小学英语语法重点难点精讲与练习

小学英语语法重点难点精讲与练习英语语法就像语言的“骨架”，小学阶段打好语法基础，不仅能让孩子在考试中思路清晰，更能帮他们建立起严谨的语言逻辑，为后续的英语学习铺平道路。这篇文章会把小学英语里的核心语法点拆解开，结合孩子们常出错的难点详细讲解，再配上针对性练习，帮大家把语法知识“吃透”。一、名词：“数”与“格”的精准把控（一）知识点梳理名词是表示人、事物、地点的词，核心考点集中在数（单复数）与格（所有格）：可数名词：有单复数形式，规则变化多为“加-s/-es”（如：cat→cats；box→boxes）；不规则变化需特殊记忆（如：child→children；sheep→sheep）。不可数名词：无复数形式，需借助“量词+of”表达数量（如：aglassofmilk；twopiecesofbread）。所有格：表示所属关系，有生命的名词加“’s”（如：Jim’sbook），无生命的常用“of”结构（如：thecoverofthebook）。（二）难点突破1.不可数名词的“量化陷阱”：孩子容易直接给不可数名词加“s”，比如错写成“twomilks”，正确的表达应该是“twoglassesofmilk”。2.不规则复数的混淆：像“mouse→mice”和“house→houses”的变形逻辑不一样，建议把同类不规则变化的词归纳记忆（比如“-man/-woman”结尾的词，复数要变“-men/-women”）。3.所有格的“双重所有格”误区：如果名词前有冠词、数词等限定词，要用“of+名词所有格”，比如“afriendofmyfather’s”（不能写成“afriendofmyfather”）。（三）针对性练习1.用所给名词的正确形式填空：①Therearethree______(child)intheclassroom.②I’dliketwo______(cup)oftea.③The______(teacher)officeisonthesecondfloor.2.选出错误的一项并改正：A.ThisisTomandJerry’sroom.B.Alotofwatersarewastedeveryday.C.Thelegsofthetablearebroken.二、代词：“指代”的逻辑清晰化（一）知识点梳理代词是替代名词的词，小学阶段需掌握三类核心代词：人称代词：分主格（I,you,he…）和宾格（me,you,him…），主格作主语，宾格作宾语或表语。物主代词：分形容词性（my,your,his…）和名词性（mine,yours,his…），形容词性后需接名词，名词性可独立使用（如：Thisbookismine.）。指示代词：this/that（近指/远指单数）、these/those（近指/远指复数），用于指代人或物。（二）难点突破1.物主代词的“词性混淆”：孩子常误用形容词性物主代词独立使用，比如错写成“Yourbookisred,minebookisblue”，正确的应该是“Yourbookisred,mineisblue”。2.反身代词的“语境缺失”：像“enjoyoneself”“byoneself”这类短语，反身代词要和主语人称一致（比如：Sheenjoysherself.不能写成“Sheenjoyshimself.”）。3.指示代词的“单复数误用”：介绍远处的多个物品时，容易误用“that”，比如错写成“Lookatthatflowers”，正确的是“Lookatthoseflowers”。（三）针对性练习1.用适当的代词填空：①______(I)haveadog.______(It)nameisCoco.②Thebookis______(she).______(you)isonthedesk.③Help______(you)tosomefruit,kids.2.翻译句子（注意代词使用）：这是我的钢笔，那支是你的。___________________________________三、动词时态：“时间”与“动作”的匹配小学阶段核心时态为一般现在时、现在进行时、一般过去时，需把握“结构+标志词+动词变形”的三角逻辑。（一）知识点梳理时态结构（以do为例）标志词/语境-----------------------------------------------------------------一般现在时主语为三单时：does经常习惯（often,usually）、客观真理其他人称：do现在进行时am/is/are+doing此时此刻（now,look,listen）一般过去时动词过去式（did）过去时间（yesterday,lastweek）（二）难点突破1.时态“标志词”的误判：“look”单独用是一般现在时（如：Helookshappy.），但“look!”后要接现在进行时（如：Look!Heisrunning.）。2.动词变形的“不规则盲区”：像“go→went”“see→saw”这类不规则动词，建议用“例句+记忆卡”强化（比如：Iwenttoschoolbybusyesterday.）。3.“三单”与“非三单”的混淆：主语是第三人称单数（he/she/it/单数名词）时，动词要加“-s/-es”，孩子容易遗漏，比如错写成“Helikeapples.”，正确的是“Helikesapples.”。（三）针对性练习1.用动词的适当形式填空：①Sheoften______(play)basketballafterschool.②Listen!Thebirds______(sing)inthetree.③They______(go)totheparkyesterday.2.选择正确的时态标志词：______(Often/Now),mymothercooksdinnerforus.______(Lastnight/Look),I______(watch)afilm.四、形容词与副词：“比较”的准确表达（一）知识点梳理形容词：修饰名词，描述特征（如：abeautifulflower）；副词：修饰动词、形容词或其他副词，描述方式/程度（如：runfast；veryhappy）。比较级/最高级：规则变化为“加-er/-est”（long→longer→longest）或“more/most+原级”（如：beautiful→morebeautiful→mostbeautiful）；不规则变化需特殊记忆（如：good→better→best）。（二）难点突破1.“形副”词性的误用：孩子常把形容词当副词修饰动词，比如错写成“Herunsquick.”，正确的是“Herunsquickly.”。2.不规则比较级的混淆：像“bad→worse→worst”和“ill→worse→worst”的变化重合，要结合语境区分（比如：Thefoodtastesbad./Hefeelsill.）。3.“比较范围”的缺失：最高级前要加“the”，还要明确比较范围，比如错写成“Sheistallestintheclass.”，正确的是“Sheisthetallestintheclass.”。（三）针对性练习1.用所给词的适当形式填空：①Tomis______(tall)thanhisbrother.②Lilysings______(well)inourclass.③Thedogruns______(fast)thanthecat.2.改正错误句子：①Sheismoretallthanme.②Heplaysfootballgood.五、介词：“时空”关系的精准搭建介词是连接词与词的“桥梁”，小学阶段需重点掌握时间介词（in/on/at）与地点介词（in/on/at/under/behind等）。（一）知识点梳理时间介词：in：年、月、季节、上午/下午/晚上（如：in2023；inMay；inwinter；inthemorning）。on：具体某天、星期、节日（如：onMonday；onChildren’sDay；onJuly1st）。at：时刻、固定短语（如：at7:00；atnoon；atnight）。地点介词：in：在…内部（如：inthebox）；on：在…表面（如：onthedesk）；under：在…下方（如：underthechair）。（二）难点突破1.时间介词的“边界模糊”：“inthemorning”是泛指上午，“onSundaymorning”特指周日上午，这时候要用on。2.“小地点”与“大地点”的介词选择：at用于小地点（如：atschool；atthestation），in用于大地点（如：inChina；inthecity）。3.动态介词的“方向混淆”：“into”是“进入…内部”，“onto”是“到…表面”，比如：Hewalkedintotheroom./Thecatjumpedontothetable.（三）针对性练习1.用适当的介词填空：①Wehavelunch______12:00.②Mybirthdayis______May5th.③Thereisaball______thebed.2.选择正确的介词：Iwasborn______(in/on)2010,______(in/on)acoldwintermorning.六、句型：“结构”与“功能”的统一小学阶段核心句型包括Therebe句型、一般疑问句、特殊疑问句，需把握“结构规则+语境应用”。（一）知识点梳理Therebe句型：表示“某地有某物”，遵循“就近原则”（be动词与最近的名词单复数一致，如：Thereisabookandtwopens./Therearetwopensandabook.）。一般疑问句：将be动词/助动词（do/does）提前，用“yes/no”回答（如：Isheastudent?→Yes,heis.）。特殊疑问句：由“特殊疑问词（what/where/when…）+一般疑问句”构成（如：Whereisyourbook?）。（二）难点突破1.Therebe的“就近原则”误用：孩子容易忽略离be动词最近的名词，直接根据名词总数判断，比如错写成“Thereareapenandtwobooks.”，正确的是“Thereisapenandtwobooks.”。2.一般疑问句的“语序混乱”：含实义动词的一般疑问句要加助动词do/does，孩子容易遗漏，比如错写成“LikeyouEnglish?”，正确的是“DoyoulikeEnglish?”。3.特殊疑问词的“逻辑错位”：询问时间用“when”，询问地点用“where”，容易混淆，比如错写成“Wheredoyougoyesterday?”（若问地点应为“Wheredidyougoyesterday?”，此处仅为疑问词逻辑示例）。（三）针对性练习1.用Therebe句型的正确形式填空：①______(be)amaponthewall.②______(be)thereanytreesinthegarden?2.改写句子（一般疑问/特殊疑问）：①Heisateacher.（改为一般疑问句）___________________________________②Igotoschoolbybus.（对划线部分提问，划线部分：bybus）__________