小学农耕体验实践基地活动方案

小学农耕体验实践基地活动方案一、活动背景在“双减”政策深化推进与劳动教育新课标全面实施的背景下，小学生劳动素养培育成为素质教育的核心内容之一。当前，城市及部分农村小学生普遍存在对农耕文化认知匮乏、劳动实践能力薄弱的问题，难以建立“粒粒皆辛苦”的直观认知。依托校内或校外农耕实践基地开展沉浸式体验活动，既能弥补课堂教学的实践短板，又能让学生在耕耘、收获的过程中理解食物来源，厚植劳动精神与乡土情怀。二、活动目标（一）知识目标1.识别常见农作物（如小麦、蔬菜、花卉）的生长周期与形态特征；2.了解传统农具（犁、锄、镰）的功能及现代农业技术的发展；3.掌握植物种植、动物饲养的基础科学原理（如光合作用、生物生长需求）。（二）能力目标1.独立完成耕地、播种、浇水、施肥等基础农事操作；2.运用观察记录法（绘画、文字）总结动植物生长规律；3.团队协作完成农田管理、农产品加工等综合性任务。（三）情感目标1.养成珍惜粮食、尊重劳动的行为习惯；2.激发对自然科学与乡土文化的探索兴趣；3.增强责任意识与抗挫折能力（如应对种植失败、动物照料失误）。三、活动时间与地点时间：2024年X月X日—X月X日（共4天，含周末或学期内实践周）地点：XX小学农耕实践基地（或校外合作农场，面积不小于5亩，含种植区、养殖区、手工坊）四、参与对象XX小学三至五年级学生（约150人，分5组，每组30人，配1名教师+1名农业技术员）五、活动内容与实施流程（一）前期准备1.基地规划：划分“农事认知区”“种植体验区”“养殖观察区”“手工创意区”四大功能区，提前翻耕土地、调试农具、准备种子（蔬菜、花卉）、幼禽（鸡、兔）及手工材料（秸秆、麻绳）。2.师资培训：邀请农业专家对教师团队开展“农作物栽培技术”“动物防疫常识”“农事安全规范”培训；教师提前踩点，设计活动任务卡。3.学生动员：通过班会讲解农耕文化典故（如“神农尝百草”）、播放《稻之道》纪录片，发放《农耕体验手册》（含安全须知、任务清单）。（二）分阶段活动安排第一天：农耕文化启蒙与基地初探上午：启动仪式：校长致辞（阐释劳动教育意义）、农业专家讲解“一粒米的旅程”，学生分组领取工具包（含手套、围裙、观察本）。农事认知区：开展“农作物猜猜猜”（通过叶片、果实标本识别作物）、“农具博物馆”（老农民演示犁的使用，学生体验推独轮车运土）。下午：种植体验区：教师示范“垄作栽培法”，学生分组平整土地、开挖种植沟，播撒白菜、向日葵种子，制作“责任牌”（标注组名、种植日期）。总结反思：每组绘制“基地地图”，记录首日发现的3个农耕疑问（如“种子几天发芽？”）。第二天：种植养护与生态观察上午：田间管理：学习“间苗”“浇水三原则”（见干见湿、浇透不积水），分组为幼苗除草、施肥（腐熟有机肥），测量株高并记录。生态观察：在基地角落设置“昆虫旅馆”（竹筒、枯枝搭建），观察蚜虫、瓢虫的共生关系，绘制食物链示意图。下午：养殖观察区：饲养员讲解“鸡的生活习性”，学生分组投喂饲料、清理鸡舍，观察鸡蛋形成过程（通过科普视频辅助）。劳动日记：撰写《我的植物宝宝成长记》，附生长对比图。第三天：收获体验与手工创作上午：采摘实践：采收成熟的生菜、草莓（视季节调整），学习“剪刀采收法”“轻拿轻放”技巧，称重统计产量。农产品加工：将收获的蔬菜清洗后制作“田园沙拉”，稻谷脱粒后体验石磨磨粉（制作南瓜饼）。下午：手工创意区：用秸秆编织“稻草人”（装饰种植区），制作植物标本（压花、塑封），用麦秆粘贴“农耕场景”画。成果展示：每组布置“丰收展台”，陈列种植成果、手工作品。第四天：总结拓展与文化传承上午：技能考核：开展“农事小能手”竞赛（限时耕地、精准播种、快速剥玉米），颁发“耕耘之星”“创意之星”奖状。文化沙龙：邀请非遗传承人讲解“二十四节气与农事”，学生分享《给袁隆平爷爷的一封信》（表达对劳动者的敬意）。下午：家校共育：举办“田园开放日”，学生向家长演示种植技能，赠送“亲子种植包”（含种子、花盆），倡议家庭开辟“阳台菜园”。活动闭幕：师生共同种植“纪念树”（如桃树），封存《农耕日志》至基地档案盒，约定秋季回访。六、保障措施（一）安全保障1.制定《农事活动安全手册》：明确“禁止单独下水”“农具使用三步骤（检查、示范、监护）”等规则，为学生购买短期意外险。2.应急处置：基地配备急救箱（含碘伏、绷带、藿香正气水），教师全员持急救证，与附近医院建立“15分钟救援圈”。（二）师资保障校内教师：每班1名班主任+1名科学教师，负责组织管理、知识讲解；校外专家：农业技术人员、非遗传承人、兽医各1名，全程指导专业操作。（三）物资保障农事工具：儿童专用锄头（刃宽≤8cm）、小铁锹、浇水壶（贴防滑条），工具使用前经安全检测；耗材补给：备足种子、有机肥、动物饲料，手工材料（秸秆、麻绳）提前消毒；防护用品：每组10副防滑手套、20顶遮阳帽，雨天备雨衣雨鞋。（四）后勤保障餐饮：基地食堂提供“田园套餐”（含当日采收蔬菜），标注过敏原（如鸡蛋、花生）；交通：若为校外基地，租用正规校车，每车配1名跟车教师。七、预期效果（一）学生成长1.85%的学生能独立完成2项以上农事操作，形成《农耕技能档案》；2.劳动日记、手工作品等成果汇编成《田园童语》校本教材；3.班级“责任田”作物存活率≥90%，学生责任感显著提升。（二）基地建设1.形成“春种、夏耘、秋收、冬藏”四季活动体系，辐射周边学校；2.与农场共建“劳动教育实践基地”，申报区级劳动教育示范项目。（三）社会影响1.家长反馈显示，70%的家庭开展了亲子种植活动，劳动习惯向家庭延伸；2.活动案例被《XX教育报》报道，成为区域劳动教育特色品牌。八、经费预算（约XX元）农资采购（种子、肥料、饲料）：XX元师资补贴（专家授课、技术员指导）：XX元安全保障（保险、急救设备）：XX元后勤补给（餐饮、交通）：XX元成果推广（校本教材、宣传物料）：XX元九、注意事项1.活动前一周关注天气预报，雨天调整为“室内农耕课堂”（如种子发芽实验、农具模型拼装）；2.尊重学生个体差异，为体力薄弱学生安排“记录员”“创意