四年级下册语文字词专项训练题

四年级下册语文字词专项训练题语文学习的根基在于字词积累，扎实的字词基础是阅读理解、写作表达的前提。这份专项训练结合四年级下册课文重点字词，从拼写、辨析、搭配到综合运用，帮助同学们系统巩固知识，提升语文能力。一、字词拼写训练字词拼写是语文基础的“敲门砖”，需关注易错字的笔画、偏旁与语境用法。（一）看拼音写词语根据拼音写出课文中的生字词（注意书写规范）：1.wèijiè（）tǎngruò（）péngpài（）kūlong（）2.jiěmèn（）fúróng（）ménglóng（）jiànkāng（）解析：“慰藉”的“藉”（草字头）易与“书籍”的“籍”（竹字头）混淆，需结合词义记忆：“慰藉”是心理上的安抚，“书籍”是纸质读物。“澎湃”二字均为三点水旁，右半部分“彭”“拜”需注意笔画顺序，避免漏写。“窟窿”的“窿”为穴宝盖，与“洞穴、空间”相关，不要误写为“隆”。（二）易错字辨析（选字填空）结合语境选择正确的字，体会字义差异：1.（）合（融溶）2.（）弄（侍待）3.（）开（拆折）解析：“融”侧重事物的融合（如“融合文化”），“溶”侧重物质在液体中分解（如“盐溶于水”）。“侍”与人的动作相关（如“侍弄花草”是照料），“待”表等候（如“等待朋友”）。“拆”是“分开、毁掉”的动作（如“拆快递”），“折”指弯曲、折叠（如“折纸鹤”）。二、词语理解与辨析词语辨析需结合语境，体会近义词的细微差别、反义词的逻辑对立。（一）近义词填空根据课文语境选择恰当的词语：1.乡下人家总爱在屋前（）一道风景。（装饰/装扮）2.小小的天窗是你唯一的（）。（安慰/慰藉）解析：“装饰”侧重用物品美化环境（如“装饰窗户”），“装扮”可指人或物的“打扮”（如“节日里的校园装扮得很漂亮”）。课文中“装饰风景”更侧重静态美化，选“装饰”。“慰藉”比“安慰”更具文学性，贴合课文《天窗》中“心灵安抚”的语境，选“慰藉”。（二）反义词配对将词语与对应的反义词连线：勇猛——（胆怯/胆小）详细——（简略/简单）忠厚——（狡猾/奸诈）解析：“详细”的反义词是“简略”（侧重“内容不详尽”），“简单”侧重“结构不复杂”，与“详细”逻辑不符。“忠厚”的反义词“奸诈”更书面化，贴合课文《白鹅》中对动物性格的描写风格，“狡猾”偏口语化。三、词语搭配训练词语搭配需遵循语言习惯，体会量词、形容词与名词/动词的逻辑关联。（一）量词与名词搭配填合适的量词（参考课文或生活常识）：一（）天窗一（）母鸡一（）轮船一（）线团示例：一扇天窗、一只母鸡、一艘轮船、一个线团解析：表示“天窗”用“扇”（与“门窗”类物品搭配）；“轮船”体积大，用“艘”更正式。（二）形容词与名词/动词搭配在括号中填恰当的形容词，使句子更生动：（）的阳光（）地飞舞（）的芦花（）地滑行示例：温暖的阳光、轻盈地飞舞、雪白的芦花、平稳地滑行解析：“轻盈”体现飞舞的姿态（如蝴蝶、雪花的动态），“雪白”贴合芦花的颜色特征，搭配需兼顾“视觉/动作”逻辑。四、成语与四字词语积累成语是语文的“浓缩精华”，需结合课文语境理解、记忆。（一）课文成语填空根据课文内容补全成语（注意字形准确）：1.车胤（），孙康映雪，皆为勤学典范。（囊萤夜读）2.他写作业时（），连标点都反复检查。（一丝不苟）解析：“囊萤夜读”的“囊”是“用口袋装”的意思，下半部分为“囊”的简化写法，不要漏写中间的“冖”。“一丝不苟”指做事认真，“苟”是“马虎”的反义词，需注意“苟”的写法（草字头+句）。（二）四字词语归类按主题或结构整理词语，加深记忆：1.描写人物品质的：临危不惧、（）、（）（示例：锲而不舍、大公无私）2.含有动物的：鸡犬不宁、（）、（）（示例：虎视眈眈、马到成功）解析：描写品质的词语需体现“精神、行为特点”，如“锲而不舍”（坚持）、“大公无私”（品德）。含动物的词语可结合生肖、生活场景，如“虎视眈眈”（虎的神态）、“马到成功”（马的意象）。五、综合运用训练字词的最终价值在于“用”，需结合语境灵活判断。（一）根据语境填词语读句子，选择最恰当的词语：1.暴风雨（）地敲打着窗户，我吓得躲在被子里。（猛烈/激烈）2.老母鸡（）一群小鸡在院子里觅食。（率领/带领）解析：“猛烈”形容自然力量的“强烈、急促”（如风雨、炮火），“激烈”侧重“冲突、竞争”（如辩论、比赛），故第一空选“猛烈”。“率领”更具“领导、主导”的意味（如军队、群体），贴合老母鸡“保护、引导”小鸡的场景，选“率领”。（二）修改病句（字词错误类）找出句子中的错别字或用词错误，写出正确答案：1.他的作文里有错别子，需要认真检察。2.公园里的花开了，五颜六色的，非常漂良。解析：“别子”改为“别字”（“别字”指写错的字）；“检察”改为“检查”（“检查”指查看、核对，“检察”多用于法律场景）。“漂良”改为“漂亮”（“漂亮”是固定写法，注意“亮”的部首为“亠”）。训练建议1.结合课文复习：每学完一课，回顾生字词的“音、形、义”，用课文例句加深理解。2.建立错题本：将易错字、易混词整理成册，标注“错因+正确用法”，定期复习。3.