高中生物重点知识点专题课堂讲义

高中生物重点知识点专题课堂讲义专题一细胞的基本结构与功能核心知识点梳理1.细胞膜的结构与功能细胞膜以磷脂双分子层为基本支架，蛋白质分子以镶嵌、贯穿或覆盖的方式分布其中，外侧的糖蛋白与细胞识别、信息交流密切相关。其功能体现为：将细胞与外界环境分隔，维持内部稳态；通过选择透过性控制物质进出；借助激素调节、突触传递、胞间连丝等方式完成细胞间信息交流。2.细胞器的分工与协作线粒体：双层膜结构，内膜折叠形成嵴，是有氧呼吸的主要场所（“动力车间”）。叶绿体：双层膜结构，类囊体堆叠成基粒，是光合作用的场所（“养料制造车间”“能量转换站”）。内质网：单层膜结构，粗面型附着核糖体（参与分泌蛋白加工），滑面型参与脂质合成。高尔基体：单层膜结构，对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，与植物细胞壁形成直接相关。核糖体：无膜结构，由rRNA和蛋白质组成，是蛋白质合成的“机器”。溶酶体：含多种水解酶，可分解衰老细胞器、吞噬并杀死侵入细胞的病原体。3.细胞核的结构与功能细胞核由核膜（双层，核孔实现核质物质交换与信息交流）、核仁（与rRNA合成及核糖体形成相关）、染色质（DNA和蛋白质的复合体，遗传物质的主要载体）组成，是遗传信息库，调控细胞代谢与遗传。考点剖析与典型例题考点1：细胞器的识别与功能分析例题：下列关于细胞器的叙述，错误的是（）A.溶酶体含有水解酶，能分解衰老的细胞器B.高尔基体参与植物细胞有丝分裂末期细胞壁的形成C.叶绿体中的类囊体膜和线粒体的内膜都能合成ATPD.核糖体不含膜结构，是噬菌体、酵母菌唯一共有的细胞器解析：噬菌体为病毒，无细胞结构，因此无核糖体；酵母菌为真核生物，含核糖体。故D错误。易错警示：混淆“液泡”与“溶酶体”：液泡含细胞液（调节渗透压），溶酶体含水解酶（分解物质）。误认“叶绿体基质”为光反应场所：光反应在类囊体膜，暗反应在叶绿体基质。专题二细胞代谢（酶、ATP、光合与呼吸）核心知识点梳理1.酶与ATP酶：活细胞产生的有机物（多数为蛋白质，少数为RNA），具有高效性（比无机催化剂快）、专一性（催化特定反应），作用条件受温度、pH影响（过酸、过碱或高温会破坏空间结构，低温仅抑制活性）。ATP：结构简式为A-P~P~P（“A”为腺苷，“~”为高能磷酸键）。ATP与ADP的相互转化为细胞供能（放能反应常伴ATP合成，吸能反应常伴ATP水解）。2.光合作用光反应（类囊体膜）：水的光解（产生[H]和O₂）、ATP的合成（光能→ATP中活跃化学能）。暗反应（叶绿体基质）：CO₂的固定（CO₂+C₅→2C₃）、C₃的还原（需[H]、ATP，生成(CH₂O)和C₅）。影响因素：光照强度、CO₂浓度、温度（影响酶活性）、水和矿质元素。3.细胞呼吸有氧呼吸：分三阶段，第一阶段（细胞质基质）：葡萄糖→丙酮酸+[H]+少量能量；第二阶段（线粒体基质）：丙酮酸+H₂O→CO₂+[H]+少量能量；第三阶段（线粒体内膜）：[H]+O₂→H₂O+大量能量。无氧呼吸：第一阶段与有氧相同，第二阶段（细胞质基质）：丙酮酸→酒精+CO₂（植物、酵母菌）或乳酸（动物、乳酸菌），仅第一阶段产少量能量。考点剖析与典型例题考点2：光合与呼吸的综合分析例题：将某植物置于密闭容器中，不同光照强度下容器内CO₂浓度变化如下（温度恒定）：光照强度（klx）01234------------------------------------1h后CO₂浓度变化（mg/L）+10-2-4-6-6（1）光照强度为0时，植物的呼吸速率为____mg/(L·h)。（2）光照强度为3klx时，植物的光合速率为____mg/(L·h)。解析：（1）光照为0时，只进行呼吸作用，CO₂增加量为呼吸速率，即10mg/(L·h)。（2）光照3klx时，净光合速率为6mg/(L·h)（CO₂减少量），总光合速率=净光合+呼吸=6+10=16mg/(L·h)。易错警示：混淆“总光合”与“净光合”：总光合（真正光合）=净光合（表观光合）+呼吸速率（黑暗条件下CO₂释放量或O₂吸收量为呼吸速率）。误认“无氧呼吸第二阶段”产能：无氧呼吸仅第一阶段产ATP。专题三遗传的基本规律与分子基础核心知识点梳理1.孟德尔遗传定律分离定律：形成配子时，等位基因随同源染色体分离而分开（实质：等位基因分离）。自由组合定律：非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体自由组合而组合（实质：非等位基因自由组合）。2.伴性遗传性染色体上的基因控制的性状遗传与性别相关联：伴X隐性（红绿色盲、血友病）：男患者多于女，隔代交叉遗传。伴X显性（抗维生素D佝偻病）：女患者多于男，世代连续遗传。伴Y遗传（外耳道多毛症）：传男不传女。3.DNA的结构与复制结构：双螺旋结构，外侧为脱氧核糖和磷酸交替连接（基本骨架），内侧为碱基对（A-T、G-C），遵循碱基互补配对原则。复制：以DNA两条链为模板，半保留复制（新DNA含一条母链、一条子链），需解旋酶、DNA聚合酶等，消耗ATP，场所为细胞核（主要）、线粒体、叶绿体。4.基因的表达转录：以DNA一条链为模板，合成RNA（mRNA、tRNA、rRNA），场所为细胞核，需RNA聚合酶，碱基配对为A-U、T-A、G-C、C-G。翻译：以mRNA为模板，tRNA转运氨基酸，在核糖体上合成多肽链，碱基配对为A-U、U-A、G-C、C-G，密码子（mRNA上3个相邻碱基）决定氨基酸（64种密码子对应20种氨基酸，含终止密码子）。考点剖析与典型例题考点3：遗传系谱图分析与概率计算例题：下图为某家族遗传病系谱图（设相关基因为A、a，且为伴性遗传），分析如下：（1）该遗传病的遗传方式为____。（2）Ⅱ-3的基因型为____，Ⅲ-2的基因型为____。（3）若Ⅲ-1与正常男性结婚，生患病孩子的概率为____。解析：（1）由Ⅱ-3（患病）和Ⅱ-4（正常）生育Ⅲ-3（患病）、Ⅲ-4（正常），且为伴性遗传，判断为伴X隐性遗传（男患者多，隔代遗传）。（2）Ⅱ-3患病（XᵃXᵃ），Ⅲ-2正常（XᴬY）。（3）Ⅲ-1基因型为XᴬXᵃ（母亲Ⅱ-3为XᵃXᵃ，父亲Ⅱ-4为XᴬY），与正常男性（XᴬY）结婚，生患病孩子（XᵃY）的概率为1/4。易错警示：伴性遗传概率计算忽略性别：如伴X隐性遗传中，“生患病儿子”概率=1/2（儿子概率）×1/2（患病概率）=1/4；“儿子患病概率”为1/2。混淆“DNA复制n次”与“第n次复制”原料：第n次复制需原料为2ⁿ⁻¹×碱基数，n次复制需(2ⁿ-1)×碱基数。专题四生命活动的调节（神经、体液、免疫）核心知识点梳理1.神经调节反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（反射的结构基础，缺一不可）。兴奋传导：神经纤维上：以电信号（局部电流）形式双向传导（静息电位：外正内负；动作电位：外负内正）。突触处：电信号→化学信号（神经递质）→电信号，单向传递（神经递质仅由突触前膜释放，作用于突触后膜）。2.体液调节激素调节：内分泌腺或细胞分泌激素，通过体液运输作用于靶细胞（靶细胞含特异性受体）。如甲状腺激素的分级调节（下丘脑→TRH→垂体→TSH→甲状腺→甲状腺激素，反馈抑制下丘脑和垂体）。3.免疫调节免疫系统组成：免疫器官（胸腺、脾等）、免疫细胞（吞噬细胞、淋巴细胞等）、免疫活性物质（抗体、淋巴因子、溶菌酶等）。特异性免疫：体液免疫：B细胞受抗原刺激（或T细胞呈递抗原）后，增殖分化为浆细胞（产抗体）和记忆B细胞，抗体与抗原结合形成沉淀或细胞集团，被吞噬细胞吞噬。细胞免疫：T细胞受抗原刺激后，增殖分化为效应T细胞（裂解靶细胞）和记忆T细胞，靶细胞裂解后抗原暴露，被抗体结合或吞噬。考点剖析与典型例题考点4：神经-体液-免疫调节的综合应用例题：人在恐惧、紧张时，肾上腺髓质释放肾上腺素，使心率加快。下列叙述错误的是（）A.该过程有神经调节和体液调节参与B.肾上腺素作用的靶器官包括心脏C.肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D.肾上腺素可使心肌细胞的代谢加快解析：肾上腺素通过体液（血液）运输到心脏，而非神经纤维。故C错误。易错警示：混淆“激素运输”与“神经递质传递”：激素通过体液运输（全身，仅作用于靶细胞），神经递质通过突触间隙（组织液）传递，作用于突触后膜。误认“浆细胞”识别抗原：浆细胞无抗原受体，不能识别抗原；B细胞、T细胞、记忆细胞、吞噬细胞可识别（吞噬细胞无特异性识别）。专题五生态系统与环境保护核心知识点梳理1.种群与群落种群特征：数量特征（种群密度、出生率/死亡率、迁入率/迁出率、年龄组成、性别比例），年龄组成可预测种群数量变化趋势。种群数量变化：“J”型增长（理想条件，λ不变）、“S”型增长（资源有限，存在K值，即环境容纳量）。群落结构：垂直结构（分层，提高光能利用率）、水平结构（镶嵌分布）；群落演替（初生演替：从裸岩开始；次生演替：从弃耕农田开始，速度更快）。2.生态系统的结构与功能结构：组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者）、营养结构（食物链和食物网，生产者为第一营养级，是能量流动和物质循环的渠道）。能量流动：单向流动、逐级递减（传递效率约10%~20%），研究能量流动可调整生态系统能量流向，使能量持续高效流向人类。物质循环：以元素形式在生物群落和无机环境间循环（如碳循环：CO₂通过光合作用进入生物群落，通过呼吸作用、分解作用返回无机环境）。3.生态系统的稳定性与环境保护稳定性：抵抗力稳定性（抵抗干扰，保持原状）、恢复力稳定性（受破坏后恢复原状），两者常呈负相关（如热带雨林抵抗力强、恢复力弱；草原相反）。环境保护：全球性生态问题（温室效应、酸雨、生物多样性锐减等），生物多样性包括基因、物种、生态系统多样性，保护措施有就地保护（建立自然保护区，最有效）、易地保护等。考点剖析与典型例题考点5：生态系统的能量流动计算例题：某生态系统中，第二营养级的同化量为2×10⁵J，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10%，则第一营养级的同化量为（）A.2×10⁶JB.2×10⁵JC.2×10⁴JD.无法确定解析：能量传递效率=（第二营养级同化量/第一营养级同化量）×100%，故第一营养级同化量=2×10⁵÷10%=2×10⁶J。选A。易错警示：混淆“摄入量”与“同化量”：