大学生心理健康教育课件 走近心理学

大学生心理健康教育

数字资源主讲人：

目录01走近心理学02融入班级03认识职业教育04大学新生的角色转换大学生心理健康教育城市轨道交通教材走近心理学01大学生心理健康教育（一）认识心理现象人与人的共性人与人的不同认知过程通过感知觉对同学A对他外貌、衣着有简单直观的认识想起昨天和同学B见面时的样子记忆比较、分析这两个同学哪个更好相处思维想象你们以后在一起相处的时光想象情绪情感&意志每天和他们聊天、共同学习、娱乐，感觉很开心情绪情感克服所有困难，坚定不移地朝着共同的目标走下去意志（二）心理学在生活中的应用1.教育领域3.体育训练领域2.医疗领域4.社会领域心理学与生活你能做到一心二用吗？生活中的心理学现象城市轨道交通教材02融入班级02大学生心理健康教育体验与分享1：分组与破冰（3）在小组内自我介绍，主要包括姓名、家乡和兴趣爱好三项内容，填写成长记录单（1）第二部分画横线的内容。（2）每组确定一个组名。（1）根据班级人数和座位情况进行快速分组。体验与分享2：大学初印象在入学之初，同学的心情是什么样的，对即将开始的大学生活有哪些新期待？他们是否也会和自己一样，对未来大学生活有一些困惑或者想吐槽的事情？填写心灵成长记录单并小组交流；组内分享后每组针对以下两个问题做大组分享（1）在来这所学校的理由中，大家说的最多的理由是什么？（2）在来这所学校的理由中，最与众不同的理由是什么？城市轨道交通教材认识职业教育03大学生心理健康教育（一）职业教育的类型定位“现代职业教育是服务经济社会发展需要，面向经济社会发展和生产服务一线,培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型。”——《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”——2019年1月24日,国务院发布《国家职业教育改革实施方案》（二）我国职业教育的优势与特色1.办学层次完善，覆盖了中等、高等专科、本科三级职业教育2.构建起纵向贯通、横向融通的H型职业教育体系，健全“双轨双通”运行机制现代职业教育体系基本架构（三）认识高等职业教育

高等职业教育(简称高职教育)，就是在高等教育框架下的强调职业导向的大学教育，它既是高等教育,又是职业技术教育，是职业技术教育的高等阶段。城市轨道交通教材大学新生的角色转换04大学生心理健康教育（一）角色与角色转换角色指某一个人因占据一定的社会位置而产生的被期望的心理与行为模式,是构成社会群体或组织的基础。角色转换指人由于社会生活的变化,原来的社会角色也随之发生了变化,进而需要被赋予新的社会角色来适应环境。从一个角色到另一个角色的转变；同一角色在内部发生变化（二）高职院校新生角色转换中的心理调适从被动学习到主动学习从注重应试到注重实践从单一学科到跨学科从依赖到独立01030402（二）高职院校新生角色转换中的心理调适从学术导向到职业导向从传统教育到现代教育从课堂到职场从学生到社会人05070806体验与分享3:有规矩成方圆共同商讨，制定上课规则出勤及作业管理积分规则；手机管理规定；课程团体契约（1）真诚。沟通和交流需要良好的氛围，真诚地表达自己，不浮夸、不虚假、不玩笑。（2）尊重。了解每个人可以有不同的想法，不讽刺、不评价、不嘲笑。（3）遵守规则。课堂上的每个活动都有规则，仔细听老师介绍规则，学会按照规则来进行活动。心灵成长记录单（1）的课程团体契约书01020304体验与分享4：课程期待与感想（1）请你结合自己大学生活的实际情况，写写现在的你对心理健康教育课程的认识和看法，如我们为什么要学习这门课？（关键词、一句话）