2026届语文二轮复习：专题01 脉络结构题（复习讲义）（原卷版及解析）

/专题01脉络结构题目录01析·考情精解 302构·知能架构 403破·题型攻坚 4真题动向以经典散文文本为载体、以情感脉络与行文逻辑为核心考查点必备知识知识1散文脉络类型辨析知识2结构作用分析维度知识3行文思路梳理方法关键能力能力1精准把握散文行文线索能力2熟练分析段落间逻辑关系能力3灵活运用结构分析技巧命题预测高频考向未来趋势命题轨迹透视近几年高考，散文脉络结构题考查频率稳定，题型涵盖行文思路梳理、线索判定、段落作用分析、结构特点概括等。考查重心从单纯的脉络梳理转向对结构与情感、主旨、表达效果关联性的深度考查，强调对文本整体感知与逻辑分析能力的综合检测。考点频次总结考点要求考题统计考情分析脉络结构题题量与分值题量：2021-2024年，全国卷、新高考卷均有涉及，每套试卷1-2题。分值：4-6分。散文脉络结构题核心考查考生对文本组织方式、行文逻辑的把握能力，以及通过结构分析理解情感主旨的能力。要求考生既能梳理显性的行文线索，也能挖掘隐性的逻辑关联，体现了“整体把握文本”的核心素养要求。题型与题干题型：选择题、简答题题干：1.下列对文章行文脉络的梳理，不正确的一项是2.文章以××为线索展开，请结合全文简要分析。3.第×段在文中有何作用？请从结构和内容两方面简要分析。4.本文在谋篇布局上有何特点？请简要概括。2026命题预测1.线索多重性考查：要求区分明线与暗线，分析双线交织的表达效果。2.结构创新性解读：针对具有独特谋篇布局的散文，分析其结构安排的匠心。3.跨段落逻辑分析：结合全文主旨，分析段落间的承接、对比、铺垫等关系。4.主观表达类题型增多：要求考生用精准的语言概括行文思路或结构特点，强化语言表达与逻辑思维的结合。 （2024年全国甲卷，9，6分）阅读下面的文字，完成下面小题。霜降夜周蓬桦白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现脚下的草叶上布满晶莹的霜，薄簿的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧条了些许，树木上的一只只眼睛长出了睫毛，无意间仰头，但见几粒寒星正在向山顶以南的方向悄悄隐逝。镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已经开始忙活，突突地冒青烟，烟柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌乱，像一块被抽断的丝绸。有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌乡的理由。我提着满满一大铁桶草木灰，把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里——这是房东阿姨安排给我的任务。昨天晚上，我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户，到院子里攀谈，大家吃着草原黄膘烤牛肉，品尝着新摘的巨峰葡萄，黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒，交谈内容涉猎宽泛，没有明确的主题。基本围绕农事收成，动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然，我最感兴趣的，是他们讲述过往亲身经历的事件。兴许口吻轻描淡写，但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须，我急忙拿出记事本，在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后，小牛犊不时制造一点骚动，从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气，但这并没影响大家浓厚的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上，始终挑着一弯残月。聊到10点多钟时，霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦树枝在轻轻蠕动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时，善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降带来的微妙变化。“天要落露了，大伙儿小心着凉。”她说。阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，果子个头大，已经在冰柜里冻成了一个个小冰球，阿姨从厨房提来了铁皮桶，点燃了软草和木柴。很快就将冻浆果烤软了，冰渣子化成了水，杂糅着果实的汁液。取一个放在嘴里，觉得冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷，桌上又摆满了甜点美食——大列巴面包、哈尔滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁，还有烤得香喷喷的草原红糖焙子，吃得大家直打饱嗝。这是一个特别的霜降夜，让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感，从这个夜晚起始，我正式走进乌乡人的生活，自此与之呼吸同一种空气，吃一锅同样的黑米乌饭，喝新碾的大碴子粥，我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同。我们是对等的。他们在日子艰辛面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦。如果可能，我愿意做乌乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子。早晨的光线重叠移动，越升越高，把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏，将空空的铁皮桶放回到了板栗树下，却见房东阿姨的小儿子背了行囊，走下台阶，似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来，腰间系着粗布白围裙。她搓着手，一边抬手拭泪，脸上难掩担忧和凄惶的表情。她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木灰，在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景下渐渐消失。返回屋内，我以树墩做书案，在稿纸上飞快地记下一句话：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。”（有删改）【新考向】乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。【答案】①自然景象的描写中渗透着独特的生命感受：文章开头描写了乌乡清晨的霜景，草叶上的霜、萧条的桦树、寒星的隐逝、农家炊烟等细节，写出了霜降节气中自然的变化；通过写作者感受到风中对的含义，闻得到风中独特的味道，写出了生命的独特感受。②人与自然的互动：作者与农户们在院子里攀谈、品尝当地食物，展示了人与自然的密切联系；作者还写了霜降夜的景物变化与感受到的寒意，写了房东阿姨送毯子，谈论过冬的准备等细节，展现了乌乡人对节气的重视以及应对节气的方法，写出人与节气之间密切的关联。③情感的共鸣：作者在霜降夜中感受到乌乡人对生活的积极态度和对幸福的追求，产生了强烈的情感共鸣。特别是最后看到房东阿姨的小儿子离乡远行，作者感受到生命的流动和时间的变迁，进一步深化了对生命与节气之间联系的体验。【解析】本题考查学生理解文章内容，多角度探究作品意蕴的能力。自然景象的描写中渗透着独特的生命感受：文章描写了乌乡清晨的霜景，草叶上的霜、被霜打蔫的花、枝条萧条的桦树、悄悄隐逝的寒星、农家屋顶的炊烟，这些自然景观都带有霜降节气的特色；贯穿其中的还有作者的细腻感受，如乌乡白露过后感受到的寒意，“白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意”；还有乌乡风中特别的味道，“这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌乡的理由”。情感的共鸣：作者在霜降夜中感受到乌乡人对生活的积极态度和对幸福的追求，产生了强烈的情感共鸣，“他们在日子艰辛面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦”。特别是最后看到房东阿姨的小儿子离乡远行，“她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木灰，在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景下渐渐消失”，作者感受到生命的流动和时间的变迁，进一步深化了对生命与节气之间联系的体验。通过这些方面的描写，文章生动地抒写了作者在乌乡霜降夜的深刻体验感，展现了人与自然、生命与节气之间的密切联系。动向解读新情境：以“乌乡霜降夜”为核心场景，构建了“自然节气—乡村生活—生命体验”交融的情境，涵盖民俗闲谈、节气饮食、人际温情等具象元素，还原了节气与乡村生命的真实关联。新考法：考查多维整合与关联分析能力。要求学生从文本中提炼“自然景象”“人际互动”“情感共鸣”等不同层面，梳理节气与生命的联系，既需概括具体内容，又要分析各层面的内在关联，逻辑要求严谨。新角度：摒弃“某段作用”“主旨概括”等常规设问，以“体验感”为切入点，引导学生跳出孤立的内容解读，从“景—人—情”的脉络中，探究节气对生命状态、生活方式、情感流动的深层影响，检验对文本整体脉络与核心意蕴的把握能力。（2021年全国甲卷，9，6分）阅读下面的文字，完成下面小题。当痛苦大于力量的时候王小鹰我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。”汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父母葬在一起，竖着一尊简朴的锥形石碑，在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金的石膏面模，是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从来众说纷纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人，经常出入于上流社交场合。当他收到那些有关他妻子的匿名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫延近待”的职务，他说：“我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放，政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面，写着普希金的遗言：“我的痛苦已经大于我的力量了！”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的。细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢？彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪……（有删改）【新角度】普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。【答案】①临终遗言是理解普希全人生悲剧的线索，它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深层原因；②临终遗言是统摄全篇的“文眼”，文章的标题由此而来；作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。【解析】本题考查学生理解文中重要语句及文本主旨的能力。“我的痛苦已经大于我的力量了”这句话说明普希金去世时，是各种痛苦压倒了他对生命和自由的热爱。根据原文“这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大病苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的”可见，作者认为普希金的巨大痛苦是来自于时代与社会，而不仅仅是个人原因。知识1散文脉络类型辨析散文脉络是文章行文的线索与逻辑轨迹，常见类型如下：1．以物象为线索：以某一具体事物为贯穿全文的线索，物象既是描写对象，也是情感与主旨的载体。2．以情感为线索：以作者的情感变化为线索，情感的起伏推动行文发展。3．以时间为线索：按照时间顺序（如春夏秋冬、过去-现在-未来）组织内容，脉络清晰。4．以空间为线索：按照空间转移（如由远及近、由外到内、地点转换）展开描写，使行文有条理。例如《故都的秋》中，以北平的不同地点（庭院、槐树、秋雨巷）为线索，展现故都的秋景。5．以事件为线索：以某一核心事件（如“寻踪”“送别”“回忆”）为线索，围绕事件的起因、发展、高潮、结局展开。【易错提醒】易错点一：混淆明线与暗线。部分散文存在“双线并行”（如物象为明线，情感为暗线），需注意区分，避免只关注明线而忽略暗线的作用。易错点二：误将次要线索当作核心线索。需抓住贯穿全文的关键元素，避免被局部内容误导。易错点三：忽视线索的多重性。部分散文线索并非单一类型，可能是“时间+情感”“物象+事件”的结合，需综合判断。知识2结构作用分析维度1．开头部分：①总起全文，点明主旨或引出描写对象；②设置悬念，吸引读者兴趣；③奠定情感基调（如喜悦、悲凉、迷茫）；④为下文做铺垫或埋下伏笔。3．结尾部分：①总结全文，升华主旨（将具体描写上升到哲理、情感层面）；②首尾呼应，使文章结构完整；③留下余味，引发读者思考；④点明主旨，深化情感。4．特殊段落（如插叙、补叙）：①插叙：补充背景信息、丰富人物形象或事件内涵，使文章内容更充实；②补叙：补充说明前文遗漏的内容，使情节更完整、逻辑更严密。【易错提醒】易错点一：只谈内容作用，忽视结构作用。分析时需明确“结构作用”的核心是“对文章组织方式的影响”，如过渡、照应、铺垫等，避免仅分析段落内容含义。易错点二：作用分析片面化。部分段落可能同时具有承上启下、铺垫、照应等多种作用，需全面概括，避免遗漏。易错点三：脱离全文分析局部作用。结构作用是相对全文而言的，需立足整体行文脉络，避免孤立分析段落。知识3行文思路梳理方法梳理散文行文思路的核心是“划分层次、概括核心、理清逻辑”，具体方法如下：1．标注关键句：找出文章的中心句、总起句、过渡句、总结句，这些句子是梳理思路的重要抓手。2．划分段落层次：根据内容的关联性与转折性划分层次，如时间转换、空间转移、情感变化、事件发展阶段等均可作为分层依据。3．概括每层内容：用简洁的语言概括每层的核心内容（如“描写××景象”“回忆××往事”“表达××感悟”）。4．理清逻辑关系：分析层次之间的关系（如并列、递进、承接、转折），明确行文的先后顺序与内在逻辑。5．关联线索与主旨：将梳理出的思路与文章的核心线索、主旨相结合，确保思路梳理不偏离文本核心。能力1精准把握散文行文线索1.寻找“高频词”：文中反复出现的物象、词语往往是核心线索。2．分析情感变化：若文中情感脉络清晰，情感可作为线索。3．梳理时间/空间标志：找出文中表示时间、空间的词语，判断是否为时间/空间线索。4．关联主旨：线索往往与主旨密切相关，通过分析主旨可反向验证线索是否准确。能力2熟练拆解段落间逻辑关系1．抓过渡句：过渡句是段落间逻辑关系的“桥梁”，通过分析过渡句可明确前后段落的承接关系（如“不仅如此”“然而”“记得小时候”）。2．分析内容关联性：若后一段内容是对前一段内容的深入、延伸，则为递进关系；若为不同角度的描写，则为并列关系；若内容发生转折，则为转折关系。3．结合线索梳理：以核心线索为纽带，分析段落间如何围绕线索展开，明确“线索推进”过程中的逻辑关系。能力3灵活运用结构分析技巧1．“定位+关联”法分析段落作用：定位：明确段落所处位置（开头、中间、结尾）。关联：向前关联前文内容，向后关联后文内容，分析该段落如何连接前后，以及对主旨、线索的作用。2．“分层+概括”法梳理行文思路：分层：根据内容变化划分层次（如以时间、空间、情感变化为依据）。概括：每层用“核心事件+情感/意图”的句式概括。3．“线索+逻辑”法概括结构特点：先明确核心线索（如物象、情感）。再分析线索的推进方式（如双线并行、层层递进、首尾呼应）。★高频考法从近年高考命题看，以“行文思路梳理”“段落结构作用分析”“线索判定与作用”为主的题型，将是散文脉络结构题的高频考法。（25-26高三上·江苏常州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：灯（节选）王了一生年才四十余，已经用过了足以代表三个时代的灯了。菜油灯代表闭关时代，煤油灯代表海通时代，电灯代表最新物质文明时代。我第一次张开眼睛，看见的是菜油灯；其后，我看见家里煤油灯和菜油灯同时并用，书房里用的是煤油灯，厨房里用的是菜油灯，至于卧房里的灯用菜油或用煤油，就看每月的经济情形了。家住在偏僻的县份，我直到二十三岁才有福气看见电灯。从此以后，直到抗战以前，我一直受着爱迪生的恩惠。亏了电灯，我的书多读了一倍；亏了电灯，我的文章多写了几倍；亏了电灯，我从红氍毹【注】上看见了更美的美人；亏了电灯，我在夜阑人静之后，晤对了不少的古人，缝缀了不少千金之裘，烹调了不少五侯之鲭。我万万料想不到此生还会归真反朴；这几年竟退到了海通时代，用煤油灯；甚至于退到了闭关时代，用菜油灯！五年前，为了避免空袭的危险，我住在乡下，于是点煤油灯。后来因为煤油太贵了，买不起，于是点菜油灯。在无可奈何之中，勉强找一个点菜油灯的理由，聊以自慰。电灯哪里比得上菜油灯有诗意呢？“静临客枕愁寒雨，远逐鱼篷秋暝烟。纤影乍欹还复立，冷花时结不成圆”，电灯能有这种美妙的境界吗？再说电灯也像一切的物质文明，它能增进人类的幸福，同时也加添了社会的罪恶。它能使人奢，使人淫——这种强词夺理的说法，无非因为我享受不着电灯。葡萄并不酸，但是，吃不着的葡萄就被认为酸了。乡下住了一年多，忽然听见村里有装电灯的机会，我又欣喜欲狂。我住的房子距离电线木杆五十公尺，该用电线二百余码，计算装电灯的费用，是房租的百倍。我居然有勇气预支了几个月的薪水以求取得这一种既不能吃又不能穿的东西。于是瓮牖绳枢，加上了现代的设备。每一到了黄昏，华灯初上，我简直快乐得像一个瞎了十年的人重见天日。那个一年来的良伴菜油灯，被我抛弃在屋角上，连睬也不去睬它了。两年前，空袭渐疏，我们又搬回城里来了。那屋角上的菜油灯，本该让它静静地躺在那里，不料太太惜物成性，又把它带到了城里来。当时我笑她小气，但是当天晚上我又不能不佩服她有备无患。原来我们搬到城里的第一天就遇着轮流停电，而且偏偏轮着我们所住的一区。这么一来，我们的菜油灯，仍旧变了天之骄子。看它那一摇三摆的神气，好像是说：“你们毕竟离不了我！”真的，恰像这年头儿的交通，什么交通工具都比不上两条腿可靠，这年头儿的照明，什么灯也都比不上菜油灯可靠。《封神榜》里的神仙当中，燃灯道人最老，他老人家点的大约也是菜油灯，可见菜油灯已有几千万年的光荣历史。依现在的情形看来，菜油灯还有光荣的前途，至少它永远不会绝迹于世间。如果我会作颂赞一类的文章，我实在应该给它作一篇“菜油灯赞”。但是，如果只作“菜油灯赞”，而不作“电灯赞”，那也太对不起爱迪生了。西洋各大都市的电灯没有什么可赞的，因为它只表示了物质文明，没有表示精神文明——我的意思是说没有诗意。抗战后的第一年，我住在靠近粤汉路的某城，那里的电灯才真有诗意呢！平常听人家说，生活太单调了不好，文章太单调了不好，风景太单调了不好，天气太单调了不好，由此类推，灯光太单调了也该是不好的。像某城的电灯就不单调，因为它能错综变化，给人们不少刺激的感觉。它有时候乍明乍灭，像玩魔术；有时候忽显忽微，像旧式小姐偷看未婚夫；有时候先闪几闪，然后灭去，像发警报；有时候出其不意，突然关上，像不宣而战；有时候关了一时半刻之后，大放光明，像文章之抑扬顿挫，故弄玄虚，令人更觉得光明之可贵；有时候关了就让它黑一个整夜，这好像——不！这简直是强迫节约，令人减省金钱的花费，月底可以少付几个钱；又令人减省精神的消耗，少打几圈麻将。在那种情形之下，菜油灯和电灯相得益彰。我常常点菜油灯来陪伴着电灯，以防“不宣而战”。电灯灭了呢？显得菜油灯有用；电灯不灭呢？更显得电灯可珍。最妙的是电灯光减小到比不上菜油灯的光度，于是油灯如豆，电灯如香，猫儿双目耿耿如鬼，我暂时做了几十分钟的浮士德！后来到了昆明，城开不夜，令我悼念乐园的丧失。幸亏近来市民竟用低压灯泡，偶然还有机会联想到当年的景象。我崇拜物质文明，所以我爱电灯；我崇拜精神文明，所以我爱菜油灯；我又主张精神文明为体，物质文明为用，所以我爱“菜油灯化”的电灯。这样，非但使我回味到童年，而且使我下接爱迪生，上接燃灯老祖，等于活了几千万岁。这一种快乐，绝不是一般俗人所能了解的。（有删改）【注】氍毹（qúshū），毛织的地毯，演戏时多用来铺在地上，因此用“氍毹”或“红氍毹”借指舞台。文本二：灯（节选）【注】巴金我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡而来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。（有删改）【注】1941年1月发生“皖南事变”，当年12月，太平洋战争爆发。抗日战争进入到最艰难的时刻，国家和民族处于重重的灾难之中。在这样的历史背景下，巴金于1942年2月在桂林写下此文，并编入散文集《废园外》。【整体布局】散文忌散。这一写作原则在文本一的谋篇布局上是如何体现的？请结合全文具体分析。★未来趋势从新高考命题及模考题趋势来看，“分析概括要点”“结构创新性解读”“跨段落逻辑分析”“主观表达类结构题”将成为未来命题的重要方向，需重点关注。（25-26高三上·吉林·月考）阅读下面的文字，完成小题。文本一：来信鲁迅先生：我相信文艺思潮无论变到怎样，而艺术本身有无限的价值等级存在，这是不得否认的。在现在，离开人生说艺术，固然有躲在象牙塔里忘记时代之嫌；而离开艺术说人生，那便是政治家和社会运动家的本相，他们无须谈艺术了。由此说，热心革命的人，尽可投入革命的群众里去，冲锋也好，做后方的工作也好，何必拿文艺作那既稳当又革命的勾当？实在说，文艺家是不会抛弃社会的，他们是站在民众里面的。他们告诉我，现在是民众文艺当世了。我为之愕然者久之。我真不知民众化的文艺如何化法，化在内容呢，那我们本有表现民众生活的文艺了的；化在技艺上吧，那末一首国民革命歌尽够充数了，你听：“国民革命成功……齐欢唱……”多么宏壮而明白呵！我们为什么还要别的文艺？他们不能明确地回答，而我也糊涂到而今。此刻现在，才从《民众主义与天才》一文里得了答案，是：而人未必乐受，故居之也安，而踞之也无祸。“无论民众艺术如何地主张艺术的普遍性或平等性，但艺术作品无论如何自有无限的价值等差，这个事实是不可否认的。所谓普遍性啦，平等性啦这一类话，意思不外乎是说艺术的内容是关于广众的民间生活或关于人生的普遍事象，而有这种内容的艺术，始可以供给一般民众的玩味。艺术备有像这种意味的普遍性和平等性不待说是不可以否认的，然而艺术作品既有无限的价值等级存在。以上，那些比较高级的艺术品，好，就可以说多少能够供给一般民众的玩味，若要说一切人都能够一样的精细，一样的深刻，一样的微妙——换句话说，绝对平等地来玩味它，那无论如何是不得有的事实。”记得有人说过这样的话：最先进的思想只有站在最高层的先进的少数人能够了解，等到这种思想透入群众里去的时候，已经不是先进的思想了。艺术是文化的一部分，文化有进退，艺术自不能除外。民众化的艺术，以艺术本身有无限的价值等差来说，简直不能成立。自然，藉文艺以革命这梦呓，也终究是一种梦呓罢了！以上是我的意思，未知先生以为如何？一九二八，三，二五，冬芬。文本二：回信冬芬先生：我不是批评家，因此也不是艺术家，因为现在要做一个什么家，总非自己或熟人兼做批评不可，没有一伙，是不行的，至少，在现在的上海滩上。因为并非艺术家，所以并不以为艺术特别崇高，正如自己不卖膏药，便不来打拳赞药一样。我以为这不过是一种社会现象，是时代的人生记录，人类如果进步，则无论他所写的是外表，是内心，总要陈旧，以至灭亡的。不过近来的批评家，似乎很怕这两个字，只想在文学上成仙。各种主义的名称的勃兴，也是必然的现象。世界上时时有革命，自然会有革命文学。世界上的民众很有些觉醒了，虽然有许多在受难，但也有多少占权，那自然也会有民众文学——说得彻底一点，则第四阶级文学。中国的批评界怎样的趋势，我却不大了然，也不很注意。就耳目所及，只觉得各专家所用的尺度非常多，有英国、美国尺，有德国尺，有俄国尺，有日本尺，自然又有中国尺，或者兼用各种尺。有的说要真正，有的说要斗争，有的说要超时代，有的躲在人背后说几句短短的冷话。还有，是自己摆着文艺批评家的架子，而憎恶别人的鼓吹了创作。倘无创作，将批评什么呢，这是我最所不能懂得他的心肠的。别的此刻不谈。现在所号称革命文学家者，是斗争和所谓超时代。超时代其实就是逃避，倘自己没有正视现实的勇气，又要挂革命的招牌，便自觉地或不自觉地必然地要走入那一条路的。身在现世，怎么离去？这是和说自己用手提着耳朵，就可以离开地球者一样地欺人。社会停滞着，文艺决不能独自飞跃，若在这停滞的社会里居然滋长了，那倒是为这社会所容，已经离开革命，其结果，不过多卖几本刊物，或在大商店的刊物上挣得揭载稿子的机会罢了。斗争呢，我倒以为是对的。人被压迫了，为什么不斗争？正人君子者流深怕这一着，于是大骂“偏激”之可恶，以为人人应该相爱，现在被一班坏东西教坏了，他们饱人大约是爱饿人的，但饿人却不爱饱人，黄巢时候，人相食，饿人尚且不爱饿人，这实在无须斗争文学作怪。我是不相信文艺的旋乾转坤的力量的，但倘有人要在别方面应用它，我以为也可以。譬如“宣传”就是。美国的辛克来儿说：一切文艺是宣传。我们的革命的文学者曾经当作宝贝，用大字印出过；而严肃的批评家又说他是“浅薄的社会主义者”。但我——也浅薄——相信辛克来儿的话。一切文艺，是宣传，只要你一给人看。即使个人主义的作品，一写出，就有宣传的可能，除非你不作文，不开口。那么，用于革命、作为工具的一种，自然也可以的。但我以为当先求内容的充实和技巧的上达，不必忙于挂招牌。“稻香村”“陆稿荐”，已经不能打动人心了，“皇太后鞋店”的顾客，我看见也并不比“皇后鞋店”里的多。一说“技巧”，革命文学家是又要讨厌的。但我以为一切文艺固是宣传，而一切宣传却并非全是文艺，这正如一切花皆有色（我将白也算作色），而凡颜色未必都是花一样。革命之所以于口号、标语、布告、电报、教科书……之外，要用文艺者，就因为它是文艺。但中国之所谓革命文学，似乎又作别论。招牌是挂了，却只在吹嘘同伙的文章，而对于目前的暴力和黑暗不敢正视。作品虽然也有些发表了，但往往是拙劣到连报章记事都不如；或则将剧本的动作辞句都推到演员的“昨日的文学家”身上去。那么，剩下来的思想的内容一定是很革命底了罢？我给你看两句冯乃超的剧本的结末的警句：“野雉：我再不怕黑暗了。偷儿：我们反抗去！”四月四日，鲁迅。（有删改）【概括要点】在文本二中，鲁迅对于文本一中冬芬的哪些问题或观点做了回应？请简要分析。

专题01脉络结构题目录01析·考情精解 302构·知能架构 403破·题型攻坚 4真题动向以经典散文文本为载体、以情感脉络与行文逻辑为核心考查点必备知识知识1散文脉络类型辨析知识2结构作用分析维度知识3行文思路梳理方法关键能力能力1精准把握散文行文线索能力2熟练分析段落间逻辑关系能力3灵活运用结构分析技巧命题预测高频考向未来趋势命题轨迹透视近几年高考，散文脉络结构题考查频率稳定，题型涵盖行文思路梳理、线索判定、段落作用分析、结构特点概括等。考查重心从单纯的脉络梳理转向对结构与情感、主旨、表达效果关联性的深度考查，强调对文本整体感知与逻辑分析能力的综合检测。考点频次总结考点要求考题统计考情分析脉络结构题题量与分值题量：2021-2024年，全国卷、新高考卷均有涉及，每套试卷1-2题。分值：4-6分。散文脉络结构题核心考查考生对文本组织方式、行文逻辑的把握能力，以及通过结构分析理解情感主旨的能力。要求考生既能梳理显性的行文线索，也能挖掘隐性的逻辑关联，体现了“整体把握文本”的核心素养要求。题型与题干题型：选择题、简答题题干：1.下列对文章行文脉络的梳理，不正确的一项是2.文章以××为线索展开，请结合全文简要分析。3.第×段在文中有何作用？请从结构和内容两方面简要分析。4.本文在谋篇布局上有何特点？请简要概括。2026命题预测1.线索多重性考查：要求区分明线与暗线，分析双线交织的表达效果。2.结构创新性解读：针对具有独特谋篇布局的散文，分析其结构安排的匠心。3.跨段落逻辑分析：结合全文主旨，分析段落间的承接、对比、铺垫等关系。4.主观表达类题型增多：要求考生用精准的语言概括行文思路或结构特点，强化语言表达与逻辑思维的结合。 （2024年全国甲卷，9，6分）阅读下面的文字，完成下面小题。霜降夜周蓬桦白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现脚下的草叶上布满晶莹的霜，薄簿的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧条了些许，树木上的一只只眼睛长出了睫毛，无意间仰头，但见几粒寒星正在向山顶以南的方向悄悄隐逝。镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已经开始忙活，突突地冒青烟，烟柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌乱，像一块被抽断的丝绸。有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌乡的理由。我提着满满一大铁桶草木灰，把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里——这是房东阿姨安排给我的任务。昨天晚上，我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户，到院子里攀谈，大家吃着草原黄膘烤牛肉，品尝着新摘的巨峰葡萄，黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒，交谈内容涉猎宽泛，没有明确的主题。基本围绕农事收成，动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然，我最感兴趣的，是他们讲述过往亲身经历的事件。兴许口吻轻描淡写，但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须，我急忙拿出记事本，在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后，小牛犊不时制造一点骚动，从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气，但这并没影响大家浓厚的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上，始终挑着一弯残月。聊到10点多钟时，霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦树枝在轻轻蠕动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时，善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降带来的微妙变化。“天要落露了，大伙儿小心着凉。”她说。阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，果子个头大，已经在冰柜里冻成了一个个小冰球，阿姨从厨房提来了铁皮桶，点燃了软草和木柴。很快就将冻浆果烤软了，冰渣子化成了水，杂糅着果实的汁液。取一个放在嘴里，觉得冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷，桌上又摆满了甜点美食——大列巴面包、哈尔滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁，还有烤得香喷喷的草原红糖焙子，吃得大家直打饱嗝。这是一个特别的霜降夜，让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感，从这个夜晚起始，我正式走进乌乡人的生活，自此与之呼吸同一种空气，吃一锅同样的黑米乌饭，喝新碾的大碴子粥，我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同。我们是对等的。他们在日子艰辛面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦。如果可能，我愿意做乌乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子。早晨的光线重叠移动，越升越高，把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏，将空空的铁皮桶放回到了板栗树下，却见房东阿姨的小儿子背了行囊，走下台阶，似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来，腰间系着粗布白围裙。她搓着手，一边抬手拭泪，脸上难掩担忧和凄惶的表情。她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木灰，在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景下渐渐消失。返回屋内，我以树墩做书案，在稿纸上飞快地记下一句话：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。”（有删改）【新考向】乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。【答案】①自然景象的描写中渗透着独特的生命感受：文章开头描写了乌乡清晨的霜景，草叶上的霜、萧条的桦树、寒星的隐逝、农家炊烟等细节，写出了霜降节气中自然的变化；通过写作者感受到风中对的含义，闻得到风中独特的味道，写出了生命的独特感受。②人与自然的互动：作者与农户们在院子里攀谈、品尝当地食物，展示了人与自然的密切联系；作者还写了霜降夜的景物变化与感受到的寒意，写了房东阿姨送毯子，谈论过冬的准备等细节，展现了乌乡人对节气的重视以及应对节气的方法，写出人与节气之间密切的关联。③情感的共鸣：作者在霜降夜中感受到乌乡人对生活的积极态度和对幸福的追求，产生了强烈的情感共鸣。特别是最后看到房东阿姨的小儿子离乡远行，作者感受到生命的流动和时间的变迁，进一步深化了对生命与节气之间联系的体验。【解析】本题考查学生理解文章内容，多角度探究作品意蕴的能力。自然景象的描写中渗透着独特的生命感受：文章描写了乌乡清晨的霜景，草叶上的霜、被霜打蔫的花、枝条萧条的桦树、悄悄隐逝的寒星、农家屋顶的炊烟，这些自然景观都带有霜降节气的特色；贯穿其中的还有作者的细腻感受，如乌乡白露过后感受到的寒意，“白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意”；还有乌乡风中特别的味道，“这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌乡的理由”。情感的共鸣：作者在霜降夜中感受到乌乡人对生活的积极态度和对幸福的追求，产生了强烈的情感共鸣，“他们在日子艰辛面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦”。特别是最后看到房东阿姨的小儿子离乡远行，“她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木灰，在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景下渐渐消失”，作者感受到生命的流动和时间的变迁，进一步深化了对生命与节气之间联系的体验。通过这些方面的描写，文章生动地抒写了作者在乌乡霜降夜的深刻体验感，展现了人与自然、生命与节气之间的密切联系。动向解读新情境：以“乌乡霜降夜”为核心场景，构建了“自然节气—乡村生活—生命体验”交融的情境，涵盖民俗闲谈、节气饮食、人际温情等具象元素，还原了节气与乡村生命的真实关联。新考法：考查多维整合与关联分析能力。要求学生从文本中提炼“自然景象”“人际互动”“情感共鸣”等不同层面，梳理节气与生命的联系，既需概括具体内容，又要分析各层面的内在关联，逻辑要求严谨。新角度：摒弃“某段作用”“主旨概括”等常规设问，以“体验感”为切入点，引导学生跳出孤立的内容解读，从“景—人—情”的脉络中，探究节气对生命状态、生活方式、情感流动的深层影响，检验对文本整体脉络与核心意蕴的把握能力。（2021年全国甲卷，9，6分）阅读下面的文字，完成下面小题。当痛苦大于力量的时候王小鹰我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。”汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父母葬在一起，竖着一尊简朴的锥形石碑，在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金的石膏面模，是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从来众说纷纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人，经常出入于上流社交场合。当他收到那些有关他妻子的匿名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫延近待”的职务，他说：“我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放，政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面，写着普希金的遗言：“我的痛苦已经大于我的力量了！”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的。细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢？彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪……（有删改）【新角度】普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。【答案】①临终遗言是理解普希全人生悲剧的线索，它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深层原因；②临终遗言是统摄全篇的“文眼”，文章的标题由此而来；作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。【解析】本题考查学生理解文中重要语句及文本主旨的能力。“我的痛苦已经大于我的力量了”这句话说明普希金去世时，是各种痛苦压倒了他对生命和自由的热爱。根据原文“这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大病苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的”可见，作者认为普希金的巨大痛苦是来自于时代与社会，而不仅仅是个人原因。知识1散文脉络类型辨析散文脉络是文章行文的线索与逻辑轨迹，常见类型如下：1．以物象为线索：以某一具体事物为贯穿全文的线索，物象既是描写对象，也是情感与主旨的载体。2．以情感为线索：以作者的情感变化为线索，情感的起伏推动行文发展。3．以时间为线索：按照时间顺序（如春夏秋冬、过去-现在-未来）组织内容，脉络清晰。4．以空间为线索：按照空间转移（如由远及近、由外到内、地点转换）展开描写，使行文有条理。例如《故都的秋》中，以北平的不同地点（庭院、槐树、秋雨巷）为线索，展现故都的秋景。5．以事件为线索：以某一核心事件（如“寻踪”“送别”“回忆”）为线索，围绕事件的起因、发展、高潮、结局展开。【易错提醒】易错点一：混淆明线与暗线。部分散文存在“双线并行”（如物象为明线，情感为暗线），需注意区分，避免只关注明线而忽略暗线的作用。易错点二：误将次要线索当作核心线索。需抓住贯穿全文的关键元素，避免被局部内容误导。易错点三：忽视线索的多重性。部分散文线索并非单一类型，可能是“时间+情感”“物象+事件”的结合，需综合判断。知识2结构作用分析维度1．开头部分：①总起全文，点明主旨或引出描写对象；②设置悬念，吸引读者兴趣；③奠定情感基调（如喜悦、悲凉、迷茫）；④为下文做铺垫或埋下伏笔。3．结尾部分：①总结全文，升华主旨（将具体描写上升到哲理、情感层面）；②首尾呼应，使文章结构完整；③留下余味，引发读者思考；④点明主旨，深化情感。4．特殊段落（如插叙、补叙）：①插叙：补充背景信息、丰富人物形象或事件内涵，使文章内容更充实；②补叙：补充说明前文遗漏的内容，使情节更完整、逻辑更严密。【易错提醒】易错点一：只谈内容作用，忽视结构作用。分析时需明确“结构作用”的核心是“对文章组织方式的影响”，如过渡、照应、铺垫等，避免仅分析段落内容含义。易错点二：作用分析片面化。部分段落可能同时具有承上启下、铺垫、照应等多种作用，需全面概括，避免遗漏。易错点三：脱离全文分析局部作用。结构作用是相对全文而言的，需立足整体行文脉络，避免孤立分析段落。知识3行文思路梳理方法梳理散文行文思路的核心是“划分层次、概括核心、理清逻辑”，具体方法如下：1．标注关键句：找出文章的中心句、总起句、过渡句、总结句，这些句子是梳理思路的重要抓手。2．划分段落层次：根据内容的关联性与转折性划分层次，如时间转换、空间转移、情感变化、事件发展阶段等均可作为分层依据。3．概括每层内容：用简洁的语言概括每层的核心内容（如“描写××景象”“回忆××往事”“表达××感悟”）。4．理清逻辑关系：分析层次之间的关系（如并列、递进、承接、转折），明确行文的先后顺序与内在逻辑。5．关联线索与主旨：将梳理出的思路与文章的核心线索、主旨相结合，确保思路梳理不偏离文本核心。能力1精准把握散文行文线索1.寻找“高频词”：文中反复出现的物象、词语往往是核心线索。2．分析情感变化：若文中情感脉络清晰，情感可作为线索。3．梳理时间/空间标志：找出文中表示时间、空间的词语，判断是否为时间/空间线索。4．关联主旨：线索往往与主旨密切相关，通过分析主旨可反向验证线索是否准确。能力2熟练拆解段落间逻辑关系1．抓过渡句：过渡句是段落间逻辑关系的“桥梁”，通过分析过渡句可明确前后段落的承接关系（如“不仅如此”“然而”“记得小时候”）。2．分析内容关联性：若后一段内容是对前一段内容的深入、延伸，则为递进关系；若为不同角度的描写，则为并列关系；若内容发生转折，则为转折关系。3．结合线索梳理：以核心线索为纽带，分析段落间如何围绕线索展开，明确“线索推进”过程中的逻辑关系。能力3灵活运用结构分析技巧1．“定位+关联”法分析段落作用：定位：明确段落所处位置（开头、中间、结尾）。关联：向前关联前文内容，向后关联后文内容，分析该段落如何连接前后，以及对主旨、线索的作用。2．“分层+概括”法梳理行文思路：分层：根据内容变化划分层次（如以时间、空间、情感变化为依据）。概括：每层用“核心事件+情感/意图”的句式概括。3．“线索+逻辑”法概括结构特点：先明确核心线索（如物象、情感）。再分析线索的推进方式（如双线并行、层层递进、首尾呼应）。★高频考法从近年高考命题看，以“行文思路梳理”“段落结构作用分析”“线索判定与作用”为主的题型，将是散文脉络结构题的高频考法。（25-26高三上·江苏常州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：灯（节选）王了一生年才四十余，已经用过了足以代表三个时代的灯了。菜油灯代表闭关时代，煤油灯代表海通时代，电灯代表最新物质文明时代。我第一次张开眼睛，看见的是菜油灯；其后，我看见家里煤油灯和菜油灯同时并用，书房里用的是煤油灯，厨房里用的是菜油灯，至于卧房里的灯用菜油或用煤油，就看每月的经济情形了。家住在偏僻的县份，我直到二十三岁才有福气看见电灯。从此以后，直到抗战以前，我一直受着爱迪生的恩惠。亏了电灯，我的书多读了一倍；亏了电灯，我的文章多写了几倍；亏了电灯，我从红氍毹【注】上看见了更美的美人；亏了电灯，我在夜阑人静之后，晤对了不少的古人，缝缀了不少千金之裘，烹调了不少五侯之鲭。我万万料想不到此生还会归真反朴；这几年竟退到了海通时代，用煤油灯；甚至于退到了闭关时代，用菜油灯！五年前，为了避免空袭的危险，我住在乡下，于是点煤油灯。后来因为煤油太贵了，买不起，于是点菜油灯。在无可奈何之中，勉强找一个点菜油灯的理由，聊以自慰。电灯哪里比得上菜油灯有诗意呢？“静临客枕愁寒雨，远逐鱼篷秋暝烟。纤影乍欹还复立，冷花时结不成圆”，电灯能有这种美妙的境界吗？再说电灯也像一切的物质文明，它能增进人类的幸福，同时也加添了社会的罪恶。它能使人奢，使人淫——这种强词夺理的说法，无非因为我享受不着电灯。葡萄并不酸，但是，吃不着的葡萄就被认为酸了。乡下住了一年多，忽然听见村里有装电灯的机会，我又欣喜欲狂。我住的房子距离电线木杆五十公尺，该用电线二百余码，计算装电灯的费用，是房租的百倍。我居然有勇气预支了几个月的薪水以求取得这一种既不能吃又不能穿的东西。于是瓮牖绳枢，加上了现代的设备。每一到了黄昏，华灯初上，我简直快乐得像一个瞎了十年的人重见天日。那个一年来的良伴菜油灯，被我抛弃在屋角上，连睬也不去睬它了。两年前，空袭渐疏，我们又搬回城里来了。那屋角上的菜油灯，本该让它静静地躺在那里，不料太太惜物成性，又把它带到了城里来。当时我笑她小气，但是当天晚上我又不能不佩服她有备无患。原来我们搬到城里的第一天就遇着轮流停电，而且偏偏轮着我们所住的一区。这么一来，我们的菜油灯，仍旧变了天之骄子。看它那一摇三摆的神气，好像是说：“你们毕竟离不了我！”真的，恰像这年头儿的交通，什么交通工具都比不上两条腿可靠，这年头儿的照明，什么灯也都比不上菜油灯可靠。《封神榜》里的神仙当中，燃灯道人最老，他老人家点的大约也是菜油灯，可见菜油灯已有几千万年的光荣历史。依现在的情形看来，菜油灯还有光荣的前途，至少它永远不会绝迹于世间。如果我会作颂赞一类的文章，我实在应该给它作一篇“菜油灯赞”。但是，如果只作“菜油灯赞”，而不作“电灯赞”，那也太对不起爱迪生了。西洋各大都市的电灯没有什么可赞的，因为它只表示了物质文明，没有表示精神文明——我的意思是说没有诗意。抗战后的第一年，我住在靠近粤汉路的某城，那里的电灯才真有诗意呢！平常听人家说，生活太单调了不好，文章太单调了不好，风景太单调了不好，天气太单调了不好，由此类推，灯光太单调了也该是不好的。像某城的电灯就不单调，因为它能错综变化，给人们不少刺激的感觉。它有时候乍明乍灭，像玩魔术；有时候忽显忽微，像旧式小姐偷看未婚夫；有时候先闪几闪，然后灭去，像发警报；有时候出其不意，突然关上，像不宣而战；有时候关了一时半刻之后，大放光明，像文章之抑扬顿挫，故弄玄虚，令人更觉得光明之可贵；有时候关了就让它黑一个整夜，这好像——不！这简直是强迫节约，令人减省金钱的花费，月底可以少付几个钱；又令人减省精神的消耗，少打几圈麻将。在那种情形之下，菜油灯和电灯相得益彰。我常常点菜油灯来陪伴着电灯，以防“不宣而战”。电灯灭了呢？显得菜油灯有用；电灯不灭呢？更显得电灯可珍。最妙的是电灯光减小到比不上菜油灯的光度，于是油灯如豆，电灯如香，猫儿双目耿耿如鬼，我暂时做了几十分钟的浮士德！后来到了昆明，城开不夜，令我悼念乐园的丧失。幸亏近来市民竟用低压灯泡，偶然还有机会联想到当年的景象。我崇拜物质文明，所以我爱电灯；我崇拜精神文明，所以我爱菜油灯；我又主张精神文明为体，物质文明为用，所以我爱“菜油灯化”的电灯。这样，非但使我回味到童年，而且使我下接爱迪生，上接燃灯老祖，等于活了几千万岁。这一种快乐，绝不是一般俗人所能了解的。（有删改）【注】氍毹（qúshū），毛织的地毯，演戏时多用来铺在地上，因此用“氍毹”或“红氍毹”借指舞台。文本二：灯（节选）【注】巴金我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡而来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。（有删改）【注】1941年1月发生“皖南事变”，当年12月，太平洋战争爆发。抗日战争进入到最艰难的时刻，国家和民族处于重重的灾难之中。在这样的历史背景下，巴金于1942年2月在桂林写下此文，并编入散文集《废园外》。【整体布局】散文忌散。这一写作原则在文本一的谋篇布局上是如何体现的？请结合全文具体分析。【答案】①本文以“灯”为陈述主体和线索，所有材料始终围绕“灯”展开。通过菜油灯、煤油灯、电灯三种照明工具的变迁，展现从闭关时代到抗战时期的社会变革。②材料组织时空交织：以作者乡下避战──装电灯──回城──昆明生活为空间线索，以“五年前”“两年前”“后来到了昆明”等时间标记为时间线索，将零散的生活片段编织成有机整体。③构思有具体到抽象，遵循认知逻辑。文章开头以三代灯具总领全文，中间穿插古诗意境、神话典故、生活幽默，结尾通过“菜油灯化的电灯”这一辩证命题收束全篇，实现从具象到抽象的升华，完美体现散文“形散神不散”的审美特质。【解析】本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。①文章以“灯”为核心线索，从“菜油灯代表闭关时代……电灯代表最新物质文明时代”的总起，到乡下避战用煤油灯、菜油灯，装电灯的欣喜，回城遇停电再用菜油灯，所有内容都围绕“灯”展开，不脱离陈述主体。②时空交织组织材料：用“五年前”“两年前”“后来到了昆明”等时间标记，串起乡下城里昆明的空间转换，把装电灯、遇停电、昆明低压灯泡的零散生活片段连成有机整体。③从具体到抽象升华：文章开头以菜油灯、煤油灯、电灯三种具象灯具总起，中间融入古诗、神话、生活趣事等丰富内容，看似发散，实则围绕灯具展开。结尾提炼出“菜油灯化的电灯”这一辩证观点，完成从具象体验到精神感悟的升华，紧扣主题。★未来趋势从新高考命题及模考题趋势来看，“分析概括要点”“结构创新性解读”“跨段落逻辑分析”“主观表达类结构题”将成为未来命题的重要方向，需重点关注。（25-26高三上·吉林·月考）阅读下面的文字，完成小题。文本一：来信鲁迅先生：我相信文艺思潮无论变到怎样，而艺术本身有无限的价值等级存在，这是不得否认的。在现在，离开人生说艺术，固然有躲在象牙塔里忘记时代之嫌；而离开艺术说人生，那便是政治家和社会运动家的本相，他们无须谈艺术了。由此说，热心革命的人，尽可投入革命的群众里去，冲锋也好，做后方的工作也好，何必拿文艺作那既稳当又革命的勾当？实在说，文艺家是不会抛弃社会的，他们是站在民众里面的。他们告诉我，现在是民众文艺当世了。我为之愕然者久之。我真不知民众化的文艺如何化法，化在内容呢，那我们本有表现民众生活的文艺了的；化在技艺上