂后期染色体数目加倍，故含8条染色体，0条染色单体（着丝点分裂后染色单体消失）。模块四：遗传的基本规律（孟德尔遗传定律）核心考点：基因型与表现型的推导、概率计算、遗传系谱分析。选择题4.豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性，两对性状独立遗传。现有高茎圆粒和矮茎皱粒的亲本杂交，F₁全为高茎圆粒，F₁自交得F₂。下列说法正确的是（）A.F₂中高茎皱粒的个体占3/16B.F₂中纯合子的基因型有2种C.F₂中杂合子的比例为3/4D.亲本的基因型为DDRR和ddrr解析：由F₁全为高茎圆粒，可推知亲本高茎圆粒为DDRR（显性纯合），矮茎皱粒为ddrr（隐性纯合），D正确；F₁（DdRr）自交，F₂中高茎皱粒（D_rr）的比例为3/4（D_）×1/4（rr）=3/16，A正确；纯合子基因型有DDRR、DDrr、ddRR、ddrr共4种，B错误；杂合子比例=1-纯合子比例（4/16）=12/16=3/4，C正确。答案：A、C、D非选择题例：某家庭中，父亲多指（显性基因T控制），母亲正常，他们的儿子正常，女儿多指。请回答：（1）多指的遗传方式是______染色体______性遗传。（2）父亲的基因型是______，母亲的基因型是______。（3）若该夫妇再生一个孩子，是多指的概率为______，是正常女儿的概率为______。解析：（1）父亲多指、母亲正常，儿子正常、女儿多指，符合常染色体显性遗传；（2）父亲基因型为Tt（儿子正常，基因型tt，故父亲需提供t），母亲为tt；（3）再生一个孩子，多指（Tt）的概率为1/2，正常女儿的概率为1/2（正常概率）×1/2（女儿概率）=1/4。模块五：基因的本质与表达核心考点：DNA的复制、转录与翻译的过程、中心法则。选择题5.下列关于DNA复制的叙述，正确的是（）A.复制时以DNA的一条链为模板B.复制过程需要解旋酶和DNA聚合酶C.复制只发生在有丝分裂间期D.复制时遵循的碱基配对原则是A与U配对，G与C配对解析：DNA复制以两条链为模板，A错误；需解旋酶解开双链、DNA聚合酶合成子链，B正确；复制发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期，C错误；DNA复制的碱基配对为A-T、G-C（U为RNA特有），D错误。答案：B非选择题例：图为基因表达的过程示意图，其中①~⑤表示相关结构或物质。请据图回答：（1）图中①的名称是______，其功能是______。（2）过程②的名称是______，该过程需要的酶是______。（3）物质③的名称是______，它与④的结合部位有______个tRNA的结合位点。解析：（1）①为DNA，作为转录的模板；（2）过程②为转录，需RNA聚合酶；（3）③为mRNA，核糖体（④）与mRNA的结合部位有2个tRNA结合位点。模块六：生物的进化（现代生物进化理论）核心考点：种群基因库、自然选择、物种形成的条件。选择题6.下列关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（）A.种群是生物进化的基本单位B.自然选择决定生物进化的方向C.突变和基因重组产生进化的原材料D.地理隔离是物种形成的必要条件解析：物种形成的必要条件是生殖隔离（地理隔离是常见方式但非必要，如多倍体形成无需地理隔离），D错误；A、B、C均符合现代生物进化理论。答案：D非选择题例：某岛屿上的昆虫种群中，有翅个体和无翅个体的数量随时间变化如图。请回答：（1）该昆虫种群的全部基因构成了______，生物进化的实质是______。（2）岛上经常刮大风，具有______翅的个体更易生存，原因是______。（3）若干年后，无翅个体数量增多，有翅个体中大部分是残翅，这是______的结果，该过程中种群的基因频率______（填“发生”或“未发生”）改变。解析：（1）基因库；种群基因频率的定向改变；（2）无（或残）；大风环境下，有翅个体易被吹入海洋，无翅/残翅个体更易存活；（3）自然选择；发生（进化的本质是基因频率改变）。模块七：生命活动的调节（神经、体液、免疫调节）核心考点：兴奋在神经元间的传递、激素调节的机制、免疫的类型。选择题7.下列关于兴奋在神经元之间传递的叙述，正确的是（）A.突触小体完成“电信号→化学信号→电信号”的转变B.神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋C.神经递质通过胞吐的方式释放到突触间隙D.兴奋在神经元之间的传递速度比在神经纤维上的传导速度快解析：突触小体完成电信号→化学信号的转变，突触后膜完成化学信号→电信号的转变，A错误；神经递质可使突触后膜兴奋或抑制，B错误；神经递质以胞吐方式释放，C正确；神经元间传递需信号转换，速度慢于神经纤维上的传导，D错误。答案：C非选择题例：图为人体血糖调节的部分过程示意图，其中①~④表示相关激素。请据图回答：（1）激素①的名称是______，它的作用是______。（2）当血糖浓度升高时，激素②的分泌量增加，该激素是由______细胞分泌的，其作用是______。（3）激素③和④在调节血糖方面的关系是______（填“协同”或“拮抗”）作用。解析：（1）①为胰高血糖素（或肾上腺素），促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖；（2）②为胰岛素，由胰岛B细胞分泌，促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，降低血糖；（3）③和④若为胰高血糖素和肾上腺素，为协同作用（均升高血糖）。模块八：生态系统与环境保护核心考点：生态系统的结构（食物链/食物网）、能量流动与物质循环、生态系统的稳定性。选择题8.下列关于生态系统结构的叙述，正确的是（）A.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量B.生产者都是自养型生物，消费者和分解者都是异养型生物C.食物链和食物网是生态系统的营养结构，只包含生产者和消费者D.细菌在生态系统中只能是分解者解析：生态系统的结构包括组成成分（生产者、消费者、分解者、非生物物质和能量）和营养结构（食物链/食物网），A错误；生产者为自养型，消费者和分解者为异养型，B正确；食物链/食物网仅包含生产者和消费者（分解者不参与），C正确；细菌可作为生产者（如硝化细菌）、消费者（如寄生细菌）或分解者（如腐生细菌），D错误。答案：B、C非选择题例：图为某生态系统的食物网示意图，请据图回答：（1）该生态系统的生产者是______，共有______条食物链。（2）鹰在该食物网中处于第______营养级。（3）若蛇的数量减少，短期内鼠的数量会______，鹰的数量会______（填“增加”或“减少”）。解析：（1）生产者为草（或图中生产者），食物链数量需从生产者出发，数至最高级消费者（如草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，共2条）