全国计算机专业教学设计竞赛方案

全国计算机专业教学设计竞赛方案一、竞赛背景与意义数字经济浪潮下，计算机专业人才培养需直面技术迭代加速与产业需求升级的双重挑战。教学设计作为教学质量的“源头活水”，其创新性、科学性直接决定课堂教学能否实现“知识传授、能力培养、价值塑造”的三维目标。当前，计算机专业教学存在课程内容与产业实践脱节、教学模式难以适配学生个性化需求、课程思政与专业教学融合深度不足等痛点。举办全国计算机专业教学设计竞赛，既是响应教育部“新时代高教40条”中“推动教学创新、打造一流课程”的政策号召，也是为计算机专业教师搭建教学理念碰撞、实践经验共享、创新成果转化的专业平台。通过竞赛，可促进教师将OBE（成果导向教育）、混合式教学、项目式学习等先进理念融入教学设计，推动优质教学资源的共建共享，为计算机类专业“新工科”建设、“岗课赛证”融通提供实践支撑。二、竞赛主题与目标（一）竞赛主题“创新教学设计，赋能计算教育——面向产业需求的计算机专业教学实践探索”（二）竞赛目标1.能力提升：引导教师系统梳理教学逻辑，优化教学环节设计，提升教学设计的科学性、创新性与实用性；2.模式创新：鼓励教师探索“课程思政+专业教学”“产教融合+课堂教学”“数字技术+教学场景”的融合路径，形成可推广的教学模式；3.资源建设：汇聚优秀教学设计案例，构建覆盖计算机专业核心课程的教学资源库，服务全国高校教学改革；4.校际协同：促进不同地区、不同层次院校教师的交流合作，推动计算机专业教育的均衡发展与特色发展。三、参赛对象与组别设置（一）参赛对象全国普通高等院校（含本科、高职）在职计算机类专业教师，可个人参赛或团队参赛（团队成员不超过3人，限同一院校）。（二）组别设置1.本科组：面向普通本科院校计算机类专业（含计算机科学与技术、软件工程、人工智能、网络工程等）教师；2.高职组：面向职业院校计算机类专业（含计算机应用技术、软件技术、大数据技术、人工智能技术应用等）教师；3.课程类型分组（可选）：根据参赛作品的课程性质，增设程序设计类、计算机基础类、人工智能与大数据类、网络与信息安全类等子组别，便于同类课程的教学创新经验交流。四、竞赛内容与要求（一）教学设计内容框架参赛作品需围绕1个完整的教学单元（如1次课、1个项目模块、1个知识点集群）展开设计，内容需涵盖：1.课程定位与学情分析：明确课程在专业培养体系中的作用，结合学生知识基础、认知特点、学习需求进行分析；2.教学目标设计：按“知识、能力、素质”三维度制定目标，体现“课程思政”要求（如科学精神、工匠精神、家国情怀的融入）；3.教学内容重构：结合产业最新技术（如大模型应用、区块链、工业互联网）或岗位需求，优化教学内容的选取与组织，体现“岗课赛证”融通；4.教学方法与活动设计：设计“教师引导+学生主体”的互动环节（如项目式学习、案例研讨、虚拟仿真实验），说明信息化工具（如雨课堂、编程云平台、AI助教）的应用逻辑；5.教学评价设计：采用过程性评价与终结性评价结合的方式，设计多元化评价工具（如代码评审表、项目答辩评分标准、思政行为观察量表）；6.教学反思与改进：分析设计方案的预期效果与潜在不足，提出针对性改进思路。（二）作品要求1.原创性：参赛作品须为原创，无抄袭、剽窃行为（提交时需附《原创声明》）；2.规范性：教学设计方案结构清晰，逻辑自洽，字数控制在____字，可附教学课件、微课视频（时长≤15分钟）、教学工具截图等佐证材料；4.实用性：方案需具备可操作性，能直接应用于课堂教学，或已在教学实践中验证（需附教学效果反馈数据，如学生成绩提升、竞赛获奖、企业评价等）。五、竞赛流程安排（一）报名阶段（XX年X月X日—X月X日）参赛教师登录竞赛官网（或指定平台）注册，填写个人/团队信息，选择参赛组别与课程类型，提交报名材料（含参赛承诺书、课程大纲等）。（二）作品提交阶段（XX年X月X日—X月X日）参赛教师按要求提交教学设计方案（含佐证材料），文件命名格式为“组别-学校-课程名称-作者姓名”。（三）初审阶段（XX年X月X日—X月X日）由竞赛专家委员会进行网评，从“教学理念、设计逻辑、创新特色、实用性”四个维度打分，筛选出各组别前30%的作品进入复审。（四）复审阶段（XX年X月X日—X月X日）采用线上答辩或现场答辩形式（根据疫情或组织需求调整），参赛教师（团队）需在15分钟内汇报教学设计思路，5分钟内回答评委提问。评委结合方案质量与答辩表现，确定决赛入围名单（各组别前15%）。（五）决赛与颁奖（XX年X月X日）决赛采用“教学设计展示+教学实操模拟”形式，参赛教师需现场展示教学片段（时长≤20分钟），评委从“教学实施效果、师生互动质量、技术应用熟练度”等维度评分，最终确定奖项等级。六、评审标准与机制（一）评审标准（总分100分）评审维度分值评价要点------------------------------------------------------------------------------------------------教学理念20体现OBE、课程思政、产教融合等先进理念，符合“以学生为中心”的教学逻辑教学设计40学情分析精准，目标分层明确，内容重构合理，方法适配学情，评价科学可测创新与特色25教学模式、技术应用、思政融入有创新，解决教学痛点（如“零基础学生编程入门难”）实用性与推广性15方案可直接落地，已有教学效果佐证，具备跨校、跨课程的推广价值（二）评审机制1.专家构成：评委由计算机类专业教学名师、企业技术专家、教育研究学者组成，覆盖本科、高职不同层次院校；2.双盲评审：初审阶段隐去作者信息，复审、决赛阶段采用“评委-选手”双向匿名；3.回避制度：评委需回避本校参赛作品的评审，确保公平性；4.异议处理：参赛教师对评审结果有异议，可在结果公示期内提交书面申诉，由专家委员会复议。七、奖项设置与激励措施（一）等级奖项本科组/高职组各设：一等奖（5%）、二等奖（15%）、三等奖（30%），颁发获奖证书与奖金（或教学资源包）；课程类型子组别：按比例设置一、二、三等奖，颁发专项证书。（二）专项奖项课程思政创新奖：表彰思政元素融入自然、育人效果突出的作品；产教融合实践奖：表彰深度对接产业需求、引入真实项目的作品；数字教学先锋奖：表彰信息化技术应用（如虚拟仿真、AI教学工具）具创新性的作品。（三）激励措施2.获奖教师优先受邀参与“国家级教学创新团队”培训、学术论坛及企业实践；3.获奖成果可作为职称评审、教学成果奖申报的重要佐证材料；4.组织单位将向获奖教师所在院校发函表彰，支持院校将竞赛成果纳入“教师教学发展考核”。八、组织保障与支持（一）主办与承办单位主办单位：教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会（或相关权威机构）；承办单位：XX大学计算机学院（或行业协会、教育科技企业）。（二）专家委员会由计算机类专业国家级教学名师、企业技术总监、教育研究专家组成，负责竞赛评审、标准制定与培训指导。（三）技术与经费支持技术支持：搭建竞赛专属平台，提供作品提交、评审、答辩的数字化工具；经费支持：通过主办单位拨款、企业赞助、院校自筹等方式保障竞赛运行；赛前培训：举办“教学设计工作坊”，邀请往届获奖教师分享经验，解读评审标准。九、注意事项与附则1.知识产权：参赛作品的知识产权归作者所有，但主办单位拥有成果推广、汇编的使用权；2.原创声明：参赛作品需附《原创承诺书》，抄袭、雷同作品将取消参赛资格并通报院校；3.时间调整：因不可抗力需调整竞赛时间，