小学语文四年级必背课文汇编资料

小学语文四年级必背课文汇编与学习指南（部编版）一、现代文经典选段：在文字里触摸画面与情感（一）《观潮》（节选·赵宗成、朱明元）原文（重点段落）：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。背诵要点：以“潮来前—潮来时—潮头过后”的时空顺序分层，抓住“闷雷滚动—白线—水墙—战马”的视觉变化、“隆隆—山崩地裂”的听觉对比，用“场景还原法”想象潮水奔涌的画面（如闭眼联想：远处闷雷→江面白线→白浪成墙→战马奔腾），辅助记忆。易错字词：“鼎沸”（dǐngfèi，“鼎”上部为“目”，下部别漏写竖折折）；“横贯”（“贯”为上下结构，别误写为“惯”）；“山崩地裂”（“崩”为山字旁，与“蹦”区分）。赏析与应用：作者用比喻、夸张手法活化潮水气势。背诵后可模仿“比喻+感官描写”写自然景象（如“雷雨来袭时，乌云像泼翻的墨汁，雷声如同巨鼓擂响，豆大的雨点砸在窗上，噼啪声里，世界都在震颤”），提升写作表现力。（二）《走月亮》（节选·吴然）原文（重点段落）：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……背诵要点：以“溪水—鹅卵石—小水塘—回忆”的意象串联，抓住“流着……流着……”“抱着”等拟人化表达，用“五感法”唤醒记忆（嗅觉：花香；视觉：月光、水塘；触觉：溪水清凉），感受月夜温柔。易错字词：“鹅卵石”（“卵”笔顺：撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点，别漏写笔画）；“运载”（“载”读zài，别误读为zǎi）。赏析与应用：文中“流着……”的重复句式充满诗意。可借鉴写“秋天的田野，流着稻香，流着阳光；稻草垛抱着金黄的梦，风一吹，抖落满身的雀鸣”，练习抒情性语言。（三）现代诗二首（《秋江的晚上》《花牛歌》）《秋江的晚上》（刘大白）原文：归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。背诵技巧：把诗想象成动态画面：倦鸟驮日→翻翅落江→芦苇变红，用“动作链”记忆（驮→翻→掉→妆），体会诗人奇思妙想。《花牛歌》（徐志摩）原文：花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。背诵技巧：以“坐—眠—走—做梦”的行为变化为线索，抓住“压扁”“霸占”“偷渡”等趣味动词，用“节奏法”（模仿儿歌短句式、活泼节奏诵读），记忆更轻松。二、古诗词曲：在平仄里感受千年诗意（一）《暮江吟》（唐·白居易）原文：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。背诵要点：按“江面残阳—夜晚露珠新月”的时间变化记忆，注意“铺”（pū，平缓照射的画面感）、“瑟瑟”（sè，碧绿色，别写为“涩”）、“真珠”（古汉语“珍珠”写法）的理解。用“画面联想法”：残阳铺水的暖色调→夜晚露珠如珠、新月如弓的冷色调，对比鲜明。易错字词：“瑟瑟”（从“石”，与玉石碧色相关，别误写为“涩涩”）；“真珠”（“真”别写为“珍”，古诗常用写法）。赏析与应用：后两句用比喻写夜景清新可爱。可模仿写“可怜三月初春时，柳似青丝花似雪”，练习比喻与炼字。（二）《题西林壁》（宋·苏轼）原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。背诵要点：前两句写“看山角度变化”，后两句悟“当局者迷”哲理。用“逻辑记忆法”：角度不同→景象不同→认知受限，层层递进。注意“缘”（因为，别写为“原”）的字义。易错字词：“缘”（右半部分为“彖”，别漏写中间横折钩）；“庐”（广字头，与房屋相关，别写为“芦”）。赏析与应用：这首诗是“哲理诗”典范。背诵后可结合生活事例（如团队合作中换角度看问题），理解“跳出局部看整体”的道理，提升思辨表达。（三）《宿新市徐公店》（宋·杨万里）原文：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。背诵要点：按“静态景物（篱落、小径、树）—动态场景（儿童追蝶）”顺序，抓住“疏疏”（稀疏）、“急走”（快跑）、“无处寻”的童趣，用“故事还原法”：想象乡村春日，儿童奔跑追蝶，蝴蝶飞入菜花的画面，记忆更深刻。易错字词：“疏疏”（“疏”右半部分为“疋”，别写为“梳”）；“阴”（树荫，古汉语中“阴”通“荫”，按原文写“阴”）。三、文言文启蒙：在文言里触摸文化根脉（一）《精卫填海》（《山海经·北山经》）原文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。背诵要点：按“身份—经历—行为”逻辑：炎帝女儿→溺亡东海→化鸟填海。结合“炎帝、女娃、精卫”角色转变，用“情节串联法”。注意文言字词：“少女”（小女儿）、“溺”（溺水）、“堙”（yīn，填塞）的释义。易错字词：“溺”（右半部分为“弱”，别漏写笔画）；“堙”（从“土”，与填塞相关，别写为“殷”）。赏析与应用：这是中国神话经典片段。背诵后可拓展阅读《山海经》其他故事（如《夸父逐日》），感受古人想象力；也可模仿文言短句写“夸父逐日”片段（如“夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭……”），练习文言表达。（二）《囊萤夜读》（《晋书·车胤传》）原文：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。背诵要点：按“人物品质—困境—解决办法”：恭勤博学→家贫缺油→囊萤夜读。抓住“恭勤不倦”“练囊盛萤火”细节，用“因果记忆法”：因勤学但家贫，故囊萤照书。注意“练”（白色薄绢，别写为“炼”）、“以夜继日”（即“夜以继日”，古汉语语序）的理解。易错字词：“胤”（yìn，车胤的名字，注意笔画）；“练”（从“纟”，与丝绸相关，别写为“炼”）。四、日积月累与拓展：在积累中厚植语文素养（一）“日积月累”经典名句（部编版四年级上下册）1.“好问则裕，自用则小。”（《尚书》）理解：喜欢提问会让知识丰富，自以为是会局限认知。背诵时结合“问与学”的关系，联系学习中“不懂就问”的习惯。2.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”（《礼记》）理解：广泛学习→详细询问→谨慎思考→明确辨别→切实践行。用“步骤记忆法”，记住“学、问、思、辨、行”的递进逻辑。3.“智能之士，不学不成，不问不知。”（王充）理解：有智慧的人，不学习就不会成才，不提问就不会知晓。结合王充的唯物主义思想，体会“学与问”的重要性。（二）拓展背诵建议1.主题归类：把写景的《观潮》《走月亮》放在一起，把哲理诗《题西林壁》与名言“好问则裕”放在一起，用“主题串联”加深记忆。2.生活运用：背诵《花牛歌》后，写一段“猫咪在院子里”的趣味小诗；学了《精卫填海》，讲给弟弟妹妹听，用“输出法”巩固。3.碎片时间：每天晨读15分钟专