《健康评估》课件-绪论

正常人体结构教师：马秀娟亲子教育通用模板PARERTINGEDUCATIONParent-childeducationgeneraltemplate此套模板主要介绍了亲子教育的具体内容，包括背景介绍、课程简介、技巧要点及误区避免四个方面。汇报人：WPSPPT修德立志强能善技健康评估护理与健康学院在线课程认识健康评估01什么是健康评估健康评估的重要性健康评估的课程内容健康评估的学习方法与要求导入情景女性患者，28岁，因畏寒，高热2天余入院，体温最高达39.8ºC。以“发热待查”收入院。入院查体：T39.5ºC，P126次/分，R25次/分，BP90/70mmHg。患者发育正常，营养良好，意识清晰，面色潮红，全身浅表淋巴结未触及，咽红，心肺听诊未及异常。患者自患病以来焦虑不安，睡眠差。导入情景医生：问诊→

体格检查↓治疗←医疗诊断←辅助检查患者为中心护士：执行医嘱

打针、发药

量体温、观察病情健康评估的概念14评估诊断计划实施5评价32护理程序*健康评估是护理程序的首要环节健康评估：是收集和分析护理对象的主、客观资料并明确其护理问题及原因，以确定其护理需要的过程。健康评估的重要性是护理专业必修课、专业技能课，该课程是基础医学与临床护理学之间的桥梁学科。123该课程培养学生的基本理论、基本知识和基本技能，具有很强的实践性。是现代护士必须具备的核心能力。健康评估的课程内容方法：问诊即护士通过与病人交谈，有计划的收集病人健康资料的过程。包括一般资料、主诉、现病史、既往健康史、用药史、生长发育史、婚姻生育史、家族史健康史评估：症状：是人体对机体功能异常的主观感觉或自身体验，通过问诊获得，它带有主观性。体征：是指护士在对患者身体检查中发现的机体异常表现。常见症状评估：概念：是指护士用自己的感觉器官或简单的工具（听诊器、血压计、体温表、叩诊锤）对病人进行全面系统的检查。

方法：视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊身体状况状评估：内容：心理评估、社会评估意义：协助和指导护士观察和判断病情，做出恰当护理诊断。心理社会评估：内容：是通过物理、化学和生物学等实验方法对患者的血液、体液、分泌物、排泄物、细胞和组织标本等进行检查，从而获得病原学、病理形态学或器官功能状态等资料意义：协助和指导护士观察和判断病情，做出恰当护理诊断。实验室检查：内容：把心脏电生理活动用心电图机描记下来的曲线图就是心电图。无创性检查；对心律失常、心肌梗死有确诊价值意义：协助和指导护士观察和判断病情，做出恰当护理诊断。心电图检查：内容：X线检查、CT、磁共振成像、

超声检查、核医学检查等意义：协助和指导护士观察和判断病情，做出恰当护理诊断。随着医学科学的不断发展，临床上各种高新技术的检查方法层出不穷。影像学检查：健康评估的学习方法与要求理解基本概念常见的症状、发生机制、临床表现等查体基本方法身体检查的正常、病理表现标本采集注意事项辅助检查的内容以及临床意义能进行症状、体征区分等以人为本生命至上关爱患者保护患者隐私甘于奉献德技双修可系统性问诊、健康史采集等能发现阳性体征并进行解读能规范、有序进行系统查体能对检查结果进行解读理论实践能正确采集标本能分析会记录知识点总结会操作精评估知原理护健康正常人体结构教师：马秀娟亲子教育通用模板PARERTINGEDUCATIONParent-childeducationgeneraltempla