小学生安全用电教育教案

小学生安全用电教育教案一、教学目标（一）知识目标1.了解电的基本作用与潜在危险，区分生活中“安全用电行为”与“危险用电行为”。2.熟记3条以上核心安全用电常识（如“湿手不碰电器”“远离破损电线”等）。（二）能力目标1.能在生活场景中识别用电隐患（如老化插座、违规私拉电线等），并提出简单改进建议。2.掌握“触电应急处理的3个步骤”（切断电源、呼救、简单急救），提升自我保护与互助能力。（三）情感目标1.树立“安全用电=保护生命”的责任意识，养成主动规避用电风险的习惯。2.培养“发现隐患及时报告”的安全责任感，愿意向家人、同学宣传用电安全知识。二、教学重难点（一）教学重点1.理解“电的双面性”（便利与危险并存），牢记5条核心安全用电规则（如“不玩插座”“雷雨时远离电器”等）。2.掌握“触电后的正确应对方法”（不盲目施救，优先切断电源/呼救）。（二）教学难点1.引导学生将“安全用电知识”转化为生活中的自觉行为（如主动劝阻家人“湿手拔插头”）。2.帮助学生区分“紧急情况”与“日常隐患”，避免因过度紧张或疏忽导致危险。三、教学准备1.教具材料：安全用电科普视频（5分钟，含“正确/错误用电对比”“触电急救演示”）；卡通道具：带“危险标识”的插座模型（内部贴绝缘纸，模拟“禁止触摸”）、破损电线教具（外皮裂开，露出铜丝）；情景卡片：10张生活用电场景图（如“用湿手按开关”“雷雨时玩手机”“给电动车飞线充电”等）。2.奖励机制：准备“安全小卫士”贴纸、卡通徽章，用于课堂互动奖励。四、教学过程（一）趣味导入：“电的魔法与陷阱”（5分钟）1.谜语激趣：“看不见，摸不着，能点亮灯，能转机器，它是谁？”（引导学生回答“电”）。2.对比提问：师：“电给我们带来了什么便利？”（学生举例：开灯、看电视、坐电梯等）。师：“但电也有‘坏脾气’，谁能说说它的‘陷阱’？”（结合新闻图片/视频片段，展示触电事故、电器火灾案例，引发重视）。3.引出课题：“今天我们就来学习——如何和电‘交朋友’，避开它的‘陷阱’！”（二）新课讲授：安全用电“必修课”（15分钟）1.认识电的“两面性”播放对比视频：前半段展示“电的便利”（城市夜景、地铁运行、电饭煲做饭），后半段展示“用电隐患”（插座冒烟、电线起火、触电瞬间）。小组讨论：“电什么时候是‘好朋友’，什么时候是‘小怪兽’？”（引导学生总结：正确使用时是朋友，违规操作时是危险源）。2.安全用电“黄金规则”（结合情景教学）规则1：不碰“危险区域”：展示“卡通插座模型”，提问：“插座里的铜片能碰吗？为什么？”（结合“电流通路”示意图，讲解“人体导电”原理——碰插座=让电流穿过身体，会受伤）。拓展：“还有哪些‘危险区域’不能碰？”（高压电箱、破损电线、老化电器等）。规则2：远离“水+电”：情景演示：老师用“湿手模型”（戴湿手套）去按开关，提问：“这样做对吗？为什么？”（讲解“水导电”，湿手碰电器易触电）。生活延伸：“洗澡时能边洗边玩手机吗？下雨天能在树下打电话吗？”（结合雷雨天气案例，强调“水+电”的双重危险）。规则3：学会“说不”与“报告”：情景卡片展示：“同学想玩‘插座触电游戏’，你会怎么做？”（引导学生回答：“坚决拒绝+告诉老师/家长”）。强调：“发现用电隐患（如电线脱皮、插座发烫），要第一时间告诉大人，不擅自处理！”（三）互动实践：安全用电“小判官”（10分钟）1.情景判断：分组抽取“生活用电场景卡”（如“用金属勺挖电饭煲”“给电动车飞线充电”“雷雨时关窗收衣服”等），小组讨论后派代表判断“对错”并说明理由。示例：“妈妈用湿手拔插头”——错误，因为水导电，会触电；正确做法是擦干手再拔。2.隐患排查：展示“家庭用电隐患图”（如“插座上插满充电器”“电线绕在暖气片上”“台灯靠近窗帘”），让学生圈出隐患并提出改进建议（如“减少插座负荷”“整理电线远离易燃物”）。（四）急救科普：触电了，怎么办？（8分钟）1.错误示范警示：播放“盲目拉触电者”的危险视频，提问：“这样做会带来什么后果？”（引导学生认识：人体导电，直接拉会让自己也触电）。2.正确步骤教学：第一步：断电源：找到电闸，关闭总开关（或拔掉插头）；若无法断电，用干燥的木棍、塑料杆挑开电线（展示绝缘道具，强调“绝缘物”的作用）。第二步：呼救援：大声喊“有人触电了！”，拨打120（或让大人拨打）。第三步：轻急救：若触电者清醒，让其平躺休息；若昏迷，不要随意搬动，等待医护人员（结合“心肺复苏”简笔画，说明“专业急救需培训，小学生优先呼救”）。3.口诀记忆：“一断（电源）、二挑（电线）、三呼救，冷静处理别慌张！”（五）课堂小结：安全用电“我承诺”（2分钟）1.师生共同回顾3个核心知识点：电的双面性、安全用电规则、触电急救步骤。2.发放“安全承诺卡”，学生填写“我会做到：______（如‘不玩插座’‘提醒妈妈湿手不碰电器’）”，贴在教室“安全墙”上，强化责任意识。五、课后拓展1.家庭任务：和家长一起完成“家庭用电隐患排查表”（如检查插座是否松动、电线是否老化），拍照发班级群分享。2.实践创作：制作“安全用电手抄报”，图文结合展示所学知识（优秀作品将在校园展板展出）。3.安全宣传员：向爷爷奶奶讲解“雷雨天气如何用电”，录制小视频分享到班级群，传递安全知识。六、教学反思（教师用）需关注学生对“触电急救”的理解深度，避免因演示不当引发模仿风险；后续可结合“安全演