2026教师资格证考试教育心理学知识要点

2026教师资格证考试教育心理学知识要点一、单项选择题（共10题，每题2分，合计20分）说明：每题只有一个正确答案。1.学生通过观察教师的教学行为而习得教学技能的过程，主要体现了哪种学习理论？A.行为主义学习理论B.认知学习理论C.社会学习理论D.建构主义学习理论2.在小学阶段，学生的思维主要以具体形象思维为主，这反映了儿童认知发展的哪个阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，最终自行发现答案，这种方法属于哪种教学方法？A.讲授法B.讨论法C.发现法D.演示法4.学生甲在课堂上经常不遵守纪律，教师通过表扬他的同桌来间接影响他的行为，这运用了哪种课堂管理策略？A.正强化B.负强化C.惩罚D.替代强化5.教师评价学生时，主要关注学生的考试成绩和排名，这种评价方式属于哪种评价类型？A.形成性评价B.总结性评价C.过程性评价D.终结性评价6.学生乙在面对学习困难时，容易产生焦虑和逃避行为，这可能反映了哪种心理问题？A.注意力缺陷多动障碍B.学习障碍C.焦虑障碍D.抑郁障碍7.教师通过布置小组作业，让学生分工合作完成学习任务，这种方法有助于培养学生的哪种能力？A.独立思考能力B.沟通协作能力C.创新能力D.实践能力8.学生在学习过程中，经常需要反复记忆知识点才能掌握，这可能与哪种记忆类型有关？A.短时记忆B.长时记忆C.工作记忆D.内隐记忆9.教师在课堂上提问时，总是先让成绩好的学生回答，这种做法可能导致的后果是？A.提高课堂效率B.增强学生自信心C.伤害后进生自尊心D.促进全体学生参与10.学生在考试前经常出现失眠、食欲不振等症状，这可能与哪种心理现象有关？A.学习压力B.生理疲劳C.情绪焦虑D.记忆衰退二、多项选择题（共5题，每题3分，合计15分）说明：每题有多个正确答案，漏选、错选均不得分。1.影响学生课堂学习的因素包括哪些？A.教师的教学方法B.学生的学习动机C.课堂环境D.家庭教育背景E.社会文化影响2.教师在进行课堂提问时，需要注意哪些原则？A.提问目标明确B.问题难度适中C.给学生充分思考时间D.避免重复提问E.及时给予反馈3.学生常见的心理健康问题有哪些？A.学习焦虑B.人际交往障碍C.注意力不集中D.抑郁情绪E.冲动行为4.教师如何提高学生的自我效能感？A.设置合理的学习目标B.提供成功的经验C.给予积极的评价D.增强学生的替代性经验E.降低任务难度5.教育心理学对教师有哪些实际指导意义？A.帮助教师了解学生心理发展规律B.提高教师的教学策略水平C.促进师生关系和谐D.预防和解决学生心理问题E.优化课程设计三、简答题（共4题，每题5分，合计20分）说明：要求简洁明了，突出重点。1.简述学习动机的两种主要类型及其特点。2.简述课堂管理的有效策略有哪些。3.简述教师如何帮助学生克服学习障碍。4.简述教育心理学在教师专业发展中的作用。四、论述题（共2题，每题10分，合计20分）说明：要求观点明确，论据充分，逻辑清晰。1.结合实际，论述教师如何根据学生的认知发展规律进行教学设计。2.结合实际，论述教师如何进行有效的课堂评价。答案与解析一、单项选择题答案与解析1.C解析：学生通过观察教师的教学行为而习得技能，属于班杜拉社会学习理论的核心观点，强调观察学习的重要性。2.C解析：小学阶段学生的思维以具体形象思维为主，符合皮亚杰认知发展理论中的“具体运算阶段”特征。3.C解析：教师通过创设问题情境引导学生自行发现答案，属于布鲁纳提出的“发现法”，强调学生的主动探究。4.D解析：教师通过表扬同桌间接影响学生甲的行为，属于替代强化，即通过观察榜样行为而学习。5.B解析：主要关注考试成绩和排名的评价方式属于“总结性评价”，通常在教学结束后进行。6.C解析：学生乙在面对困难时出现焦虑和逃避行为，符合“焦虑障碍”的典型表现。7.B解析：小组作业要求分工合作，有助于培养学生的沟通协作能力。8.B解析：需要反复记忆才能掌握的知识点，属于“长时记忆”的巩固过程。9.C解析：总是提问成绩好的学生，可能导致后进生自尊心受损，影响课堂参与度。10.C解析：考试前的失眠、食欲不振等症状，是“情绪焦虑”的生理表现。二、多项选择题答案与解析1.A、B、C、D、E解析：课堂学习受教师、学生、环境、家庭和社会等多方面因素影响。2.A、B、C、E解析：有效的课堂提问应目标明确、难度适中、留足思考时间并给予及时反馈，避免重复提问。3.A、B、D、E解析：学习焦虑、人际交往障碍、抑郁情绪和冲动行为是学生常见的心理问题，注意力不集中更多属于学习习惯问题。4.A、B、C、D解析：提高自我效能感的方法包括设置合理目标、提供成功经验、积极评价和增强替代性经验，降低任务难度可能适得其反。5.A、B、C、D、E解析：教育心理学帮助教师了解学生心理、优化教学策略、促进师生关系、解决心理问题和改进课程设计，具有多方面指导意义。三、简答题答案与解析1.简述学习动机的两种主要类型及其特点。答案：学习动机主要分为内部动机和外部动机。-内部动机：源于学习活动本身的兴趣和满足感，如求知欲、成就感；特点持久稳定，促进深度学习。-外部动机：源于外部奖励或压力，如成绩、表扬、惩罚；特点易受环境变化影响，可能伴随短暂行为。2.简述课堂管理的有效策略有哪些。答案：-建立清晰的规则和期望；-营造积极的课堂氛围；-运用积极的师生沟通；-灵活运用教学策略；-及时处理课堂问题行为。3.简述教师如何帮助学生克服学习障碍。答案：-了解障碍类型（如注意力、阅读困难）；-提供个性化辅导；-调整教学方法（如分解任务、多感官教学）；-家校合作；-增强学生自信心。4.简述教育心理学在教师专业发展中的作用。答案：-指导教学实践（如因材施教）；-提升心理辅导能力；-促进自我反思；-优化职业应对策略。四、论述题答案与解析1.结合实际，论述教师如何根据学生的认知发展规律进行教学设计。答案：-幼儿期（具体形象思维）：多用实物、游戏教学（如数学中的积木）；-小学期（具体运算）：结合生活经验，如科学实验；-中学期（抽象逻辑思维）：引入概念推理，如哲学思辨；-实践案例：小学数学教学应从“数数”到“应用题”，