2026年心理咨询师职业能力测试模拟题

2026年心理咨询师职业能力测试模拟题一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.根据中国《精神卫生法》，心理咨询的主要服务对象不包括以下哪类人群？A.有轻度情绪困扰的职场人士B.经历创伤后应激障碍的战争老兵C.因家庭矛盾寻求调解的社区居民D.正在接受药物治疗的精神分裂症患者2.在个体心理咨询中，当来访者表达强烈愤怒时，咨询师应优先采取的应对策略是？A.立即转移话题以避免冲突B.引导来访者宣泄情绪并分析其来源C.告知来访者愤怒是不被接受的D.建议来访者寻求家人支持3.我国《心理咨询伦理守则》规定，咨询师在未经来访者书面同意的情况下，不可将其案例用于教学或研究，但以下哪种情况例外？A.案例内容经过完全匿名化处理B.案例已获得机构督导的批准C.案例仅用于内部学术讨论D.案例涉及重大社会危害行为需上报4.在团体心理咨询中，若某成员表现出显著沉默且抗拒互动，咨询师应采取的措施是？A.强制其参与讨论以打破僵局B.询问其是否感到不适并给予支持C.建议该成员提前退场D.忽略其行为以维持团体秩序5.根据认知行为疗法（CBT）理论，以下哪项不属于常见的认知扭曲模式？A.非黑即白思维B.过度概括化C.个人化归因D.情绪化推理6.在危机干预中，若来访者表示有自杀意念，咨询师应立即采取的行动是？A.建议其参加线上支持小组B.联系其亲友协助看护C.评估其自杀风险等级并制定干预计划D.告知其这是情绪化表达无需过度担心7.中国文化背景下，来访者可能更倾向于将心理问题归因于“运气”“命运”而非个人因素，咨询师应如何调整咨询策略？A.强调科学实证的归因理论B.尊重其文化信仰并寻找替代解释C.指出其归因方式不合理D.建议其学习西方心理学理论8.在青少年心理咨询中，若家长坚持参与咨询但青少年强烈反对，咨询师应如何处理？A.拒绝家长参与B.仅允许家长旁听部分内容C.与青少年协商制定参与规则D.建议家庭系统治疗9.根据精神分析理论，梦的“显性内容”与“隐性内容”之间的关系是？A.显性内容完全掩盖隐性内容B.显性内容是隐性内容的直接表达C.两者无关联D.显性内容是潜意识防御的伪装10.在测量焦虑水平时，以下哪种量表在中国临床应用最广泛？A.Beck焦虑量表（BAS）B.汉密尔顿焦虑量表（HAMA）C.广泛性焦虑障碍量表（GAD-7）D.状态-特质焦虑量表（STAI）11.若来访者长期压抑愤怒导致躯体化症状，咨询师可建议其采用哪种应对技巧？A.正念呼吸法B.搏击袋宣泄C.放松训练D.认知重构12.在跨文化咨询中，若来访者认为咨询师的建议“不吉利”，以下哪种做法最合适？A.捍卫专业权威要求其接受建议B.解释心理学理论的科学性C.尊重其文化禁忌并调整方案D.暂停咨询直至其态度转变13.中国职场中常见的“内卷”现象可能导致过度竞争和倦怠，咨询师可从哪方面介入？A.强调竞争对个人成长的必要性B.探讨其社会文化根源并寻找替代应对方式C.建议其放弃职业追求D.安慰其这是普遍现象无需焦虑14.若来访者多次咨询后仍回避核心问题，咨询师可尝试使用哪种技术？A.情感聚焦技术B.强制性提问C.跨文化敏感性干预D.替代性案例对比15.在团体咨询中，若某成员频繁打断他人发言，咨询师应如何处理？A.表扬其积极参与B.明确团体规则并要求遵守C.询问其打断原因并给予关注D.忽略其行为以避免冲突16.根据人本主义理论，心理咨询的核心条件不包括？A.共情B.无条件积极关注C.真实性D.价值判断17.若来访者因家庭经济困难影响咨询效果，咨询师可提供的支持是？A.建议其申请低价咨询套餐B.联系公益机构协助其解决经济问题C.指责其不重视咨询D.强调咨询费用是个人责任18.在处理来访者“关系困扰”时，咨询师应避免哪种态度？A.保持中立客观B.直接评判其伴侣行为C.探索其关系模式中的认知偏差D.建议其尝试沟通技巧19.若来访者表达对咨询师的不满，以下哪种回应方式最符合伦理？A.拒绝承认任何问题B.解释这是其情绪化反应C.询问具体不满并寻求改进D.威胁终止咨询20.在中国，若来访者因“面子”问题回避求助，咨询师可从哪方面切入？A.强调“面子”是过时观念B.运用社会支持理论鼓励其求助C.探讨其文化价值观与心理问题的关联D.建议其学习西方社交礼仪二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.以下哪些属于心理咨询中的伦理困境？A.来访者要求咨询师为其保密的案例用于学术发表B.咨询师与来访者存在双重关系C.来访者自杀未遂后拒绝后续干预D.咨询机构要求咨询师披露部分敏感信息2.认知行为疗法（CBT）常用的技术包括？A.识别自动思维B.行为实验C.认知重构D.正念练习3.在危机干预中，评估自杀风险需关注哪些要素？A.自杀意念的强度B.既往自杀行为C.可获得的自杀工具D.社会支持系统的完整性4.中国文化对心理问题的影响可能表现为？A.倾向于躯体化表达情绪B.强调家庭责任而非个人需求C.对心理咨询存在污名化认知D.重视集体和谐回避直接冲突5.青少年心理咨询中常见的伦理问题包括？A.知情同意权的界定B.家长参与的程度C.隐私权的保护D.心理评估的适用性6.根据精神分析理论，以下哪些属于防御机制？A.合理化B.投射C.否认D.退行7.在团体咨询中，促进互动的有效方法包括？A.角色扮演B.小组讨论C.观察员反馈D.头脑风暴8.若来访者存在躯体症状但无器质性病变，咨询师可考虑以下哪些解释？A.心理生理反应B.躯体化障碍C.文化性躯体症状D.伪装病态9.跨文化咨询中常见的文化冲突包括？A.家庭观念差异B.沟通方式差异C.隐私权认知差异D.时间观念差异10.心理咨询的效果评估指标包括？A.来访者满意度B.症状改善程度C.社会功能恢复情况D.咨询关系质量三、案例分析题（共3题，每题10分，共30分）案例一：来访者（女，28岁）自述近半年因工作压力出现失眠、焦虑，伴随回避社交。其职业为互联网公司项目经理，长期需加班。在咨询中，来访者多次表示“我不配这个职位”，但拒绝深入探讨个人经历。问题：（1）分析该案例可能涉及的心理问题及影响因素；（2）提出至少三种咨询干预方向；（3）若来访者对职业倦怠的讨论抗拒，如何调整咨询策略？案例二：来访者（男，45岁）因家庭矛盾寻求咨询。其妻子抱怨其“不关心家庭”，来访者则认为“我已尽力”。在咨询中，两人同时在场，来访者情绪激动，妻子沉默不语。问题：（1）分析该案例的伦理风险；（2）若决定进行家庭咨询，应如何建立双方信任；（3）若拒绝家庭咨询，如何向来访者解释并替代干预？案例三：来访者（女，16岁）因校园霸凌导致抑郁，自述被孤立且无法集中注意力学习。其父母表示“学校会处理”，但来访者明确拒绝让父母参与咨询。问题：（1）评估该案例的危机等级；（2）制定短期干预计划（至少3个步骤）；（3）若学校心理老师介入，如何协调多方协作？四、简答题（共5题，每题6分，共30分）1.简述心理咨询与心理治疗的主要区别。2.如何在咨询中评估来访者的文化背景对问题的影响？3.简述咨询关系建立的三个关键要素。4.若来访者频繁迟到，可能反映哪些心理问题？5.简述精神分析疗法与认知行为疗法的核心差异。五、论述题（共1题，15分）结合中国文化特点，论述心理咨询在乡村振兴背景下的应用价值与发展挑战。答案与解析一、单项选择题答案1.D2.B3.A4.B5.D6.C7.B8.C9.C10.B11.B12.C13.B14.A15.B16.D17.B18.B19.C20.C解析示例（第3题）：正确答案为A。根据《心理咨询伦理守则》第8条，案例用于教学或研究必须经来访者书面同意，但匿名化处理可视为例外（第5条补充说明）。B选项需机构督导批准仅适用于特殊研究项目，C选项内部讨论若涉及可识别信息仍需匿名化，D选项上报义务仅适用于法定报告情形。二、多项选择题答案1.ABD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD解析示例（第7题）：团体咨询促进互动的方法包括角色扮演（A）、小组讨论（B）、观察员反馈（C）和头脑风暴（D）。这些技术均能提升参与度和互动质量，符合团体咨询目标。三、案例分析题答案案例一：（1）心理问题：职业倦怠、低自尊；影响因素：工作压力、完美主义倾向、社会文化对成功的定义。（2）干预方向：①认知重构（挑战“我不配”的绝对化思维）；②行为实验（记录每日压力源并制定应对计划）；③资源整合（探索家庭支持系统）。（3）策略调整：①先共情其压力，非评判性提问引导其表达具体困难；②使用隐喻或艺术表达替代直接讨论；③建议分阶段咨询，先解决当前最困扰的问题。案例二：（1）伦理风险：双方在场可能引发对抗、侵犯隐私权、责任归属不清。（2）建立信任：①分别访谈（先理解个体视角）；②明确咨询规则（保密、发言权）；③强调合作目标而非评判。（3）替代干预：①推荐社区调解服务；②提供个体咨询（先处理来访者情绪）；③制作家庭沟通手册（非强制参与）。案例三：（1）危机等级：高（抑郁+社交孤立+自伤风险）。（2）短期计划：①建立信任关系（1次）；②危机干预（评估自杀风险）；③制定校园应对策略（如联系班主任）。（3）多方协作：①与学校心理老师保持联系（获来访者同意）；②提供标准化干预建议（如安排同伴支持）；③必要时建议转介医院。四、简答题答案1.区别：-心理咨询侧重适应性问题（如压力、人际），心理治疗侧重精神障碍（如抑郁、焦虑障碍）。-咨询更强调成长与发展，治疗更聚焦病理与康复。2.评估方法：-询问文化背景（方言、习俗）；-观察非言语行为（如回避眼神接触）；-结合价值观与问题关联（如集体主义视角下的个人困扰）。3.关键要素：-共情（理解对方感受）；-无条件积极关注（接纳而非评判）；-真实性（展现咨询师自我）。4.可能反映：-时间管理问题；-对咨询的低依恋；