高考英语短文填空高频考点集合

高考英语短文填空高频考点集合短文填空作为高考英语考查语言综合运用能力的核心题型，要求考生在理解语篇的基础上，结合词汇、语法、语境逻辑等知识完成填空。以下从词汇形态、语法规则、固定搭配、语境逻辑、语篇衔接五大维度，梳理高频考点及突破策略，助力考生高效备考。一、核心词汇的形态转换词汇是短文填空的基础，词性转换与词形变化是最直接的考点，需结合语境判断词的“功能”与“形式”。（1）词性转换：从“语义”到“语法功能”的适配语境中需填入的词常需转换词性以满足句子结构。例如：动词→名词：由“The____(solve)tothisproblemissimple.”可知，定冠词“The”后需名词，故填“solution”（solve的名词形式）。形容词→副词：“Shespoke____(clear)tomakeherselfunderstood.”中，动词“spoke”需副词修饰，故填“clearly”（clear的副词形式）。（2）词形变化：时态、语态与数的呼应时态/语态：“Bythetimewearrived,themeeting____(start).”中，“bythetime+过去时”主句用过去完成时，故填“hadstarted”。单复数：“Thereareseveral____(reason)forthisphenomenon.”中，“several”后接可数名词复数，故填“reasons”。二、语法规则的深度考查语法是短文填空的“骨架”，需精准把握时态语态、非谓语动词、从句引导词等核心规则。（1）时态与语态：语境中的“时间逻辑”现在时：描述客观事实、习惯或当前状态，如“Water____(boil)at100℃.”填“boils”。过去时：叙述过去事件，如“She____(leave)schoolat16.”填“left”。完成时：强调“已完成”或“对现在的影响”，如“I____(wait)herefortwohours.”填“havewaited”。被动语态：主语是动作的承受者，如“Thebook____(write)byafamousauthor.”填“waswritten”。（2）非谓语动词：“动词”的“非谓语”使命不定式（todo）：表目的、将来或具体动作，如“Hecamehere____(see)hisfriend.”填“tosee”。动名词（doing）：表抽象、习惯性动作或作主语/宾语，如“____(swim)isgoodforhealth.”填“Swimming”。分词（doing/done）：表主动/进行（doing）或被动/完成（done），如“The____(fall)leavescovertheground.”填“fallen”（表“已落下的”）。（3）从句引导词：“句子嵌套”的“逻辑纽带”定语从句：修饰名词，缺“物”用“which/that”，缺“人”用“who/whom/that”，缺“定语”用“whose”。如：“Thebook____Iboughtyesterdayisinteresting.”填“which/that”。状语从句：表时间、原因、条件等，如“____itrainstomorrow,we’llstayathome.”填“If”（条件状语从句）。三、固定搭配与习惯表达“约定俗成”的搭配是短文填空的“得分点”，需积累动词短语、介词搭配、经典句式。（1）动词短语：“动词+介词/副词”的固定性如“lookforwardto____(do)sth.”（填“doing”，因to是介词）；“take____(advantage)of”（填“advantage”，固定短语“takeadvantageof”）。（2）介词搭配：“介词+名词/动名词”的语境适配如“in____(conclude)”（填“conclusion”，固定搭配“inconclusion”）；“by____(work)hard”（填“working”，by后接动名词）。（3）经典句式：“结构固定，成分可变”如“Itis+adj.+(for/ofsb.)+____(do)sth.”（填“todo”，不定式作真正主语）；“so...____...that...”（填“that”，固定句式“so...that...”表结果）。四、语境逻辑与语义连贯短文填空的本质是“语篇理解”，需通过逻辑连词、语义呼应把握上下文关系。（1）逻辑连词：“转折、因果、并列”的信号转折：“Sheisyoung,____sheisveryexperienced.”填“but”。因果：“Itrainedheavily,____westayedathome.”填“so”。并列：“Helikesreading____swimming.”填“and”。（2）语义呼应：“上下义、指代、反义”的关联上下义：前文提“animals”，后文可能填“tiger”（下义词）。指代：“Tomisastudent.____studieshard.”填“He”（指代Tom）。反义：“Somepeoplearerich,while____arepoor.”填“others”（与“some”呼应，表“其他人”）。五、语篇衔接与结构呼应短文是“有机整体”，需关注篇章结构、衔接手段，使填空内容与语篇主题一致。（1）篇章结构：“总分总、总分、分总”的框架如首句总起“Sportshavemanybenefits.”，后文分述“____cankeepusfit.”（填“Sports”，呼应首句主题词）。（2）衔接手段：“重复、省略、替代”的连贯重复：前文提“environment”，后文填空处可能再次用“environment”强化主题。省略：“Heistallerthan____(I/me).”填“me”（口语中常用宾格，正式文体也可用“Iam”的省略）。备考突破策略1.词汇维度：整理高频词汇的“词性转换表”（如动词→名词：act→action；形容词→副词：quick→quickly），每日背诵10组。2.语法维度：针对“时态、非谓语、从句”做专项训练，结合语境分析语法规则的“适用条件”（如“by+时间”触发完成时）。3.搭配维度：建立“固定搭配笔记本”，按“动词短语、介词短语、句式”分类，标注“语境示例”（如“incaseof”后接名词，例：“Takeanumbrellaincaseofrain.”）。4.语篇维度：精读高考真题短文，分析“逻辑连词、语义呼应、篇章结构”的运用，总结“常见逻辑关系词”（如转折：but/however/yet；因果：because/so/therefore）。5.模拟训练：限时完成短文填空（建议10-15分钟/篇），错题标注“考点类型”（如“词性转换错误”“逻辑连词误用”），每周复盘。短文填空的核心是“知