2025年大学护理学（临床带教技巧）试题及答案

2025年大学护理学（临床带教技巧）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.临床带教中，以下哪种教学方法最能培养学生的临床思维能力？（）A.讲授法B.案例分析法C.演示法D.讨论法2.带教老师在指导学生进行护理操作时，首先应强调的是（）A.操作的熟练程度B.操作的准确性C.操作的安全性D.操作的规范性3.对于刚进入临床实习的学生，带教老师应重点培养其（）A.沟通能力B.病情观察能力C.基础护理操作能力D.专科护理操作能力4.在临床带教中，为了提高学生的学习积极性，带教老师可以采用（）A.严格要求，增加压力B.多批评，少表扬C.及时反馈学习情况D.忽视学生的问题5.带教老师在评价学生的临床实习表现时，应遵循的原则不包括（）A.客观公正B.全面评价C.重点突出D.主观随意6.临床带教中，如何引导学生将理论知识与临床实践相结合？（）A.多让学生背诵理论知识B.只强调实践操作C.鼓励学生在实践中思考理论依据D.不提及理论知识7.带教老师在带教过程中，发现学生操作不规范，应采取的正确做法是（）A.立即纠正，让学生重新操作B.课后私下批评C.装作没看见D.让其他学生指出问题8.对于学生提出的临床问题，带教老师应该（）A.直接告诉答案B.引导学生查阅资料、分析思考C.让学生自己去问医生D.不予理会9.临床带教中，培养学生团队协作能力的有效方法是（）A.安排学生独立完成任务B.组织小组讨论和合作项目C.让学生互相竞争D.忽视团队协作培养10.带教老师在带教实习护士时，应注重培养其职业素养，以下不属于职业素养的是（）A.责任心B.同情心C.好奇心D.爱心11.在临床带教中，如何帮助学生提高解决突发问题的能力？（）A.提前告知所有可能的问题及解决方法B.模拟突发场景，让学生练习应对C.不让学生接触突发情况D.只让学生处理简单问题12.带教老师在评价学生的护理病历书写时，应重点关注（）A.书写的速度B.字迹是否工整C.内容的准确性和完整性D.病历的美观度13.临床带教中，为了让学生更好地掌握专科护理知识，带教老师可以（）A.组织专科知识讲座B.让学生自行阅读专科书籍C.不进行专科知识教学D.只让学生观察专科操作14.带教老师在带教过程中，与学生建立良好师生关系的基础是（）A.严格要求B.尊重理解C.多布置任务D.少与学生交流15.对于实习学生的创新想法，带教老师应（）A.给予肯定和鼓励B.直接否定C.不理会D.让学生不要胡思乱想16.临床带教中，如何培养学生的健康教育能力？（）A.让学生背诵健康教育资料B.带教老师示范讲解，学生实践操作C.不涉及健康教育内容D.只让学生看健康教育视频17.带教老师在带教实习护士进行静脉穿刺时，以下哪种指导方式更有效？（）A.详细讲解静脉穿刺的步骤和技巧B.直接让学生自己尝试穿刺C.只在旁边监督，不给予指导D.让其他护士代替指导18.在临床带教中，带教老师应如何引导学生进行自我反思和总结？（）A.定期组织病例讨论和反思会B.不要求学生反思总结C.只让学生写实习日记，不进行交流D.让学生自己随意反思，不给予引导19.带教老师在带教过程中，发现学生对患者态度冷漠，应（）A.及时批评教育，强调关爱患者的重要性B.装作没看见C.让患者投诉该学生D.只关注学生的操作技能20.临床带教中，为了提高学生的临床综合能力，带教老师可以采用（）A.岗位轮转B.固定在一个科室实习C.只让学生做基础护理工作D.不安排实习计划第II卷（非选择题，共60分）21.（10分）简述临床带教老师在培养学生沟通能力方面的方法和策略。22.（10分）请阐述如何在临床带教中培养学生的病情观察能力。23.（10分）结合实际，谈谈带教老师如何评价学生的临床实习表现。24.（15分）材料：患者，男，55岁，因“冠心病，心力衰竭”入院。实习护士小李在护理该患者时，发现患者情绪低落，对治疗缺乏信心。问题：作为带教老师，你会如何指导小李对该患者进行心理护理？25.（15分）材料：在一次临床实习中，实习护士小张在给患者进行静脉输液时，多次穿刺失败，导致患者疼痛。问题：请分析小张穿刺失败的可能原因，并说明带教老师应如何帮助小张提高静脉穿刺技能？答案：1.B2.C3.C4.C5.D6.C7.A8.B9.B10.C11.B12.C13.A14.B15.A16.B17.A18.A19.A20.A21.带教老师培养学生沟通能力可采用多种方法。首先，示范良好的沟通技巧，包括语言表达、肢体语言等。鼓励学生主动与患者交流，创造沟通机会。组织沟通情景模拟，让学生练习并给予反馈。引导学生学会倾听患者需求，尊重患者感受。定期进行沟通案例分析，提高学生应对不同情况的能力。22.培养学生病情观察能力，带教老师要先讲解观察要点，如生命体征、症状变化等。在床边示范观察方法，让学生学会全面、细致观察。安排学生定时观察患者，记录观察结果并及时汇报。组织病例讨论，分析病情变化原因，提高学生分析判断能力。鼓励学生主动思考异常情况，培养敏锐的观察力。23.带教老师评价学生临床实习表现，应从多个方面入手。操作技能方面，看其操作是否规范、熟练、准确。病情观察能力，观察学生能否及时发现病情变化并正确处理。沟通能力，评价与患者及家属沟通是否有效。职业素养，包括责任心、爱心等。还应关注学生的学习态度、团队协作能力等，全面客观地给出评价。24.首先，指导小李主动与患者沟通，了解其情绪低落的原因。耐心倾听患者的担忧和顾虑，给予情感支持。向患者介绍冠心病和心力衰竭的相关知识，增强其对疾病的了解和信心。鼓励患者积极配合治疗，分享成功治疗案例。在护理过程中，多关心患者生活需求，让患者感