小学六年级英语句型转换专项练习

小学六年级英语句型转换专项练习英语句型转换是提升语言综合运用能力的关键训练，六年级阶段的句型转换既衔接小学基础语法，又为初中学习筑牢根基。它不仅考查对句子结构的理解，更要求灵活运用语法规则。以下从常见题型入手，结合方法讲解与实战练习，帮助同学们系统突破。一、肯定句→否定句：找准“否定触发点”肯定句变否定句的核心是在“谓语核心”后添加否定词，需根据谓语类型分类处理：含be动词（am/is/are/was/were）：直接在be动词后加`not`。例：*Sheishappytoday.*→*Sheisn’thappytoday.*含情态动词（can/may/must/should等）：在情态动词后加`not`。例：*Wecanplayfootballhere.*→*Wecan’tplayfootballhere.*含实义动词（如play,like,go等）：需借助助动词`do/does/did`（根据时态和主语单复数），再加`not`，实义动词还原为原形。例1（一般现在时，主语三单）：*Heplaysbasketball.*→*Hedoesn’tplaybasketball.*例2（一般过去时）：*Theywenttoschoollate.*→*Theydidn’tgotoschoollate.*实战练习1（肯定句变否定句）1.ThegirlisfromCanada.→___________________2.Wemustfinishhomeworkontime.→___________________3.Myfatherreadsnewspaperseverymorning.→___________________二、陈述句→一般疑问句：“翻转”与“替换”的艺术将陈述句变为一般疑问句，本质是把“谓语核心”提前，并调整人称、标点：含be动词/情态动词：直接将be动词/情态动词提至句首（首字母大写），句末变问号；第一人称（I/we）常改第二人称（you）。例：*Iamastudent.*→*Areyouastudent?*例：*ShecanspeakChinese.*→*CanshespeakChinese?*含实义动词：借助助动词`do/does/did`提至句首，实义动词还原，第一人称改第二人称。例（一般现在时，主语三单）：*HelikesEnglish.*→*DoeshelikeEnglish?*例（一般过去时）：*Theywenttotheparkyesterday.*→*Didtheygototheparkyesterday?*实战练习2（陈述句变一般疑问句）1.Theyareintheclassroom.→___________________2.Hecanswimverywell.→___________________3.Yourmothercookeddinnerlastnight.→___________________三、特殊疑问句：“疑问词+一般疑问句”的逻辑特殊疑问句由“疑问词（what/where/when/why/how等）+一般疑问句（除对主语提问）”构成，需先根据“提问内容”选疑问词：问“事物”用`what`，问“地点”用`where`，问“时间”用`when`，问“原因”用`why`，问“方式”用`how`，问“人”用`who/whom/whose`。对主语提问时，直接用疑问词替换主语，句子语序不变（无需变一般疑问句）。例1（对动作内容提问）：*Sheplaysfootballafterschool.*→问“做什么”：*Whatdoesshedoafterschool?*例2（对地点提问）：*TheyliveinShanghai.*→*Wheredotheylive?*例3（对主语提问）：*Theboyinblueismybrother.*→问“谁是你弟弟”：*Whoisyourbrother?*实战练习3（特殊疑问句）1.Shegoestoschoolbybike.（对方式提问）→___________________2.Wehavelunchat12:00.（对时间提问）→___________________3.Myfatherboughtabookforme.（对主语提问）→___________________四、同义句转换：“换汤不换药”的灵活表达同义句转换需积累同义短语、句式结构，通过“替换核心成分”实现句意不变：短语替换：如“goto...onfoot”=“walkto...”；“begoodat”=“dowellin”。例：*Hegoestoschoolonfooteveryday.*→*Hewalkstoschooleveryday.*句式替换：如“It’stimeforsth”=“It’stimetodosth”；“Let’s...”=“Shallwe...?”。例：*It’stimeforclass.*→*It’stimetohaveclass.*实战练习4（同义句转换）1.Heisgoodatplayingbasketball.→He____________inplayingbasketball.2.Let’sgotothezoo.→____________gotothezoo?3.It’stimefordinner.→It’stime____________dinner.五、感叹句：“What”与“How”的情感表达感叹句有两种核心结构，需根据“强调对象”选择：What引导：强调“名词”，结构为*What+(a/an)+形容词+名词+主语+谓语！*（名词可数单数加`a/an`，不可数/复数不加）。例：*It’sabeautifulflower.*→*Whatabeautifulfloweritis!*例：*Theyarelovelydogs.*→*Whatlovelydogstheyare!*How引导：强调“形容词/副词”，结构为*How+形容词/副词+主语+谓语！*例：*Theflowerisbeautiful.*→*Howbeautifulthefloweris!*例：*Herunsfast.*→*Howfastheruns!*实战练习5（感叹句转换）1.Thebookisveryinteresting.→____________thebookis!2.It’saniceday.→____________nicedayitis!六、祈使句：“命令”与“禁止”的简洁表达祈使句以动词原形开头（省略主语`you`），否定形式在句首加`Don’t`：肯定祈使句：*Openthewindow,please.*否定祈使句：*Don’topenthewindow.*实战练习6（祈使句转换）1.（改为否定祈使句）Eatintheclassroom.→___________________2.（改为肯定祈使句）Don’tbelateforschool.→___________________学习建议：从“练”到“悟”的进阶1.语感优先：每天朗读课本对话、句型例句，培养“句子结构直觉”，很多转换题可凭语感快速判断。2.错题归类：整理练习中错误的题型，标注“错误原因（如助动词误用、疑问词混淆）”，针对性强化。3.结合课文：从课本中找原句进