全国一等奖统编版语文二年级下册《大象的耳朵》公开课精美课件

大象的耳朵耳朵像蒲扇。身子像小山。鼻子长又长。帮人把活干。大象猜谜语猜谜语谜底：耳朵东一片，西一片。隔座山，看不见。(猜一器官)小朋友们，你们能看耳朵猜出这是什么动物吗？

同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？

可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？

让我们一起走进课文，去寻找答案吧！任务：大象的耳朵有什么特点？学习目1.认识“似、耷、咦”等10个生字，会写“扇、遇、慢”等8个生字；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容；3.通过感悟课文，体会哪怕再多的人说的事情，也不会变成真的，要学会坚持自己的观点。标助读资讯

象：哺乳动物，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。作者简介资料袋冰波：本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》《爱的故事》《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》《狼蝙蝠》等。同学们，请仔细观察教室里的每一位同学，我们的耳朵长得都一样吗？（学生会发现大小、形状略有不同）那动物的耳朵呢？（出示兔子、小猫、大象的耳朵图片）看，兔子的耳朵——竖得长长的；小猫的耳朵——尖尖的会转动；而大象的耳朵——（停顿）像两把大扇子，软软地耷拉着。小兔子、小羊、小鹿见了，都觉得大象的耳朵有问题。大象自己也犯愁了：我的耳朵是不是真的长得不对呢？今天，我们就来读这个有趣的故事《大象的耳朵》，看看大象最后是怎么想、怎么做的。书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。课前准备操听录音，小声跟读。要求：

1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小声跟读，品味情感。讲授新课自读课文

要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。我会认似

耷

咦

竖

竿舞

痛

烦

扇shìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān似的shì以人（亻）打比方识字巧方法似

dā

一只大耳朵识字巧方法耷耷拉我会认shù坚决不要土,有土难“立”住。识字巧方法竖yí姨-女+口=咦识字巧方法咦咦！这是怎么回事？横竖竖直我会认gān竹下干活。识字巧方法竿wǔ人爬篱笆墙，夕阳伴残年。识字巧方法舞竹竿竖竿舞蹈跳舞我会认fán书“页”着“火”，心烦闷。识字巧方法烦烦躁烦闷shān

扇扇风扇动户+习+习=扇识字巧方法我会认杆烦似咦舞竖痛扇快乐的小象识字游戏扇子似的耷拉慢慢遇到兔子咦竖着不安两根竹竿跳舞头痛心烦最后扇风shànshìdāyíshùɡānwǔtònɡshānfán扇子似的耷拉慢慢遇到兔子咦

竖着不安两根竹竿跳舞头痛心烦最后扇风读一读字词识记似

shìsì似的似乎类似相似天上的白云像羊群似（shì）的，不停地走来走去，似（sì）乎有牧羊人在驱赶它们。扇

shān扇风扇动shàn一扇门扇子蝴蝶扇（shān）动翅膀飞走了。这把扇（shàn）子真好看。耷加一加：大+耳=耷竿形近字：艹+千=芊组词：耷拉组词：芊芊芊

qiān识记方法对比识记耷

竖谁的耳朵耷拉着？大象的耳朵耷拉着。谁的耳朵竖着？小兔子的耳朵竖着。识记方法象大过河似耷咦竖竿舞痛烦扇扇慢遇兔最痛根安★选字组词，再用词语说一句话。写一写半包围结构上下结构左右结构兔安最慢根扇遇痛

按字的结构分类重点字书写指导结构：部首：书写指导：半包围疒tònɡ痛“疒”的最后两笔分列横中线上下；“甬”的首竖在竖中线左侧。shàn“羽”字中的两个“习”字，顶部都在横中线上。户字头从上、左包围“羽”字，先写外再写里。màn“又”居下格、稍宽。竖心旁首笔点在横中线上。“日”居上格、写扁。yù“遇”是半包围结构，要先写里再写外，第八笔是提。第六笔横折钩的横段要在横中线上。比“免”多一点。最后一点别漏掉。第六笔撇注意别出头。tùān撇点要写得撇短点长。横要写得左低右高，起笔和收笔都要超出宝盖的宽度。gēn“木”字做偏旁，捺变点。末笔捺从田字格中心起笔，收笔与竖提的提尖持平。zuì“又”在右下格。长横在横中线上侧，盖住“又”。日字头居上居中。此笔为提。词语解释【扇子】摇动生风的用具。【耷拉】下垂。【不安】不安定；不安宁。【自言自语】自己跟自己说话；独自低声说话。【跳舞】舞蹈。【头痛】头部疼痛，形容感到为难或讨厌。词语对对碰耷拉——

慢——

下垂快散步——

漫步竖——

横自言自语——

喃喃自语不安——

安心经常——

偶尔近义词反义词似摘野果耷咦竖竿舞痛烦扇v

正确坐姿

头正肩平

身直足安

眼离书本一尺

胸离书桌一拳

握笔姿势拇指食指对对齐，两指之间留缝隙，中指下面来帮忙，后面两指往里藏。同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……。

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考。妙解课文1、大象的耳朵有什么特点？2、都有哪些小动物在讨论大象的耳朵？它们是怎么说的？请你找出相关语句。

你们想过吗动物怎么认识自己的耳朵呢？它们的耳朵有什么特点呢？带着问题去读文章故事18整体感知大象的耳朵大且耷拉着起因大象改变的原因再次改变第一次改变人家是人家，我是我。小动物们说大象的耳朵有毛病大象竖起耳朵及竖起来的后果大象想通了，放下耳朵。想一想段落大意第一部分(第1自然段)：写大象有一对耷拉着的大耳朵。第三部分(第9-13自然段)：写大象想办法把耳朵竖起来后，遇到了很多烦恼，他又把耳朵放了下来。第二部分(第2-8自然段)：写小兔子等小动物都对大象的耳朵为什么耷拉着产生疑问，后来大象想让耳朵竖起来。自学提示：1、读准字音、读通句子，把不会读的生字词勾画出来。2、标出课文自然段序号。3、弄清楚太空生活都有哪些趣事？课文解读大象是怎么认识自己的耳朵的呢?

午后的森林，大象晃着长长的鼻子出了家门，他扇着大大的耳朵悠然地散着步，享受着温暖而舒适的阳光，他一会儿卷起一根香蕉塞进嘴里，一会儿吸上一鼻子水给路边的花草洗洗澡······在森林里，大象遇到了很多小动物。1234567891011121318课文品读提取主要信息

大象都遇到了谁呢？看看课文，用方框画出小动物的名字。课文品读你能用“和”或“有……有……有……有……还有……”的句式说一说大象遇到了哪些小动物吗？

大象在路上遇到的小动物有小兔子，有小羊，有小鹿，有小马，还有小老鼠。大象的耳朵的特征大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻大、形状像扇子、耷拉大家对大象耳朵的看法耳朵竖着耳朵耷拉着出毛病了你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？遇到小兔子惊异不以为然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊。你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。肯定你能代入大象和小兔子的角色，读一读这组对话吗。·········疑问

当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？

大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。思考遇到小羊惊异大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？

读一读小羊的话，读出小羊疑问、惊异的语气。大象受到了其他小动物的质疑。···疑问大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。▲还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是

的，而大象的耳朵是

的。竖着耷拉着小马小老鼠小鹿

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。遇到小鹿、小马、小老鼠

展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？想一想★小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？小鹿说：“_____________________________”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？小鹿说：“_____________________________”小鹿说：“_____________________________”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢？大象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出什么毛病了？大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着？大象的转变大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象说：“我生来就是这样啊。”不以为意信以为真并决定改变自己大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病？信以为真决定改变读一读大象的话，读出信以为真的语气。···········

后果

大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得大象又头痛,又心烦。第一次改变

做法每天，大家站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。适合别人的不一定适合自己

怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。大象让自己的耳朵竖起来的具体办法问题回答这种改变导致了什么后果？

可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。耳朵撑起来的糟糕后果痛苦难受互动课堂

闭上眼睛，想象自己的耳朵被撑起来的大象！天黑了，我们都睡着了，忽然听到小虫子的声音，你有什么感受？

非常难受，又头痛，又心烦。第二次改变

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。做法：让耳朵耷拉着作用：扇走虫子

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。只要就大象的耳朵做法结果感受撑起来（竖着）放下来（耷拉）有小虫子飞进来跳舞虫子飞不进去扇走虫子又头痛，又心烦。舒服吵大象把耳朵放了下来，没有蚊虫打扰，但是又会被其他动物质疑，怎么办呢？

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。坚定我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。

每个人都有自己和别人不一样的地方，正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。“我生来就是这样啊。”

“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”坚定无辜不安指名学生分别扮演大象、小兔、小羊、小马、小鹿、小老虎来讲演故事。

说一说，从大象和其他小动物身上，你分别有哪些感悟？正确对待别人的看法要有主见对自己不了解的事物不要妄下判断不必为了迎合别人而盲目地改变自己

本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的

的特点和作用，通过大象的做法告诉我们

。耳朵要有自己的思考，不要盲目学习别人.放下耳朵把耳朵撑起来小兔子说：耳朵耷拉、出毛病小羊和其他动物：耳朵耷拉板书设计大象：生来如此大象：不安虫子飞不进去（舒心）头痛、心烦大象的耳朵不要盲目改变自己本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论撑起耳朵，后来放下耳朵做自己的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。课文主题动物耳朵的作用松鼠的耳朵有保护眼睛的作用，不被荆刺树枝伤害。蝙蝠用耳朵接收嘴里发出的超声波，来辨别方向。狗的耳朵非常灵敏，很小的声音，它都能听见。拓展延伸