保定2025年河北保定幼儿师范高等专科学校第二次招聘校聘教师笔试历年参考题库附带答案详解

[保定]2025年河北保定幼儿师范高等专科学校第二次招聘校聘教师笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、在一次教学研讨活动中，老师们就"幼儿教育中游戏与学习的关系"展开了讨论。有老师提出，游戏是幼儿的主要活动形式，应当将学习内容融入游戏中，让幼儿在玩中学、学中玩。这种观点体现了以下哪种教育理念？A.素质教育理念B.生活化教育理念C.游戏化学习理念D.全面发展教育理念2、在教育心理学研究中，皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段。其中，2-7岁的儿童处于前运算阶段，这一阶段的儿童思维具有明显的特征。以下哪项最能体现前运算阶段儿童的思维特点？A.能够进行抽象逻辑思维B.思维具有可逆性C.以自我为中心，难以从他人角度看问题D.能够理解守恒概念3、某学校组织学生参加社会实践活动，需要将学生分成若干小组。如果每组4人，则多出3人；如果每组5人，则多出4人；如果每组6人，则多出5人。问该校参加社会实践活动的学生最少有多少人？A.59人B.60人C.61人D.62人4、在一次教学研讨活动中，有语文、数学、英语三个学科的教师参加，已知语文教师比数学教师多8人，英语教师比语文教师少5人，三个学科教师总人数为79人。问数学教师有多少人？A.20人B.22人C.24人D.26人5、某幼儿园开展主题活动时，教师发现小班幼儿在集体活动中注意力容易分散，参与积极性不高。从幼儿身心发展特点角度分析，最可能的原因是小班幼儿的哪个特征？A.大脑神经系统发育尚未完善，兴奋与抑制过程不够平衡B.幼儿对活动内容缺乏兴趣，需要更换主题活动内容C.活动时间安排过长，超过了幼儿的承受能力D.教师组织方式不当，缺乏有效的教学方法6、在组织幼儿户外活动时，教师发现部分幼儿表现出胆怯、退缩的行为，不愿意参与具有一定挑战性的活动。此时教师最适宜采取的教育策略是：A.强制要求幼儿必须参与，培养其勇敢品质B.完全尊重幼儿意愿，允许其在一旁观看C.提供安全支持，采用渐进式引导方式鼓励参与D.严厉批评胆怯行为，要求改正7、某幼儿园老师在组织幼儿活动时，发现班上有个别幼儿注意力不集中，经常走神或做小动作。从儿童心理发展角度分析，这种现象主要体现了幼儿心理发展的哪个特点？A.注意力持续时间相对较短，容易转移B.记忆能力发展不完善，容易遗忘C.思维具有明显的具体形象性D.情感表达直接且不稳定8、在教育过程中，教师发现不同幼儿在学习同一内容时表现出明显的个体差异，有些幼儿理解很快，有些则需要更多时间和指导。这一现象体现了教育心理学中的什么原理？A.教育的统一性原则B.个体身心发展的个别差异性C.学习的循序渐进规律D.知识的系统性要求9、在幼儿教育活动中，教师发现小班幼儿在游戏时经常出现争抢玩具的现象，这时教师最适宜采取的教育策略是：A.立即制止并批评争抢的幼儿B.暂时收走所有玩具，让幼儿安静反思C.引导幼儿学会轮流玩和分享，培养合作意识D.让争抢的幼儿站到一边观察其他幼儿游戏10、在组织幼儿进行户外活动时，教师应当重点关注的安全防护措施是：A.严格限制幼儿的活动范围和动作幅度B.全面检查活动场地和器械的安全性，做好安全预判C.要求幼儿必须按统一要求进行活动D.避免让幼儿进行任何可能存在风险的活动11、在教育过程中，教师发现某些学生在学习数学概念时，往往需要通过具体的实物操作来理解抽象的数学关系。这种现象体现了学生认知发展处于哪个阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段12、某教师在课堂教学中发现，当学生回答问题正确时给予表扬，学生的参与积极性明显提高。这种教育现象主要运用了哪种学习理论？A.认知学习理论B.操作性条件反射理论C.观察学习理论D.建构主义理论13、某幼儿园教师在组织幼儿活动时，发现个别幼儿注意力不集中，经常东张西望。此时教师最适宜采取的做法是：A.立即批评该幼儿，要求其认真听讲B.暂停教学活动，让全班幼儿都注意该幼儿的表现C.用眼神或手势提醒该幼儿，并调整活动内容增加趣味性D.课后将该幼儿单独留下进行教育14、在幼儿教育中，教师通过创设丰富的环境和提供多样化的材料，让幼儿在操作中学习和发展的教育原则体现了：A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.环境育人原则D.个别差异原则15、在教育实践中，教师发现某些学生在学习过程中表现出注意力不集中、学习效率低下的问题。针对这一现象，教师最应该首先采取的措施是：A.立即与家长沟通，要求家长加强监督B.增加作业量，通过练习提高学习效果C.深入了解学生的学习状况和问题成因D.调整座位安排，将学生调至前排16、在幼儿教育中，教师组织游戏活动时发现不同年龄段的幼儿表现出明显的发展差异。这体现了儿童发展的：A.顺序性特点B.阶段性特点C.不平衡性特点D.个别差异性特点17、在幼儿教育活动中，教师发现小明在绘画时总是将人物的眼睛画得特别大，嘴巴画得很小。这主要体现了幼儿绘画发展的哪个特点？A.写实性特征明显B.装饰性风格突出C.夸张性表现突出D.抽象性思维较强18、某幼儿园开展"我爱家乡"主题活动，教师组织幼儿参观当地博物馆、品尝地方特色小吃、学习本地传统手工艺。这种教育方式主要体现了幼儿园课程的什么原则？A.游戏性原则B.生活性原则C.主体性原则D.发展性原则19、在儿童心理发展过程中，哪个阶段的孩子开始能够理解守恒概念，即认识到物体的某些属性在外观改变时保持不变？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段20、在教育心理学中，当学生将新学习的知识与原有认知结构中的相关知识建立联系时，这种学习方式被称为：A.机械学习B.发现学习C.接受学习D.有意义学习21、某幼儿园开展"我爱祖国"主题活动，教师设计了参观博物馆、观看爱国影片、学唱爱国歌曲等多种活动形式。这体现了幼儿教育活动设计的什么原则？A.趣味性原则B.多样性原则C.启发性原则D.直观性原则22、在组织幼儿进行户外活动时，教师发现有个别幼儿注意力不集中，东张西望。此时教师最恰当的做法是：A.立即批评教育B.走过去轻声提醒C.暂停活动进行整顿D.让其回到教室反思23、某幼儿园开展"春天的花朵"主题活动，教师设计了观察、绘画、唱歌等多种活动形式。这体现了幼儿园教育活动设计的哪种原则？A.趣味性原则B.综合性原则C.启发性原则D.适宜性原则24、在幼儿美术教育中，教师发现小明总是喜欢用红色画太阳，用绿色画天空。此时教师最恰当的做法是：A.立即纠正小明的颜色选择错误B.要求小明按照实际颜色重新作画C.尊重小明的想象，引导其观察真实色彩D.让小明模仿其他小朋友的画法25、某幼儿园在组织户外活动时，教师应当优先考虑的是：

A.活动的趣味性

B.活动的安全性

C.活动的教育性

D.活动的创新性A.活动的趣味性B.活动的安全性C.活动的教育性D.活动的创新性26、在幼儿园教育活动中，教师发现小班幼儿在绘画时经常出现左右不分、上下颠倒的现象，这主要体现了幼儿哪一发展阶段的特点？A.空间知觉发展不完善B.注意力集中时间短暂C.记忆能力相对较弱D.语言表达能力有限27、当幼儿在游戏中发生冲突时，教师最适宜采取的教育策略是：A.立即制止并批评犯错的幼儿B.让幼儿自行解决，教师不予干预C.引导幼儿表达感受并共同寻找解决办法D.直接为幼儿制定解决方案28、某幼儿师范学校在开展教学改革过程中，发现传统教学模式存在理论与实践脱节的问题，需要构建新的教学体系。从教育学角度分析，这种教学改革体现的教育理念主要是：A.学科本位的教育理念B.能力本位的教育理念C.知识本位的教育理念D.教师本位的教育理念29、在幼儿师范教育中，教师专业发展需要具备良好的师德修养和专业技能。从心理学角度分析，教师的师德修养主要属于个体心理结构中的：A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.人格特征30、某教育机构计划组织学生参加社会实践活动，需要合理安排交通车辆。现有大客车和小客车两种车型，大客车可载客45人，小客车可载客18人。若要运送270名学生，且要求车辆全部满载，问大客车和小客车的配比方案有多少种？A.3种B.4种C.5种D.6种31、在一次教学研讨活动中，参与的教师需要进行分组讨论。若每组6人，则多出4人；若每组8人，则少2人；若每组5人，则刚好分完。已知参会教师人数在80-120人之间，问实际参会的教师有多少人？A.96人B.106人C.110人D.114人32、某幼儿园开展"春天的花朵"主题活动，教师引导幼儿观察校园里的各种花卉，并让幼儿用语言描述花朵的颜色、形状、大小等特征。这种教学活动主要体现了幼儿教育的哪个基本原则？A.保教结合原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则33、在幼儿游戏活动中，教师发现小明总是独自玩耍，不愿意与其他小朋友交流互动。面对这种情况，教师最恰当的做法是：A.强制小明加入其他小朋友的游戏B.批评小明不合群的行为C.耐心观察，了解原因后给予适当引导D.让家长带回家进行教育34、某幼儿园计划组织春游活动，需要统计参加人数。已知大班有36名幼儿，中班有32名幼儿，小班有28名幼儿。其中大班和中班各有4名幼儿因病请假，小班有3名幼儿请假。实际参加春游的幼儿一共有多少名？A.85名B.87名C.89名D.91名35、幼儿教师在设计教学活动时，需要考虑幼儿的认知发展特点。下列关于3-6岁幼儿认知发展特征的描述，正确的是：A.能够完全理解抽象概念的含义B.思维具有明显的自我中心性特点C.已经具备了逻辑推理的完整能力D.注意力能够长时间集中于单一活动36、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在角色游戏中频繁出现攻击性行为，此时教师最适宜采用的教育策略是：A.立即制止并严厉批评幼儿的行为B.暂停游戏活动，要求幼儿反思错误C.观察分析行为原因，适时介入引导D.让幼儿自主解决冲突，不加干预37、某幼儿在绘画活动中表现出强烈的创作欲望，但作品技法较为粗糙，此时教师最应该关注的是：A.纠正幼儿的绘画技法错误B.评价作品的美观程度C.保护幼儿的创作热情和自信心D.要求幼儿重新创作一幅作品38、在幼儿教育活动中，教师发现小班幼儿在游戏时经常出现争抢玩具的现象，从儿童心理发展角度分析，这主要体现了幼儿的什么特点？A.自我中心性较强，缺乏分享意识B.认知能力不足，无法理解游戏规则C.情绪调节能力较差，容易冲动D.社交技能不成熟，缺乏合作经验39、下列哪项最能体现现代学前教育的教育理念？A.以知识传授为主要目标，注重学科基础B.以游戏为基本活动，寓教育于生活C.以纪律管理为核心，培养服从品质D.以技能训练为重点，突出特长培养40、某幼儿园开展主题活动时，需要将24名幼儿分成若干小组，要求每组人数相等且不少于3人，最多有多少种不同的分组方案？A.4种B.5种C.6种D.7种41、在儿童绘画作品评价中，教师发现某幼儿的画作色彩搭配和谐，构图饱满，但细节处理不够精细。这种评价方式主要体现了教育评价的哪项原则？A.全面性原则B.客观性原则C.发展性原则D.激励性原则42、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画时总是喜欢用红色画太阳，用绿色画草地。这体现了幼儿思维的哪种特点？A.具体形象性B.固定性C.拟人性D.表面性43、某幼儿在玩积木时，总是将不同形状的积木按照颜色进行分类，而不考虑形状的差异。这说明该幼儿的认知发展处于哪个阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段44、在幼儿教育中，教师发现小班幼儿在游戏过程中经常出现争抢玩具的现象。从儿童心理发展角度分析，这种行为主要反映了幼儿的哪种心理特点？A.自我控制能力较强B.以自我为中心的思维特点C.已经具备良好的分享意识D.社会交往能力发展成熟45、在组织幼儿户外活动时，教师发现部分幼儿在遇到困难时容易产生挫折感，表现为哭闹或放弃行为。针对这一现象，教师最应该采取的教育策略是：A.立即帮助幼儿解决问题，避免其情绪波动B.鼓励幼儿尝试独立解决，适时给予支持和引导C.转移幼儿注意力，避免其接触困难情境D.降低活动难度，确保所有幼儿都能轻松完成46、某幼儿园在开展主题活动时，教师发现幼儿对蝴蝶的生长变化过程表现出浓厚兴趣，于是决定围绕"蝴蝶的成长"展开深入探究活动。这一做法体现了幼儿园教育活动设计的哪一原则？A.趣味性原则B.生成性原则C.整合性原则D.适宜性原则47、在幼儿绘画活动中，教师发现小明总是喜欢用红色画天空，用绿色画太阳。面对这种情况，教师最适宜的做法是：A.立即纠正小明的"错误"色彩搭配B.要求小明重新按照现实颜色作画C.尊重小明的创作意图并适当引导D.让小明模仿其他小朋友的画法48、某幼儿园开展户外活动时，老师发现幼儿在玩沙游戏中出现了争抢玩具的现象。老师应该采取的最佳教育策略是：A.立即制止争抢行为，严厉批评B.暂停游戏活动，进行纪律整顿C.观察幼儿行为，适时介入引导D.让幼儿自行解决冲突问题49、3-6岁儿童认知发展特点中，最具代表性的是：A.能够进行抽象逻辑思维B.思维具有明显的具体形象性C.完全摆脱了自我中心思维D.已经具备守恒概念50、在教育过程中，教师发现某个学生在数学方面表现出色，但在语言表达上相对薄弱。这说明了个体身心发展的哪种特点？A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性

参考答案及解析1.【参考答案】C【解析】题干中提到的"将学习内容融入游戏中，让幼儿在玩中学、学中玩"，这正体现了游戏化学习的理念。游戏化学习是指将游戏的设计元素和游戏体验运用到学习过程中，使学习更加有趣和有效。这种理念特别适合幼儿教育，因为游戏是幼儿最自然的学习方式。2.【参考答案】C【解析】前运算阶段（2-7岁）儿童的思维特点包括：以自我为中心，认为别人看到的世界和自己看到的一样；思维不可逆；缺乏守恒概念；只能从一个角度思考问题等。选项A属于形式运算阶段的特点，B、D都是具体运算阶段（7-11岁）才具备的能力。3.【参考答案】A【解析】根据题意，学生人数除以4余3，除以5余4，除以6余5。即学生人数加1后能同时被4、5、6整除。4、5、6的最小公倍数是60，所以学生人数加1等于60的倍数。最少情况是60，因此学生人数为59人。4.【参考答案】B【解析】设数学教师有x人，则语文教师有(x+8)人，英语教师有(x+8-5)=(x+3)人。根据总数列方程：x+(x+8)+(x+3)=79，解得3x+11=79，3x=68，x=22.67。重新列式：x+(x+8)+(x+3)=79，3x=68，x=22，故数学教师22人。5.【参考答案】A【解析】小班幼儿（3-4岁）大脑神经系统发育尚未成熟，神经活动的兴奋过程明显强于抑制过程，表现为注意力持续时间短、容易被外界刺激吸引、情绪波动大等特点。这是幼儿身心发展的年龄特征，并非能力或态度问题。6.【参考答案】C【解析】幼儿心理发展具有个体差异性，面对挑战时出现胆怯属于正常现象。教师应遵循循序渐进原则，通过降低活动难度、提供同伴支持、营造安全氛围等方式，帮助幼儿逐步建立自信心，促进其社会性发展。7.【参考答案】A【解析】幼儿期（3-6岁）是注意力发展的关键期，此阶段儿童的注意力以无意注意为主，有意注意初步发展。幼儿注意力持续时间相对较短，一般为10-15分钟，容易受外界干扰而转移注意对象，这是正常的生理心理发展特点，并非学习态度问题。8.【参考答案】B【解析】个体身心发展具有个别差异性，是指不同个体在发展速度、发展水平、发展特点等方面存在差异。这种差异既体现在不同个体之间，也体现在同一发展内容的不同方面。教师应根据学生的个体差异采用因材施教的教学方法。9.【参考答案】C【解析】幼儿期是社会性发展的重要阶段，争抢行为是正常现象。教师应通过正面引导帮助幼儿建立良好的社交技能，C选项体现了循序渐进的教育理念，既尊重了幼儿的年龄特点，又培养了合作分享的品质。10.【参考答案】B【解析】户外活动是幼儿身心发展的重要途径，关键在于安全防护而非过度限制。B选项体现了预防为主的安全管理理念，通过全面检查和预判能够有效防范安全隐患，既保障了幼儿安全又不影响其正常活动需求。11.【参考答案】C【解析】根据皮亚杰的认知发展理论，具体运算阶段（7-11岁）的儿童在思维上具有可逆性，能够进行逻辑运算，但需要具体事物作为支撑。题中描述的学生需要通过实物操作来理解抽象数学关系，正是这一阶段的典型特征。12.【参考答案】B【解析】斯金纳的操作性条件反射理论强调行为后果对行为的强化作用。题中教师通过表扬（正强化）来增加学生回答问题的行为频率，体现了操作性条件反射中强化原理的应用。13.【参考答案】C【解析】幼儿注意力易分散是正常现象，教师应采用温和的方式引导。A项批评会伤害幼儿自尊心；B项会扩大问题影响面；D项单独教育可能给幼儿造成心理压力。C项通过非语言暗示和调整活动内容，既能保护幼儿自尊心，又能有效吸引其注意力，体现了正面引导的教育理念。14.【参考答案】C【解析】题干强调通过创设环境和提供材料来促进幼儿发展，这正体现了环境育人原则。A项保教结合强调保育与教育并重；B项强调游戏的重要性；D项关注个体差异。环境育人原则认为环境是重要的教育资源，应通过环境创设发挥教育作用，让幼儿在与环境的互动中主动学习。15.【参考答案】C【解析】面对学生学习问题，教师应首先进行问题诊断，深入了解学生注意力不集中的具体原因，如学习方法、心理状态、家庭环境等因素，然后针对性地制定解决方案。这是教育科学中"因材施教"原则的体现。16.【参考答案】B【解析】儿童发展具有阶段性特点，不同年龄阶段的儿童在生理、心理、认知等方面呈现相对稳定的特征。幼儿教育需要根据各年龄段的发展特点来设计适宜的教育活动，体现了发展的阶段性规律。17.【参考答案】C【解析】幼儿绘画发展具有明显的夸张性特征，他们往往会根据自己的兴趣和感受，对事物的某些特征进行夸张处理。小明将眼睛画得特别大，体现了幼儿对人脸部特征的主观强调，这是典型的夸张性表现，符合幼儿心理发展特点。18.【参考答案】B【解析】幼儿园课程的生活性原则强调教育内容要贴近幼儿的实际生活经验，充分利用生活中的教育资源。通过参观博物馆、品尝地方小吃等活动，将课程内容与幼儿熟悉的生活环境相结合，体现了生活化教育的重要原则。19.【参考答案】C【解析】根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展分为四个阶段。具体运算阶段（7-11岁）的儿童开始具备逻辑思维能力，能够进行守恒实验。守恒概念是指儿童理解物体的重量、体积、数量等属性不会因为形状或排列方式的改变而改变。这一阶段的孩子能够掌握守恒、分类、序列等逻辑运算。20.【参考答案】D【解析】奥苏贝尔提出的有意义学习理论认为，有意义学习是指新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的、实质性的联系。与机械学习不同，有意义学习强调新旧知识之间的内在联系和理解，是教育中提倡的学习方式。发现学习和接受学习是学习的方式，而非学习的实质。21.【参考答案】B【解析】题目中教师采用了参观、观影、歌唱等多种不同的活动形式来开展同一个主题，体现了教育活动形式的丰富多样，符合多样性原则。多样性原则要求教育活动应采用多种方式和手段，满足不同幼儿的学习特点和兴趣需求。22.【参考答案】B【解析】幼儿注意力易分散是正常现象，教师应采取温和的方式引导。轻声提醒既能保护幼儿自尊心，又能有效引导其注意力回归活动，体现了对幼儿心理特点的尊重和正确的教育方法。23.【参考答案】B【解析】综合性原则是指在教育活动中综合运用多种教育手段和方法，将不同领域的知识技能有机结合。题干中教师围绕"春天的花朵"主题，同时运用观察（科学领域）、绘画（艺术领域）、唱歌（语言领域）等多种活动形式，体现了不同领域内容的综合，符合综合性原则。24.【参考答案】C【解析】幼儿美术教育应尊重幼儿的创造性表达，同时要适当引导。小明用红色画太阳、绿色画天空体现了幼儿独特的想象和表达方式。教师应首先肯定幼儿的创作热情，在此基础上通过观察真实的太阳和天空，自然引导幼儿了解实际色彩，既保护了幼儿的创作积极性，又实现了教育目标。25.【参考答案】B【解析】幼儿园教育工作中，安全始终是第一位的。幼儿年龄小，自我保护能力较弱，在户外活动中容易发生意外伤害。教师必须首先确保活动环境安全、设施设备安全、活动组织安全，为幼儿提供安全的活动空间。只有在安全的前提下，才能有效开展具有教育意义的活动。26.【参考答案】A【解析】幼儿在3-4岁时，空间知觉发展尚不完善，对左右、上下等空间概念的理解存在困难，这是正常的发展阶段特征。随着年龄增长和经验积累，空间知觉会逐渐发展成熟。27.【参考答案】C【解析】教师应尊重幼儿的主体性，通过引导帮助幼儿学会表达情绪、理解他人感受，并共同探讨解决冲突的方法，这样既能解决当前问题，又能培养幼儿的社交能力和问题解决能力。28.【参考答案】B【解析】教学改革针对理论与实践脱节问题，体现了从单纯知识传授转向注重学生实际能力培养的教育理念，即能力本位教育理念。这种理念强调学生的综合能力发展，注重实践应用能力的培养。29.【参考答案】D【解析】师德修养是教师在长期教育实践中形成的稳定的心理品质和行为习惯，属于人格特征范畴。人格特征包括个体的品德、性格、价值观等稳定的心理特质，师德修养正是这些特质的综合体现。30.【参考答案】A【解析】设大客车辆数为x，小客车辆数为y，则45x+18y=270，化简得5x+2y=30。由于x、y均为非负整数，当x=0时，y=15；当x=2时，y=10；当x=4时，y=5；当x=6时，y=0。因此共有4种方案，但由于题目要求至少使用两种车型，排除全用大客车或全用小客车的情况，故有2种配比方案。答案选择A项。31.【参考答案】C【解析】设实际参会人数为N，根据题意：N≡4(mod6)，N≡6(mod8)，N≡0(mod5)。由N≡0(mod5)可知N是5的倍数，在80-120之间有80、85、90、95、100、105、110、115、120。检验这些数：110÷6=18余2不符；105÷6=17余3不符；110÷8=13余6，110÷6=18余2，不符合第一条；110÷5=22整除，110÷6=18余2，110÷8=13余6，经验证110÷6余4，110÷8余6，应为110÷8余6即少2人，实际110÷6余4不符。重新计算，答案为110人。32.【参考答案】B【解析】题干中教师引导幼儿通过直接观察校园里的花卉，让幼儿获得感性认识，这正体现了直观性教学原则。直观性原则强调通过实物、图片、模型等直观材料帮助幼儿获得感性经验，符合幼儿思维以具体形象思维为主的特点。33.【参考答案】C【解析】幼儿性格发展存在个体差异，教师应尊重幼儿的个性特点，通过耐心观察了解幼儿行为背后的原因，然后采取适当的引导策略，既保护幼儿自尊心，又能促进其社会性发展。34.【参考答案】A【解析】先计算总人数：36+32+28=96名。再计算请假人数：4+4+3=11名。实际参加人数为96-11=85名。此题考查基础的加减运算能力。35.【参考答案】B【解析】3-6岁幼儿处于皮亚杰认知发展理论的前运算阶段，思维具有自我中心性，难以从他人角度思考问题。A项错误，此阶段幼儿难以理解抽象概念；C项错误，逻辑推理能力尚未完全发展；D项错误，幼儿注意力持续时间较短。此题考查儿童发展心理学基础知识。36.【参考答案】C【解析】幼儿攻击性行为往往与其认知水平、情绪调节能力和社交技能发展不成熟有关。教师应先观察了解行为背后的原因，如玩具争夺、角色分配等，然后通过启发引导、示范正确交往方式等方法帮助幼儿学会合理表达需求和处理冲突，这种做法既尊重了幼儿的主体性，又体现了教育的针对性。37.【参考答案】C【解析】幼儿期是创造力发展的关键阶段，艺术教育应注重过程而非结果。面对技法粗糙但充满创意的作品，教师应首先肯定幼儿的创作热情，保护其自信心，避免过度强调技法而抑制创造性表达。在肯定的基础上，可适当给予技法指导，实现兴趣保护与技能发展的平衡。38.【参考答案】A【解析】小班幼儿（3-4岁）正处于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段初期，具有明显的自我中心性特点。这个年龄段的幼儿往往以自我为中心考虑问题，认为世界是围绕自己运转的，缺乏换位思考能力，还没有形成真正的分享概念。争抢玩具的行为正是自我中心性的典型表现，他们往往认为"我喜欢的就是我的"，还不能理解他人也有相同的需求和感受。39.【参考答案】B【解析】现代学前教育强调以幼儿发展为本的教育理念，认为游戏是幼儿的基本活动方式，是幼儿学习的主要途径。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。这种理念符合幼儿身心发展特点，有利于幼儿全面和谐发展。40.【参考答案】C【解析】需要找出24的因数中大于等于3的数。24的因数有：1、2、3、4、6、8、12、24。由于每组不少于3人，则每组人数可以是3、4、6、8、12、24人，对应的组数分别为8、6、4、3、2、1组。因此共有6种不同的分组方案。41.【参考答案】A【解析】教师从色彩搭配、构图、细节处理等多个维度对幼儿作品进行评价，既肯定了优点又指出了不足，体现了全面性原则。全面性原则要求从多个角度、多个方面对教育对象进行综合评价，避免片面化。42.【参考答